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1、教案人教版小学二年级浅水洼里的小鱼教学实录_0一、情感导入师（配乐）：每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些悲伤的小鱼就被困在水洼里回不了大海。如今我们就去看看这些悲伤的、被困在浅水洼里的小鱼。师板书课题，生书空。二、学习第一自然段1、自由读，你读明白了什么？生：被困的小鱼有许许多多。出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。指导朗读。师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会如何样？生：水蒸干了，小鱼会干死。小鱼会被晒死。他们的妈妈会特别伤心。2、师：这么多小鱼困在水洼里，周围的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到特别难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的
2、句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。从“蒸”字你发觉了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横确实是沙滩，火在烤着水指名朗读，齐读。3、师：这时，小鱼的内心会如何想？生：多么希望有人来救他们。回不了大海了，见不到妈妈了。特别伤心。多想回到大海，我想要活下去！三、学习第二自然段1、师：小鱼的这些内心话被一个小男孩读明白了，出示第二自然段，认真地读一读，从哪些地点看出小男孩读明白了小鱼的内心话。“他走得特别慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”说说你感受
3、最深的一个词语：生：“不停”说明鱼特别多、成百上千条，假如渐渐，小鱼就会被干死。“走得特别慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。“用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。“弯下腰”、“捡起”2、师出示动画课件，配乐讲解：他走得特别慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海如此的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但依然坚持不懈地干啊干啊师：小男孩的汗
4、水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起参加这个行列中来吧！齐读句子。四、教学 36 自然段师：看到这个情景，我的内心产生了疑咨询。什么疑咨询，自由读36 自然段，找一找。两个咨询题：水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？谁在乎呢？四人小组讨论处理其中一个咨询题。生：多捡一条小鱼，就多挽救了一个生命。他帮了小鱼，小鱼以后也会协助小男孩的。小男孩明白小鱼想赶快回到大海去，因此小男孩想完成小鱼的心愿。大海里多了一条小鱼也会喧闹一点。小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的小孩在乎，小鱼本人在乎师：所有有爱心的人都在乎。小鱼的内心话被小男孩读
5、明白了，小男孩的内心话被我们读明白了，刚刚说了那么多，把你印象最什深入的一句话写在你手中的爱心小鱼上。生：小鱼在乎，大海在乎，我们大家在乎。多捡一条小鱼就多挽救一个生命不在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命。请写好的同学把这句话大声地读一读，把后面的双面胶撕掉，贴在黑板上，放回大海。播放歌曲明天会更好师：小鱼重回大海的愿望终于实现了！小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话：这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条五、情感升华小练笔：假如你看到了一种受伤的动物，你会如何做？2004 年 11 月全国小学语文“不同风格、不同流派”课堂教学观摩活动课堂实录（一）