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1、小学四年级英语教师学期教学工作总结 本学期我担当第六学校四班级 （1） （2）；第七学校四班级 （1） （2）班，北关学校三 （1） （2），四班级 （1） （2），五班级，六班级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题功能结构任务，以体验，实践参加沟通与合作的学习方式，强调同学能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用力量的培育落实在教学的过程。 依据同学的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的爱好动身，课堂上提倡同学的综合语言运用力量，使英语的学习过程，成为同学乐观的情感态度，鼓舞同学主动思维，大胆实践，提
2、高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求老师自身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使同学易学乐学，是我不断探究的永恒的课题。 学校英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分abc 三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，ab部分是教学的核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个嬉戏，12个“tpr”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发同学学习语言的深厚爱好上，在平常的课堂上就灌输给同学要有终身学习
3、的决心。教材中， （1）lets talk , lets play 我的课堂教学多采纳在嬉戏中表演生成,如:用头饰进行表演。（）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法，）节奏活动的优势，敏捷选择教学参考资料补充嬉戏，（）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，敏捷服务于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一部分让各班性格活泼，成果优良的同学带动其他同学唱起来，跳起来。（）在动手动脑中创新，多让同学上台表演，培育他们听懂指令并操作，（）在趣味中进展。让同学通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥， 同学很愿意看图说话，答案形形色色，但布满乐趣。（）在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习阅历，以丰富课堂教学。（）在听力嬉戏中评价。看图猜意，听音画圈图图。 总之，我在拿到新教材，就充分熟悉到作为老师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给同学想象发挥的空间，放开的让同学去说，融入到同学当中，通过大量的帮助手段，使课堂上布满生气和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同学一起玩嬉戏，带动大量的同学投入到教学活动中，。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂的得与失，积累好的阅历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。