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1、语文园地六教学目标1.通过认识生活中的各种车和船的方式，认识11个生字。2.学会根据词语的意思判断多音字的读音。 3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。5.积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。教学重难点教学重难点1.通过认识生活中的车和船的方式，认识生字。 2.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。教学课时2课时第一课时课时目标1.通过认识生活中的各种交通工具，认识11个生字。（重点）2.学会根据词语的意思来判断多音字的读音。（重点） 3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。4.通过认读，发现形
2、声字声旁表音的特点。一、识字加油站1.学生借助拼音认识生字并组词。2.读生字：自己读、指名读、开火车读、全班齐读。 3.我会猜。师：下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车）师：长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。（火车）师：用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车） 师：要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车） 师：失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）师：抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）师：同学们真棒！都猜对了。4.小结识字的方法。二二、字词句运用1.读一读，看谁读得准。 2.看谁能给这些多音字注上拼音。 3.师出示正确的拼音，生检查自己的注
3、音情况。 4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5.我会选一组多音字说话。 6.学生交流汇报。 7.感受标点符号的奥秘。 句号：表述完整的一句话。问号：表示疑问，用于问句的末尾。感叹号：表示惊讶，用于句子结尾。 标点符号儿歌：一句话说完了，用句号。有疑问，用问号。惊喜感叹用感叹号。8.学生试着给课文中的3个句子加上标点。 9.想一想，一般以什么词结尾的句子用问号？什么词结尾的句子用感叹号？ 10.你能分别说一句问句和感叹句吗？ 三、我的发现 1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现。 2.指名汇报自己的发现。 3.体会形声字的特点。 4.感受中国汉字的魅力。 第二课时课时目标1.积累一组关于
4、成长、立志的励志名句，了解名句蕴含的道理。（难点）2.自主阅读鲁班造锯，感受古人的聪明才智。一、日积月累1.师：同学们打开课本第81页，读一读“日积月累”中的句子。2.简要了解名句蕴含的道理。 （1）有志者事竟成：指有志向的人做事终究会成功。（2）志当存高远：是指人应当怀抱高远的志向。（3）穷且益坚，不坠青云之志：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。3.想一想，这3句话有什么共同点？ 4.师：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？（同桌交流） 5.全班交流。 6.师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们为之奋斗，就一定能取得成功。二、我爱阅读1
5、.师：同学们打开课本第81页，读一读“日积月累”中的句子。2.简要了解名句蕴含的道理。 （1）有志者事竟成：指有志向的人做事终究会成功。（2）志当存高远：是指人应当怀抱高远的志向。（3）穷且益坚，不坠青云之志：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。3.想一想，这3句话有什么共同点？ 4.师：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？（同桌交流） 5.全班交流。 6.师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们为之奋斗，就一定能取得成功。 二、我爱阅读 1.读一读。 2.想一想：这个故事主要讲了什么？ 3.讨论：鲁班是根据什么来造锯的？ 4.和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。 5.鲁班根据小草上的小齿发明了锯子，人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明呢？ 6.学生交流。 7.拓展：你想根据生活中的哪些特别的事物进行发明创造？仔细想一想。8.全班交流。教学反思通过本次语文园地的学习，我想重点说一下标点符号。标点符号是一种重要的语文工具，如果运用得当，就能够帮助我们理清句子结构、分辨不同的语气，确切理解词语的性质和意义。因此，我在实际教学中，采用了“标点符号”儿歌的方式来进行教学，让枯燥的学习变得生动有趣，学生很受用。