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1、第一章 绘画基础第二节 素描写生 课次 2 教学对象班级人数授课日期教学内容第一章 绘画基础第二节 素描写生课程类型新授课授课学时1课时认知情感、态度、观念运用 掌握绘画及服装设计的关系和素描写生的基本概念，了解素描写生的基本内容，为往后的学习打下基础。 增加学生对绘画基础和素描写生的认识，了解绘画及服装设计的联系，最终培养学生对服装设计的兴趣。 具备基本的记忆能力和想象能力，和一定的审美情趣。教学工具教师用：电脑、投影仪等多媒体仪器学生用：纸、笔等学习工具教学目的1、通过素描写生形式的训练达到对造型的准确理解及表达。2、通过本课学习使学生达到能够运用结构素描和写实素描的造型语汇及表现手段。3
2、、通过本课的学习树立起立体及空间的概念观念，为研究形态奠定基础。教学重难点1、结构素描及写实素描的写生步骤。2、结构素描及写实素描的绘画要点。3、素描写生的构图规律和比例关系。教学方法教法：演示法、案例教学法学法：熟记掌握、巩固复习、合作学习教学资源高教版服装设计基础更新、补充、删节内容教学设计说明教材地位：学情分析：教学策略的选择：学生刚接触到服装设计这个概念，因此需要由浅入深、循序渐进地，本教材先从基本的绘画基础和概念入手，其次涉及到服装绘画的基础知识，最后再涉及到服装设计等相关知识。教材前几章都是一些基础性知识，需要熟读和记忆的。为往后的学习打下坚实的基础，从而进一步培养学生知识迁移的能
3、力。教学对象：综合部 学生，班级人数 人。综合素质：没有相关专业基础、表现欲稍强，缺乏一定的审美情趣和绘画能力；暂不具备小组合作学习的能力和初步解决问题的能力。知识能力：大多数学生没有绘画基础，都没有服装设计相关能力；综合运用专业知识的能力有待提高。为了实现本节课的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，本节课我在教学方法的运用上以建构主义教学理论为支撑，从具体的图形和物体入手，同时吸取了了探究教学模式中的合理因素，从学生实际认识水平和思维能力出发，坚持启发式原则和循序渐进的原则，使新认知的建构完全建立在学生自主思考的基础上，教师则起到指导、点拨和促进的作用。板书设计第一章 绘画基
4、础第二节 素描写生第二节 素描写生一、结构素描的方法及步骤（具体见教材第8页划线部分）（一）素描的形式分类（二）结构素描的方法（三）结构素描的步骤二、写生素描的方法及步骤（具体见教材第9页划线部分）（一）写实素描的方法（二）写实素描写生步骤三、物体结构、明暗及投影（具体见教材第10-12页划线部分）（一）物体结构（二）物体明暗规律及投影四、构图的规律及比例（具体见教材第12-13页划线部分）（一）规律（二）比例教 学 环节 及 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标一、复习导入（5分钟）1、老师提问：（点名回答）通过上次课的学习，谁知道绘画及服装设计的关系是什么？素描有结构素描和写实素描之分
5、，他们有什么区别和联系？什么是透视现象？ 透视三要素是什么？2、图片欣赏在图片欣赏的同时，可以同时分析讲解一下这些服装的款式结构。（播放两款裙子、裤子、上衣、连衣裙等服装图片）。 （裙子） （裤子）1、学生举手回答见教材第1页第一段画线部分。见教材第1页下面结构素描和写实素描概念划线部分。见教材第3页第一段划线部分。物象、画面、视点。学生认真听讲、记笔记、构建新的认知1、通过对上次课内容的回顾，进一步巩固学生上次课学习的知识点，为新课程的学习奠定良好的基础。2、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解服装设计的一般内容。教 学 环节 及 主要 内 容教师活动学生活动
6、具体教学目标二、新课导入（35分钟）一、结构素描的方法及步骤： （上装）本节课主要了解绘画基础中素描写生的基本知识：第二节 素描写生一、结构素描的方法及步骤：（1）素描的形式分类：素描一般分为写生、默画和创作三种形式。（具体内容见教材第8页第二段划线部分）（2）结构素描的方法：结构素描的一个显著特点就是注重形体，不画明暗。（具体内容见教材第8页第三段划线部分）例图：注重形体，不画明暗（3）结构素描的步骤： 1、观察和理解。 2、选择角度和简化形态。3、形体连接和局部定位。学生认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。1、从学生现有认知水平出发，找到新认知的生成支点。主要
7、是培养学生观察分析的能力。教 学 环节 及 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标二、写实素描的方法及步骤：4、强调和减弱。（具体内容见教材第8页下面划线部分）先观察再绘图二、写实素描的方法及步骤：（1）写实素描的方法：写实素描注重光影、物体明暗和投影的变化及空间和体积感。例图：注重光影、物体明暗（2）写实素描写生步骤：1、打轮廓。学生认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。学生认真观察教材和黑板上的例图，进一步体会结构素描的含义。 2、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解素描基础的一般内容。教 学 环节 及 主要 内 容教师活动学生
8、活动具体教学目标三、物体结构、明暗及投影：2、上调子。3、整理。（具体内容见教材第9页划线部分）先观察打轮廓上调子和整理三、物体结构、明暗及投影：物体的明暗及投影是在光源的作用下出现的现象，没有光源就不会有物体的明暗和投影。（1）物体结构：“结构”是指物体各组成部分的连接关系及组织构造。结构是物体本质的因素，物象结构特征主要包括两个方面：学生认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。学生认真观察教材和黑板上的例图，进一步体会写实素描写生的步骤。 3、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解素描基础的一般内容。教 学 环节 及 主要 内 容教师
9、活动学生活动具体教学目标 解剖结构。 形体结构。（具体内容见教材第10页划线部分）（2）物体明暗规律及投影：在光源照射下，物体自身的颜色有深浅和明暗变化，这种变化，就是物体“三面五调”的明暗变化。（具体内容见教材第11-12页划线部分） 三面：正方体三个面展示图 五调：明暗变化基本规律 投影：学生认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。学生认真观察教材和黑板上的例图，进一步体会物体明暗的规律。 3、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学生了解素描基础的一般内容。教 学 环节 及 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标投影规律四、构图的规律及比
10、例：素描要当开始在画幅上落笔的时候，首先需要解决的是构图。（1）规律：规律的实质就是使画面形成一种能够满足人的视觉、心理平衡的秩序。达到构图的完整是靠平衡要素实现的。平衡取决全画面不同部位、重量和力量的均衡。在构图中，首先应从大处着眼，确定好大的动势线、分割线，使之形成贯通整体的主脉，其余线及形的配置，都应从属这个主脉。（2）比例：比例在造型艺术中通常指部分及整体，或者部分及部分之间的数量关系。学生认真听讲、记笔记、构建新的认知，在书上画下重点内容，可以随时提问。学生认真观察教材和黑板上的例图，进一步体会构图的规律和比例关系。 4、教学策略是动态演示和静态演示相结合、通过图片欣赏、设问，引导学
11、生了解素描基础的一般内容。教 学 环节 及 主要 内 容教师活动学生活动具体教学目标课堂小结（5分钟）1、通过本次课的学习，掌握素描写生形式的训练达到对造型的准确理解及表达。2、通过本次课的学习，了解运用结构素描和写实素描的造型语汇及表现手段。3、通过本次课的学习，可以树立起立体及空间的概念观念，为研究形态奠定基础。标记下重点知识点、容易混淆的知识点。小结本节课主要学习内容，强调重难点。对学习效果进行检测及评价。课外作业基础作业：完成教材第24-25页本章节练习题8-15题；将今天学习的重点内容熟记。技能作业：无长期作业：准备一个插式文件夹和A4纸，搜集有关服装信息的素材。记录作业要求布置作业的形式突出多样化，从多方面培养学生的综合能力及技能。教学后记第 - 9 - 页