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1、24.4 过零丁洋 学案学习目标1.背诵诗歌。2.对诗中语句的理解与鉴赏。3.正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。学习重难点1.对诗中语句的理解与鉴赏。2.正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。学习过程一、预习新课铮铮骨气的名句粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。（明于谦石灰吟）；宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。（宋郑思肖画菊）；安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。（唐李白 梦游天姥吟留别）；生当作人杰,死亦为鬼雄。（宋李清照乌江）；人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿） 二、导学基础知识（一） 作者简介文天祥（1236-1283），字宋瑞，号文山，南宋时民族英雄，著名的爱国诗人。著名作品有正气歌、
2、过零丁洋，作品集有文山先生合集。（二） 背景介绍1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵，当时任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助，流亡至通州（今江苏南通），从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势大为好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将张弘范叫他写信招张世杰投降，遭拒绝，书过零丁洋诗以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，虽经威胁利诱，始终不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日）在柴市从容就义。三、
3、导读理解1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事？ 明确：一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。 2.颔联上下两联有何联系？都运用了什么修辞方法？ 明确：国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。 3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。 明确：一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。 4.赏析尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。明确：运用了反问的修辞手法，加强语气；“取”和“照”两个动词简单、直接，有力度；诗人直抒胸臆，表明为国捐躯、舍生取义的决心，充分体
4、现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高气节。自我检测1.阅读过零丁洋，完成题目。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）下列说法有误的一项是（ ）A.这是一首七言律诗，作者愿以死明志，丹心光照千秋。B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。D.颈联运用拟人的修辞手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。（2）“人生自古谁
5、无死？留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法？有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。2.阅读过零丁洋，完成题目。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）请用自己的语言描述画线句所呈现的情景。（2）说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里。（3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，震撼人心，影响深远。请说说你的理解。答案以及解析1.答案：（1）D（2）主要运用了反问的修碎手法，加强语气，表达诗人为国捐躯、舍生取义的意志与决心。“取
6、”和“照”两个普通的动词表达出神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出诗人的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。解析：（1）本题考查鉴赏古诗词的能力。D项，“惶恐滩”和“零丁洋”都是地名，修辞手法上属于双关，不是拟人。（2）本题考查鉴赏古诗词的表达技巧和语言表达应用之炼字的能力。炼字题可从词性、修辞手法、表现手法等角度进行分析，并联系诗歌主旨，写出该字的表达效果。2.答案：（1）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（2）巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦（或“巧用地名，写出了他日的惶恐和今日的伶仃之感”）。（3）这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，其一片丹心将永载史册、映照千古。