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1、第一单元 长度单位第二课时: 认识厘米和米、用厘米和米测量教学内容：P4 认识厘米和米、用厘米和米测量教学目标：1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立对1厘米的印象,初步建立1米的长度观念。2.让学生会使用刻度尺测量较短物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。3.使学生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米。4.通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度。教学重难点：重点:让学生初步建立对1厘米的印象,初步建立米的长度观念,知道1米=100厘米。难点:能用刻度尺测量较短物体的长度,用“米”作长度单位测量较长物体的实际长度。教学准备：刻度尺、米尺、图钉、信封、铅笔
2、、蜡笔、粉笔、小纸条、课件。教学过程：一、情景导入：老师：“举手发言：这是一把学生尺，长10厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长？你觉得这样量方便吗？”学生：“不方便”老师：“现在我们用卷尺来量一量。只用一次就量完了。”二、探究新知：活动一展示课件。老师：“今天我们就来学习量比较长的物体的长度单位“米”，米可以用“m”表示。小组合作：在你的身上或者周围找一找，有没有1米。时间2分钟。”学生：“我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的眼睛，长度大约是1米。活动二老师：“小组讨论：在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？比一比：你觉得米和厘米之间有什么关系？”学生：“1米里有很多厘米。1米比1厘米长很多。”老师：“1米=100厘米，100厘米= 1米，米和厘米之间的进率是100。”三、巩固练习课本P4 做一做展示课件进行练习。四、课堂小结1.认识米尺 量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。2.米和厘米的关系1米100厘米五、作业六、板书设计认识厘米和米、用厘米和米测量1米=100厘米，100厘米= 1米2