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1、送教下乡培训心得体会范文精选6篇送教下乡培训心得体会1 通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。 老师课堂语言幽默，简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着同学感受学习数学的乐趣。通过简洁明白的例子，让同学由浅入深，不知不觉中学握了数学学问。让同学深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，擅长积累，就能学好数学课。从生动的举例中把握学问，充分发挥同学的学习乐观性，让同学有话可说，解决同学生活中存在的问题。 我深刻感受优秀老师对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对同学身心进展以及教育了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教
2、育理念，学习到名师课堂中教学设计的奇妙。也学习到了他们对一堂课的评价与沟通。老师着眼于同学自主进展的课堂教学，做到先学后教、师导和同学争论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。 此次活动中的研课磨课让我感受颇深。我觉得就应当用这样方式来搞教学讨论。通过反复打磨一堂课，让每位老师都能从中学到许多学问。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年老师可以向年长的阅历丰富的老师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让同学更加喜爱你的课堂，等等许多教学上的问题。都让自己有很大提高。 总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫
3、感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，不断进步。 送教下乡培训心得体会2 这次送教下乡培训活动让我获益良多，特殊是跟全市的中学校老师在一起探讨讨论，如何真正的走到同学中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过没有爱，就没有教育。这句话让我们思索我们老师应当如何去把握这个爱的范围。 我特别观赏教授说的要做同学精神成长的关怀者。其实教育的本质在于促进同学的全面进展。但是往往老师却只注意对同学学问和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道老师不是同学的生活保姆与学问供应商，而是同学的精神成长的关怀者;他的职能不是供应给同学什么，而是使
4、同学进展自我的才智制造各种机会与同学一起成长。因此我认为，老师只有关怀同学精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为老师，就应当成为同学精神成长的关怀者。所以我认为： 一、老师要不断进行学问更新，做个终身学习者。 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。通过这次学习，我熟悉到，老师应向共性化、讨论型、创新型教学进展，通过教学实践反思讨论升华，培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成共性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 二、在教学实践中，老师要做个思索的实践者。 对于自己在教学实践中发觉的语文教学中存在的问题如语文
5、工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深化的思索和变革。通过学习，我深刻熟悉到，老师，必需是个思索的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到省时高效，整合简约 三、在教学活动中，老师要听从于、服务于同学的学，当好课堂活动的组织者。 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。老师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参加，儿童就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。 让我们在工作中充分赐予同学关怀、理解、敬重与信任，真正地做好同学成长的精神关怀者
6、吧!让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思索。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使同学和自己都得到更大的提高和进展。 送教下乡培训心得体会3 本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获许多，总之，就是利用多种方法以人为本，使同学在欢乐的气氛中学到更多的学问。 xxx老师给人清爽、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词why who when what how讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明白学习方向，介绍了一
7、些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法便利教学。马老师的课始终是在欢快的气氛中度过的。我在本学期方案教会每个班级同学至四少首英文歌曲。 xxx老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓舞同学的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为沟通平台，为学习供应了便利。 xxx老师讲课的比较全面，作为老师要喜爱自己的同学，信任自己的同学，给同学盼望。对老师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了具体阐述。并对上课的十大步进行了解释：1、
8、备课;2、上课前;3、导入新课;4、复习旧知;5讲授新课;6、课堂提问;7、课堂评价;8、课堂练习;9、教学过程;10、课堂作业。还给我们推举了四本很好的书。 xxx老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对同学的影响。用老师的苦对比同学的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给同学。马老师讲的内容不是许多却发人深省。 通过四位名师的课学到了许多东西，我个人认为这次学听的课假如有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论学问，也观赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲的肯定要吸引听者爱好，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获
9、乐于收获。我想对于我们年青老师的教学之路还很长有许多东西要去学习。我肯定会努力加油的。 送教下乡培训心得体会4 今年，我参与了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名担当送教任务的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和熬炼的机会,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。 这次送教下乡，依据进修校的支配，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那干净的校内，那设计奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西学校，还未走进大门，就听到动听悦耳的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我转变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑
10、脸真绚烂，老师知道你们为什么会笑得这么绚烂，由于你们有美丽的教学楼，干净的校内，悦耳的歌声，你们还有慈爱的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。 更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，或许等的时间更长。他们在听课时，专心地听着，时而思考，时而仔细地做着笔记。同学们也让我收获了不少，印象比较深的一次是到永录学校送教。那次，我带去一节作文课抢橡皮。在写竞赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿由于两次都输了，可能感觉有些难过，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意
11、的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有制造性呀!其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会制造出最美的语言。由此，我感悟到老师责任的另一种含义。 让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个老师来说，都是一种思考，一种提高。在三甲镇讲海伦凯勒一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，聪慧的聪，在讲到海伦凯勒不幸命运时，把其中的耳、两点、口去掉，在讲到海伦成就时再把聪补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然
12、听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪慧。其中有位老师在评这个细节时说，去掉耳、眼、口是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。身残志坚，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。 还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。他们每次听课记录都非常具体。评课一语中的，好的地方加以高度确定，不足的地方又赐予中肯的建议。在河西学校讲月光启蒙，由于听课老师多，后排的同学沉没在了老师中间。课堂上，前面的同学都特别活跃，可我忽视了后排的同学。点评的李文敏老师留意到了这一点，特别幽默地用一句诗羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关提出了委婉的批判笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会留意不再让有
13、被遗忘的角落。在评这一课时，申老师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就转变教法，加上了自己的范读，效果的确不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。 送教下乡培训心得体会5 通过这次国培方案送教下乡项目的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。 本次培训支配了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴沟通等多种形式的项目，经过这次的培训令我感受很大，对作为一名刚参
14、与工作一年多的新手受益匪浅，特殊是名师范讲环节，对比自己平常工作状况，查找差距，学习怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。下面将谈谈我的一些感受： 首先，教育同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公
15、正。 其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是隐藏在语文课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有养分的文化大餐! 最终，我还熟悉到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做关注同学，从同学的实际动身，关注同
16、学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。此外，我熟悉到：一节好的语文课，不要有做秀情结，提倡简洁而深刻、清爽而厚重的教学风格，呈现思维力度，关注教学方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出文化味!而老师的装糊涂、留空间也是一种教学的才智和方法。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力气。 送教下乡培训心得体会6 11月14日，我有幸来到了高平镇中心幼儿园参与了此次的送教下乡活动，倾听了光荣幼儿园
17、的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的幼儿园主题教学活动的开展的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中微小环节的处理，受益匪浅。 一、巧设计，善引导。 袁婷老师的绘本萝卜屋，以猜想这个精致的大萝卜是什么?引起了孩子的爱好，引导孩子仔细观看，认真思索，在不断的观看、思索、猜想中完成了本节课的教学，较好地培育了孩子的认真观看力量，仔细思索的力量。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最终通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好伴侣要相互关心，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和气可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，仔细思索，踊跃发言，取得了较好的效果。 二、幼儿老
18、师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的生活和活动环境。 以满意幼儿多方面进展的需要，还要给幼儿关爱、暖和、敬重，老师要成为幼儿学习和进展的支持者，合和引导者。 这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特殊到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能急躁的引导，鼓舞，让他们也获得肯定的进展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。 三、幼儿老师要有丰富的学问储备，树立终身学习的理念。 最终，我们倾听了梁春娟老师的幼儿园主题教学活动的开展。今日主题教学也已经成为中国幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的爱好、需要动身，结合生活实际确立一个大主题，再依据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出很多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以猎取有价值的学习阅历为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与四周环境、与老师、于其他幼儿交互作用的过程中，渐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些憧憬，但总觉得我们还没有条件实行，这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的熟悉，我觉得我们应当努力提高自己的专业技能，丰富自己的学问储备，使主题教学很快在我们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。 这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会，真正起到了城乡沟通、资源互享的作用。