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1、幼儿园2011学年第二学期中班班级计划-班级工作计划- 幼儿园2022学年其次学期中班班级方案 一、班级状况分析： 经过上段时间的幼儿园生活，现在班中幼儿的详细表现如下： 1、优势： （3）自理力量渐渐加强，形成了较好的生活卫生习惯，如：会开心地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。 （4）思维比较活跃，有探究的精神。 2、不足： （1）在自主活动中发觉有小部分幼儿总是到一个区域中，不愿尝试新玩具、新材料。 （2）在教学活动中，参加争论的幼儿范围一般，有些孩子在活动中的留意力比较简单分散。 （3）在自由活动时幼儿喜爱大声讲话、吵闹，没有养成轻声说话的良好习惯。 （4）同伴间发生冲突时，自己
2、解决问题的力量还不够； （5）在学习中，倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。 （6）部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做，在家就不愿自己动手。 （7）幼儿的礼貌意识还不够强，如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。 （8）幼儿及家长的任务意识都有待提高。 3、个别幼儿状况分析： （1）应驰崴等小伴侣语言表达、动手等力量都较强，而且思维也较活跃，但在活动中的插嘴现象比较严峻。 （2）陶阳、钱昊男等小伴侣在活动中缺乏自控力量，不能遵守活动的规章。 （3）顾婧、俞乐怡等小伴侣生活、学习等各方面的力量都较弱。 4、家教状况分析： （1） 家长中有些包办代替的比较多，许多孩子平常都由
3、老人接送，所以父母对幼儿园的教育信息了解的比较少。 （2）家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。 （3）家长的素养有些比较好，应当要充分地挖掘。 所以，我们将与家长乐观联系，亲密协作，依据幼儿的需要建立科学的生活常规，由于家庭是可以利用的课程资源之一。 二、学期培育目标： 常规性目标 1、仔细盥洗，较正确地使用毛巾、便纸等；能独立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习惯；对自己所做的事表现出自信。 2、了解人的身体的变化，引导幼儿关怀和爱护自己的身体，有初步的平安意识。 3、能乐观地参加活动，通过尝试、仿照，调整自己的运动行为，使动作轻松、自然、协调。 4、有初步的怜悯心和
4、责任意识，能关注熟识的人和弱小的同伴，情愿与同伴和他人共享欢乐，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任务。 5、尝试结伴、轮番、恳求、商议等交往方式，喜爱表达自己的主见和喜好。 6、爱父母、老师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。 7、能理解日常的规章，初步辨别是非，遵守公共生活中的基本常规，学习掌握自己的心情和不宜行为。 8、亲近自然，尝试用简洁的观看方法，有目的地感知四周自然物和自然现象，了解其简洁特征，初步发觉自然的变化对人类和动植物的影响。 9、了解社区内与上海其它典型的设施、景观，参加一些民间节日活动，萌发爱家乡的情感。 10、关怀、了
5、解幼儿活动中的热点话题，生成探究性主题活动。 1 1、结合日常生活，学习并熟悉数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方法。 1 2、情愿与人交往，留意倾听、理解他人意思，乐观地表达自己想法。 1 3、喜爱阅读，能有挨次地翻阅图书，会将语言的含义与图像进行联系与丰富地想象，并初步留意四周符号的意思，能集中留意力去完成某项活动。 1 4、情愿尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的力量，体会胜利的欢乐。 1 5、自然开心地唱歌，能随音乐做嬉戏、表演，自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和想象。 三、个别儿童工作
6、： 1、应驰崴等小伴侣语言表达、动手等力量都较强，而且思维也较活跃，但在活动中的插嘴现象比较严峻。 目标：在活动中掌握好自己，起到榜样作用。 措施：以“小老师”的形象来约束自己的行为，并与其父母联系，多多进行正面教育。 2、陶阳、钱昊男等小伴侣在活动中缺乏自控力量，不能遵守活动的规章。 目标：加强自我掌握力量，学会约束自己的行为。 措施：用他们的闪光点来Ji发和督促他们的行为，如通过“小小检查员”的要求来影响他们。 3、顾婧、俞乐怡等小伴侣生活、学习等各方面的力量都较弱。 目标：加强生活独立力量，培育自信。 措施：请力量强的幼儿做她们的榜样，老师常常关心鼓舞他们，家长在家中多辅导，削减包办代替，使他们在原有基础上能有所提高。 四、家长工作： 目标：重视公信教育，通过多途径让家长了解二期课改理念，了解我园的课程，猎取家长对我们工作的理解和支持，让家长有知情权，成为我们教育的同行者和参加者。 措施： 2、每周进行预约家访，准时与家长保持亲密的联系，共同查找教育幼儿的良好方法。 3、定期宣扬家教小学问，指导家长如何教育好幼儿。同时开展家园互动，准时地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。 4、定期发放家园联系手册，准时让家长了解幼儿在园的状况，同时家长也能让老师了解幼儿在家中的状况，让小册子真正互动起来，成为联系的纽带。 幼儿园2022学年其次学期中班班级方案的同主题文章：