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1、幼师师德师风心得体会300字4篇怎么写幼师师德师风心得体会300字4篇怎么写一 转瞬间，我踏上讲台当老师已经14年了。一路上，有泪有笑；有迷茫也有收获。每年夏天，我都从师德培训中获益匪浅。我的困惑在训练中渐渐得到缓解，找到了明确的答案。也让我知道师德是一种职业道德，是老师和全部教育者在从事教育活动时必需遵守的道德标准和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更重要。师德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。 今年的训练和往年不一样。教育局组织了一个师德培训讲师小组给我们做了一个精彩的报告。两位老师用图文向我展现了他们在武汉育才学校培训期间的所
2、见所闻、所得和感受。虽然不能亲自到场，但从他们的报道中我还是知道自己和育才学校老师的差距。他们的自信和风度是我望尘莫及的，他们的敬业精神值得学习。想到这，我不仅要问自己，他们都做了什么，我不能吗？是的，我可以，但是我在教育改革的浪潮中感到迷失。今日突然明白了，不要觉得自己的工作太一般，也不要埋怨自己的待遇有多差。只有我们自己的努力才能转变我们的形象，提升我们的价值。我觉得应当从以下几个方面入手，努力提高自己的综合素养。 1、爱和奉献。 首先，我们应当喜爱教育，投身于教育。我们在选择教育的时候，肯定要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。仔细完成每一项教学任务，不求上进，但求更好。
3、只有这样，同学才能在老师的影响下努力学习，不断进步。作为新时期的老师，我们必需知道，喜爱同学是我们事业的基础，阅读是我们生活的基础。每个老师都应当爱读书，读好书。我们学习是为了更好的肩负起自己的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育应当让同学终身受益，而不是失去学习的爱好。只有发自内心的爱上这个职业，才能不埋怨不累。学习让我明白了，作为一个老师，要乐于为人做阶梯，乐于付出，静下心来教书育人。 2、敬重和关怀每一个同学。 每个同学都渴望得到老师的理解和敬重。要公平对待同学，不要骂同学是下属。同学只有受到老师的重视和敬重，才会敬重老师，情愿学习老师传授的各种学问。用师爱打造高尚的师魂。教育上，要严
4、爱，严爱。假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。反而会觉得自己活在地狱里。 争取进步。作为一个传道授业的老师，只有不断更新自己的学问，不断提高自己的素养，不断提升自己，才能教好同学。假如你很散漫，怎么能要求同学仔细呢？提高自身素养，需要我们的青年老师听取同学和老老师的看法。并且自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。努力使课堂教学简洁、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，体现老师教学才智，使常规教学扎实有效。 3、以身作则。 老师的言行对同学的思想、行为和素养有潜移默化的影响。同学喜爱仿照老师的言行，这会对同学的成长产生终身影响。所以，老师肯定要时刻给同学做好榜样。假如要求同
5、学做自己想做的事，就要先做，坚持严格要求自己。老师要知道，教育是一朵云吹另一朵云，一棵树摇另一棵树，一颗心感动另一颗心。我们应当学会喜爱同学，和他们在一起，这样我们才能发觉他们的优势。我觉得在那里就是教育。 4、好好学习商务。 精通教学是老师成为老师的关键。只有精通业务，才能精确地把科学文化学问传授给同学，以免误导孩子。假如老师不能精确回答同学提出的问题，老师在同学心中的威信就会渐渐丢失，同学对老师没有信念，对老师所教的科目也就没有学习的爱好。当然，学好这门课是不行能的，提高教育教学质量会成为空谈。要提高教学的专业水平，老师必需自觉坚持学习和参加专业训练，在教学实践中熬炼和提高。我们必需与时俱
6、进，不懈努力的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、加强学习、提升老师魅力。 在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。 模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立
7、良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是同学瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。 模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛进展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个同学都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少
8、学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同学学会做人，以自己渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 幼师师德师风心得体会300字4篇怎么写二 老师是人类灵魂的工程师，他们在同学成长和胜利中的作用不言而喻。闻名教育家陶行知曾说：高中学习是老师，德高望重是榜样。作为一名光荣的人民老师，我们不仅要有广博的学问，还要有
9、高尚的道德。老师应当如何培育崇高的职业道德？就像有人说的要想得到敬重，首先要敬重自己，留意自重。老师是好老师，是同学的伴侣，是同学健康成长的直接引导者和引导者。老师良好的道德修养对同学的进展有很大的影响。老师要做到这一点，就必需强调自己的职业道德，必需时刻牢记要不断提高自己的道德修养： （一）、喜爱教育事业，献身事业 喜爱教育是老师最重要的美德。老师要有倾其全部于教育，倾其一生于教育，不计名利，愿奉献自己，有所作为的决心。 1、理解 我们应当敬重自己的选择，不懊悔，喜爱自己的工作，把教育当成自己真正喜爱的事业。 2、实际上 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才
10、能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 （二）、喜爱同学，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把老师喜爱同学作为教育的神秘，他的座佑铭是把整个心灵献给孩子们。马卡连柯也说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。一个老师假如仅仅喜爱教育，那么他只能是一个好老师，一个老师假如把喜爱事业和喜爱同学相结合，他就是一个完善的老师。由此可知，喜爱同学也是师德修养的重要内容之一。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德
11、的灵魂。 每个同学，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个同学一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都捧着一颗心来，不带半根草去。对那些所谓的差生更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的教育做到爱心、急躁、恒心，直到他们养成良好的习惯为止。 幼师师德师风心得体会300字4篇怎么写三 老师，是传播学问的人，是社会进展的中介人，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培育着一代又一代现代社会的仆人翁，其在社会进展中的作用是毋庸置疑的，他们所担
12、当的社会职责也是很大的。 在信息爆炸、学问爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其制造性。 老师要学习历史沉淀的学问，但仅仅如此，是远远不够的，由于学问在不断的更新，同学个体也在不断发生变化，所以老师更要不断更新自我的学问，以适应不断变化的同学和社会的需要。 所以，随着社会的变迁，老师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有以下几种主角： 一、博物学家 老师要有精深的本专业学问。要给同学一杯水，自我要有一桶水。中国一向就很重视老师的专业技能，师范高校按学科来分系就充分体现了这一点。老师必需精通所教学科的
13、基础学问，熟识学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的进展动向和最新讨论成果。 老师有了宽厚的学问，才能透彻的理解教材，敏捷的处理教材，精确的教授教材。同时，时代的进展对老师渊博的学问提出了新的要求。 新时代老师不但要有本专业精神而博大的学问，还应有更为广泛的文化修养，这是由于，各学科的学问联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜亮或者肯定的界限。 许多时候，缺乏一方面的学问会限制另一方面学问的理解和深化，比如，物理学问的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。 其次，教育的对象也不再是过去的单纯天真的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到很多新学问，他们往往能提出很多形
14、形色色，五花八门的问题，而这时若老师的学问较为狭窄，就会有碍于其高大形象的树立。学问在不断的更新，所以老师还应像海绵一样不断地吸取学问，不断地拓展自我的学问面。 二、心理学家和艺术家 有人认为老师所把握的学科学问越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们常常遇到这样的老师，学问渊博，学富五车，对专业学问的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受同学的欢迎，常常是，老师只管自我授课，同学只管自我玩乐。 这是为何?由于这一类老师无法将自我所把握的精深的专业学问形象地传授给同学。所以老师还必需了解同学的爱好、心理、思维方式等
15、方面的学问，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的老师必需具有必需的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的学问，具有将所把握的教育理论转变成教育教学的实际本领。 北京师范高校最新的改革一4+2就充分讨论到了这一点，所谓4+2就是4年本科专业学问教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的学问，同时又学到了很多教育心理及教育艺术等必不行少的学问。 由于老师并不是被动理解和贮存他人学问的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和制造主体;真正制约影响老师行为的不是外显的理论，明确的学问，外显的理论和明确的学问仅有内化为老师的信念时，才能真正对老师的教育行为产生影响;外界他人或古人的讨论成果仅有与特
16、定的教育情景相吻合，进而进展成详细的教育学策略时，才能对老师的教学起作用。而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和制造力。 所以，在新世纪要想成为优秀的老师，还应具有较强的悟性，表现力和制造性。有教育学问而无表达本领的老师在新世纪中只能是不合格的老师。 三、实践者和讨论者 这种科研本领涉及教育教学的方方面面，包括讨论教学对象同学的本领，讨论和处理教材的本领，选择和运用教育教学原则及方法的本领，组织管理本领和语言表达本领等等。老师作为讨论者有一个鲜亮的特点，即具有鲜亮的实践性。 老师的讨论主要是在实践的基础上，对同学，教材的不断观看，思索和讨论，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来
17、的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供应很好的指导作用。 简言之，老师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，老师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演讨论员这一主角时要避开为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，老师的讨论行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。 四、哲学家 大部分在教学第一线的老师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为老师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取阅历和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。 这一点对
18、刚踏进老师这一行业的新老师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思索怎样最大限度地将所拥有的学问传授给同学。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使老师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻许多老师都忽视了育人这一职责。 其实，从某种角度来讲，要同学学会做人比单纯传授给他们学问更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，由于有时候，同一学问点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为精确，更为全面地反思。信任老师仅有在不断反思中才能不断取得提高。 新的时代召唤新的老师形象的消失，新时代的老师正面临着新的机遇和挑
19、战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，讨论者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。 所以，他们必需融入这个终身学习的社会中，时刻以新的学问、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受同学宠爱、受家长欢迎、受社会敬重的合格的新时代老师。 幼师师德师风心得体会300字4篇怎么写四 经过学校的师德师风培训，本人对师德有了理深的熟悉。下面谈出自己的体会： 爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且
20、同样是在吸取，在更新，在升华。虽然要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着自己不辞辛苦地为教育事业献身。 喜爱同学、教书育人。喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。对同学的爱，是师德的核心。对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，尽量不批判、训斥、否定同学，多鼓舞、表扬、确定同学。其实，不
21、应有教不好的孩子，对同学一视同仁，不用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。信任每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。 更新观念、努力创新。让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。以教为动身点转变为以同学的学为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。让同学去学习、去实践。 以身作则、为人师表。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教同学怎样做人，首先自己要知道怎样做人。做好典范，为人师表、以身作则，培育出言行全都的人。 终身学习、不断进取。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，我要常常处于学习状态，不让自己的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求必需转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 记得有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素养、职业抱负和职业道德水平，严格要求自身，做人民满足的老师。