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1、 13琵琶行课后作业一、课内双基1.下列加点词的活用情况与例句相同的一项是( )例句：遂命酒，使快弹数曲A.举酒欲饮无管弦B.闻舟中夜弹琵琶者C.商人重利轻别离D.因为长句，歌以赠之2.与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是( )A.秦时明月汉时关B.东西植松柏，左右种梧桐C.不以物喜，不以己悲D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语3.下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是( )A.老大嫁作商人妇B.说尽心中无限事C.铁骑突出刀枪鸣D.暮去朝来颜色故4.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A.感斯人言B.江州司马青衫湿C.转徙于江湖间D.是夕始觉有迁谪意5.名句填空。(1
2、)弦弦掩抑声声思，_。_，说尽心中无限事。(2)琵琶行并序一诗中“_，_”两句直接抒发“同病相怜”的感触。(3)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：“_，_。”(4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用“_”描绘曲调的婉转悠扬;用“_”比喻突然发出的乐声雄壮激越;用“_”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。(5)大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切错杂弹，_。(6)_，此时无声胜有声。二、语段精读阅读下面一首描写音乐的诗，完成912题。听蜀僧濬弹琴李 白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重!6.“绿绮”本是琴名，汉代司马相如有一琴
3、，名叫绿绮，这里用来泛指_，借以衬托_。7.“为我一挥手，如听万壑松”写出了弹琴者怎样的特点?8.用自己的话，分别解释“客心洗流水”和“余响入霜钟”的意思。9.试分析尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的表达效果。三、语言表达10.有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，并结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。要求：想象合理，描绘要有诗意，不超过50字。村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。画面二：_参
4、考答案一、课内双基1答案：D 解析：例句中的“酒”为名词活用作动词，摆酒;D项中的“歌”也是名词活用作动词，作歌。A项无活用现象;B项中的“夜”为名词作状语，在夜里;C项中的“重”和“轻”均为形容词活用作动词，看重、轻视。2答案：D 解析：例句与A、B、C三项均为互文，D项为比喻。3答案：B 解析：A项，“老大”，古义：年纪大了;今义：长子，长兄。C项，“突出”，古义：向外冲，出来(两个词);今义：超出一般，鼓出来(一个词)。D项，“颜色”，古义：容貌;今义：色彩。4答案：C 解析：C项为状语后置句;A、B、D三项为被动句。5答案： (1)似诉平生不得志 低眉信手续续弹 (2)同是天涯沦落人
5、相逢何必曾相识 (3)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (4)间关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 冰泉冷涩弦凝绝 (5)小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 (6)别有幽愁暗恨生解析：背诵课文并注意不写错别字。二、语段精读6答案：名贵的琴 演奏者技艺的高超解析：本题考查对作品中关键词语的理解，可结合题干中提示的相关信息和诗作主旨进行判断。7答案：弹琴时只是“一挥手”，简单平常，弹奏效果却是“如听万壑松”，这就形象地写出了弹琴者的从容自如和技艺卓绝。解析：本题考查对具体诗句内容的理解把握能力。所给诗句是一种形象的描写，根据这一形象的描写，再结合作品的主旨，总结弹琴者的特点就较为容易了。8答案
6、：“客心洗流水”是说诗人听着美妙的琴声，感觉就像有清澈的泉水从心田缓缓流过，神清气爽，心旷神怡。“余响入霜钟”是说音乐终止了，但余音袅袅，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起，久久不绝。解析：本题考查对作品中关键语句的理解，应遵照“句不离篇”的原则紧扣作品内容和意旨，用自己的话加以阐释。9答案：暮色渐起，秋云转暗，琴声已经终止，而听者浑然不觉。作者用景色变化表现时间的推移，形象地突出了音乐的艺术魅力。解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。尾联运用了侧面烘托的手法，可抓住这一点分析其表达效果。三、语言表达10参考答案：独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。解析：本题实际上考查扩展语句的能力。解答此类题目，首先要明确重点，辨明情境;其次是展开合理的联想和想象。本题的重点就是景色描写，特定的情境是一个人夜晚散步所看到的景象。这是在想象时需要特别注意的一点。另外还需要注意的是在写作时应尽量运用修辞手法。