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1、小学英语教学研讨会心得体会范文 这次学校英语教学研讨会上，我们着重听了几位名师的授课和讲座，体会颇深，在这里与各位同仁共享。 一、 主体性原则 同学是课堂的主体，老师在授课过程中，脑子里想的只能是同学，行为上做的一切也只能为了同学。加之学校英语教学与中学、高校的英语教学不同，学校英语老师面对的是八至十二周岁左右的孩子，他们的生理和心理特点使得他们在课堂上的留意力不简单集中，这就要求老师们要设计不同的教学内容来适应同学的年龄特点，从而来吸引他们的留意力。对低班级的孩子和高班级的孩子则又要实行不同的教学方法和手段让他们参加到课堂中来。对于低班级的孩子，他们很愿意仿照动物的叫声和对话中人物的语调，而
2、高班级的孩子则羞怯感渐强，但规律思维力量较好，所以单纯地仿照很难调动他们的乐观性，而老师实行让同学 “Listen, think and guess”的方式来就能充分发挥其规律思维灵敏的优势，从而调动其课堂参加的乐观性。 二、 趣味性原则 影响其次语言学习效果的因素许多，但爱好是其中重要的因素之一，尤其是学校阶段，学习爱好可能会直接影响到同学的学习效果。由于学校生年龄小，特殊单纯，他们学习起来没有什么目的和动机，所以爱好就显得尤为重要。详细激发同学爱好的方法这里不再赘述。 三、 爱好性、目的性和有效性相结合的原则 我们的课堂教学在围绕提高同学学习爱好的同时，还要兼顾学习的目的性和有效性的 原则
3、，也就是说我们的课堂教学不能只是为了提高同学的学习爱好而只关注表面上的“活”和形式上的“动”，重要的是要完成教材或老师所确定的教学目标。课堂要讲求实效性，而 不是作秀。 四、 对待教材的原则 任何版本的教材都不行避开的存在着不太完善的地方，存在着跟孩子的年龄特点或中国的英语教学环境不太适合的内容，所以老师不仅要吃透教材，还要超越教材，实现语境的二次创作。下面是江苏淮安外国语试验学校施延霞老师所讲授的一首诗 “Mother”，是Howard Johnson.这首诗就是超越苏教版教材之外的内容，我觉得这首诗不仅呈现了语言本身的美，也弘扬了母爱的宏大，更激发了亲子之情，很值得借鉴。我们不妨也来学一学
4、。原文如下： Mother Howard Johnson “M” is for the million things she gave me, “O” means only that shes growing old, “T” is for the tears she shed to save me, “H” is for her heart of purest gold, “E” is for her eyes, with the love-light shining, “R” means right, and right shell always be, Put them all together, they spell “Mother” A word that means the world to me. 总之，要提高学校英语教学水平，就要优化英语教学环境，需要建立以校内英语环境为主体，以课堂环境为核心，以家庭环境为补充，以课程资源环境为生长点的一套教学系统来弥补不能完全用习得和沉醉法进行教学的缺陷。