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1、好事情小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。教学目标:1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。2、会认本课15个生字，写6个生字。3、综合运用所学的识字方法。4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。课前准备多媒体课件、头饰、小字卡。教学过程一、谈话导入，情境激趣。1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了
2、一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖!2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。二、初读课文，学习生字。(一)范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗?(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)(三)查生字1、出示生字课件。2、点击，自主识记。“变字小魔术”。3、游戏。“猜半边”三、学习课文，体验感悟。(一)读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?
3、“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。”“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子，体会毫不犹豫、坚决。2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?恰好马莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在发生正好奶奶需要帮他刷碗3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。(课件：点击一件事，就出现一段课文。)第2段：理解“委屈”。第3段：体会“夹着尾巴”。第4段：“大声”，多没礼貌。4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难
4、急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)马莎尤拉不喜欢我了。一点也不友好。小狗我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。奶奶唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。(二)交流讨论，明白道理。1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。)我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论，判断，用动画图标表示)2、你觉得小尤拉是好孩子吗?(他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。)3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?(原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。)四、联系实际，拓展延伸。1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上)