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1、教师研修培训的心得体会老师研修培训的心得体会1 xx年3月25日至xx年11月30日，我省全面铺开进行了历时八个多月的“国培方案（xx）“-xx省网络研修与校本研修整合培训。 我有幸参与了这次培训，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。本次培训，让我们有机会倾听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。从规划自我-课堂设计-实施教学-自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，到课堂的实施同时线上线下互动研修，异彩纷呈。 培训虽然结束了，但却带给
2、我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目，对于探究现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进老师专业化成长，具有乐观的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！ 一、网络为老师自我反思供应了有效平台 网络教育教学资源为老师自我反思供应了条件。过去老师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为老师自我反思供应了条件。 二、网
3、络为老师沟通供应了有效平台 老师沟通是校本教研中的关键环节。合作与沟通可以把老师个人的聪慧才智进行加工凝聚在一起，最终综合成远远大于单个老师讨论的简洁相加效果。校本教研中的同帮互助，就是老师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与同学之间的沟通供应了更好的平台。 三、网络为老师专业引领供应了有效平台 强大的网络平台是实现教育
4、资源共享的有效途径，是老师专业进展的重要支撑。学校要乐观建立网络平台，鼓舞老师走进网络，构建自己的话语舞台和猎取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家沟通、对话的可能。网上拥有丰富的专业学问和教学资源，老师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业学问，把握先进的教学方法。在网络时代，每位老师的成长与网络进展息息相关。老师要把握基本的网络操作力量，乐观利用网络教育教学资源和网络沟通工具，充分地进行网络沟通和学习活动，为校本教研开拓新的舞台，促进自身专业更快进展 四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台 以多媒体计算机和网络通
5、信为代表的信息技术体现了当代最宏大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛进展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为老师自我反思、老师沟通、专业引领等校本教研的三个核心要素供应了有效平台。 困惑：网络研修和校本研修整合是难点、 一研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性变化，使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度; 二、老师学习行为的转变，从个体被动的接受培训到网络社区主动参加交互式学习研讨实践，从固定的学习日变为常态化学习;
6、三、组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，经费不落实会流于形式，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到进展瓶颈问题。 通过这次培训学习，我们深刻熟悉到将来的老师应当是懂网络，并能娴熟运用网络为我们教学服务。充分整合校本研修和网络研修将会成为将来的最有效的途径和方法。 因此，我们今后应当做到： 1、关注老师的进展 以往我们常说教学要关注同学的进展，我认为教研也要关注老师的进展，现在老师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是由于很多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区分。有一位校长对老师们说：“
7、你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向同学学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其埋怨工作的不如意，不如仔细学习，从工作中找到幸福感。由于心态打算状态，停止埋怨你会站在胜利的十字路口，你转变不了现实就学会适应现实。 2、重视教研的作用 从事教育叙事讨论是进行教学讨论的有效途径，教育叙事就是就是写解决教育问题的故事。是以叙事、讲故事的.形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小论文和做小课题讨论有助于教研工作的开展，而且也能促进老师个人进展。 3、探究校本研修与网络研修整合的方向 课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。课堂教学是
8、业务力量提升的主要途径。网络研修是培育合作老师文化，构建学习型团队的必由之路。 4.、终身学习是老师义不容辞的责任 加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业进展意识；二是积累学科专业学问，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业力量，促进自身不断进展。 虽然培训已经结束，但作为老师的提高学习永久不会结束！相反，这是连续教育一个新的起点，今后盼望能够多参与类似的培训。在日常工作中乐观参加学习，时刻关注同学，关注课堂，在课堂教学组织中，发觉问题深刻反思查找解决问题途径；同时注意协作。乐观参加学校教研组开展的一切活动，与同学科同课头老师协同合作，共同推动学校我将要针对本次培训仔细做好反思，整理学习笔记，把
9、我们在假期中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。 老师研修培训的心得体会2 自从参与远程网络研修以来，我在教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。感谢远程研修平台! 首先，远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理问
10、题的方式。 其次，远程研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，转变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中! “欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中更有强中手”，仿佛又回到了同学时代，布满了孜
11、孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求同学勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求同学动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获! 感谢网络研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工，实践探究的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出才智和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教育工具有的无限人生，无限的风景! 老师研修培训的心得体会3 我通过网络参与老师研修培训,我深刻感到学习理论学问的重要性,通过这
12、次培训，我更明确了做老师这一神圣职业的抱负，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，观赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思索大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就似乎是一次“xx”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋xx”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！下面是我通过培训获得的体会： 一、践行师德规范，呈现人格魅力。 新时期，新型师
13、生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了同学的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让同学耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。假如我们可以这样尝试一下，当同学上课走神的时候，提示他，由于学习究竟是同学自己的事，他没做好，盼望得到老师的关心；当课堂秩序混乱的时候，不要对同学大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，老师只有在促进同学全面进展上下工夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了同学”。在教育工作中，老师的人格魅力对同学起着潜移默化的作用。
14、 二、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 我们老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学，就必需提高自己的个人素养。 三、应用现代技术，提高教学成效。 二十一世纪是信息时代，身为老师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同老师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了老师和同学的视野。通过这次培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使我转变
15、传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。“网络教学”使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他老师进行互动沟通，得到优秀老师示范和专家的引领，信任我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平肯定会得到更大的提升。 老师研修培训的心得体会4 在教学过程本文来自优秀教育资源网中,注意与同学沟通,让同学消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语因此制造宽松、和谐的学习氛围有利于
16、英语学习 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们大胆的尝试 要培育同学的制造共性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重同学个体，注意抓住一切时机激发同学创新的欲望,留意对同学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价 2、鼓舞同学大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,慢慢做到流利,顺畅促进同学相互学习，相互关心，体验成就感 3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓舞他们,让他们感到有成就感 我们学校的同学来自农村，同学学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词、对话，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临此文转自 时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望老师和他们一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比较多。