《2022幼儿园幼小衔接教师培训心得体会5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园幼小衔接教师培训心得体会5篇.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园幼小衔接教师培训心得体会5篇篇一：幼儿园幼小连接老师培训心得体会 今日有幸倾听了钱雨老师的专题讲座幼小连接中的两难老师，让我对幼小连接有了更深的了解和熟悉。叶圣陶先生曾说：什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯一经养成将会成为促进同学自主学习的强大力气。形成爱学习、会学习的习惯对孩子的成长具有非常重要的意义。 首先，幼小连接是幼儿园和学校两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个规律思维形成和使用过程中所要经受的三次环境转换的其次次转换期，幼小连接的重要性由此可见。而培育良好的学习习惯是幼小连接中特别重要的
2、环节，在幼小连接这个阶段，要注意幼儿学习习惯的培育，才能为今后学习打下基础。 再次，幼儿园和学校完全是两种不一样的环境，为了关心幼儿快速适应学习环境，要养成良好学习习惯，保持乐观向上的心态。因此要意识到习惯养成的重要性，尤其是幼儿时期，向他们传播正确价值观念，才能为今后成长供应保障。少成若天性，习惯如自然。相比入学前疲于把握学校的学问和技能，我们更应当关心孩子建立良好的学习习惯，让孩子保持对学习的爱好和热忱，擅长动脑和表达，乐观地思索。 最终，习惯的养成需要日积月累，家长们可以乐观引导并加以鼓舞和欣赏，关心孩子建立自信念，顺当地进入学校生活！ 篇二：幼儿园幼小连接老师培训心得体会 通过观看老师
3、的讲座，了解到本次讲座主要分为三部分。指导看法的新要求，连接中幼儿的心理体验，以及入学预备的贴心策略。 双向连接是新使命，要顺应主体的心理进展。幼儿的心理进展是渐进的，阶段性进展交叉并存，双向连接为幼儿心理进展延长了时间，拓宽了空间。要敬重主体的学习方式，从直接阅历到间接阅历，感性认知到理性认知，无教材倒有课本。老师要合力将减缓坡度，幼儿园是预备教育，是向前看；学校是适应教育，是回头看；各自发力无缝连接，关心幼儿应对更大转折。对立统一是一种新内涵，其中包括长程预备和短程预备，常规活动与特定活动，基本素养与关键素养。其中暗线包括身体健康，良好素养，稳定心情，自理力量，运动力量，健康等等。明线又包
4、括入学意识，社会交往，自控力量，规章意识，学习力量等等。 指导看法主要目标：双向奔赴，减缓连接坡度，关心幼儿顺当实现从幼儿园到学校的过渡。幼儿园入学的子目标包括：身心预备、社会预备、生活预备、学习预备。而幼儿往往会比较担忧：学业规章，例如学习任务重，作业多，负担大等等。成人惩戒，同伴关系以及环境适应。要科学的认知压力，适当的压力是合理的，是幼升小的直接推动力。要接纳和共情幼儿所拥有的压力，关心幼儿消解不必要的压力，有意识的提升幼儿的抗挫力量。 幼儿是入学预备的亲历者，更是仆人翁。幼小连接是幼儿早期重要的转折点，是从入园起就开头了为期三年的项目。遵循幼小生命的成长节奏，重视特别时期幼儿的心理体验
5、，陪伴和关心每一位幼儿在毕业、离别时的一颗定心丸。 篇三：幼儿园幼小连接老师培训心得体会 今日学习了袁冰楠老师带来的让音乐成就欢乐儿童关于幼儿园音乐集体教学活动的几点思索，受益匪浅。 讲座开头，袁老师请大家看了一段矿泉水售卖机的视频，奇妙的是，只要演奏好听的音乐，就会自动出来一瓶矿泉水，好听的音乐引来了众人的围观，大家都在奇妙的音乐中沉醉着。正如法国作家雨果说过：人类的才智把握着三把钥匙，一把开启数字、一把开启字母、一把开启音符。可见音乐是我们最亲密的艺术形式。 袁老师先带我们查找了当下幼儿园音乐集体教学活动存在的问题，分析缘由，并研读3-6岁儿童学习与进展指南中艺术领域的目标，以目标为起点，
6、进行后续的活动开头。目标是起点，也是归宿，我们还要先端详蕴含的音乐技能和审美含义，考虑如何让这些审美含义的音乐学问技能对本班幼儿产生有实际意义的。其次，要重视幼儿的学习技能、策略，进展学习品质，进展幼儿的情感和乐观地共性以及社会性品质。 唱歌活动的组织，让我产生了共鸣。首先是范唱部分，我们第一次要尽量清唱，音量适当放低，既能培育幼儿专注倾听的好习惯，也能避开幼儿唱歌时喊叫。2-3遍后，再加入右手单旋律的伴奏，使幼儿熟识歌曲的旋律。歌词的理解和记忆，也是难点，平常的活动中，我们更多的是老师预备教具和图谱，幼儿看图谱理解歌词，学唱歌曲。今日，袁老师举了一个大班唱歌活动小鸟小鸟的例子，让我豁然开朗，
7、对于大班的幼儿来说，也可以自己设计谱图，不但有利于理解歌词，更能发挥幼儿的想象和制造力量。练习歌曲的环节，也可以加入反思评价，把评价的主动权交还给幼儿，培育幼儿的自主学习管理力量。 最终感谢家长学校365的培训平台，能够让我们在疫情期间也能跟随专家老师的脚步，不断提高自己的教学教研的水平，让学习和进步成就更优秀的我们。 篇四：幼儿园幼小连接老师培训心得体会 如何让孩子们顺当的进入学校，李娟老师以幽默的语言、浅显易懂的方式，向我们阐述了如何做好幼小连接的方式，让我有了更深化的熟悉和了解，使我对如何做好幼小连接有了更明确的目标和方法。 李老师为我们讲解了幼儿园与学校的区分，幼儿园和学校相比有六个断
8、层：人际关系的断层、学习方式的断层、行为规范的断层、社会结构的断层、期望水平的断层、学习冠军的断层。因此关于入学校的预备，并不是预备书包，铅笔，作业本，首先，你需要了解孩子的力量和水平，这对孩子形成正确的认知有很好的关心。同时要重视孩子自己的感受，避开包办和灌输。在孩子有了很好的精神预备的同时，还需要配备图书、字典等相应的物质材料，做到双管齐下。关于正确的任务意识，也是需要开头培育的。 通过李老师的讲解，我体会到了，幼小连接工作并不只是开头干大班下学期，它应当是贯穿于整个幼儿园生活，这些好习惯应当是作为幼儿园老师的我们，关心孩子养成的。我突然发觉一件很有意思的事情，充分预备的前提，可以做到有效
9、连接；养成了好习惯，可以使幼小更加顺当；力量提高了，孩子可以更加的自信；性格稳定的孩子，会更加的快乐。前面工作的完成是后面一项工作的前提。 独立思索、提出质疑、管理好自己的心情、感知四周人事的态度等等，这些都是孩子成为社会人的表现。这个时候的孩子，附属内驱力仍旧占据着主导地位，他会为了得到老师和爸爸妈妈的赞扬，而去努力做胜利一件事情。在这个阶段，我们更需要发挥皮格马利翁效应，对孩子有所期盼，这样他才回朝着我们的期盼前行。力量提升之后，我发觉乐观两个字消失的频率开头多了，乐观的人就像太阳，到哪里都在传播着正能量。 作为幼儿老师，我们要用科学的、符合幼儿学习特点的方式全面的做好幼小连接。不仅关心幼
10、儿做好入学预备，还要关心幼儿做好终身学习的预备。 篇五：幼儿园幼小连接老师培训心得体会 幼小连接是儿童进展的一个重要转折期，关心幼儿完成一系列的转变，是幼儿在升学校的重中之重。确立新的目标，走向下一个新的天地。如何更好地做到贴心，是我们要考虑的主要问题。 通过讲座我们熟悉到双向连接的重要性，我们应当正确引导孩子走进学校，学会整理，养成良好的生活和学习习惯。儿童的心理进展是渐进的，阶段性特征交叉并存，双向连接为儿童心灵成长拓宽了空间，延长了时间。讲座中，黄晓晴老师说的很全面，告知了我们要从哪些方面入手。如指导看法的新要求；连接中的幼儿的心理体验；入学预备的贴心策略等方面都作出了科学合理的诠释。
11、那么我想从心理方面，也是现代社会比较重视和常见的问题上进行一下剖析。 幼儿入学校心理特点会经过兴奋期、压力期、适应期等，作为幼儿园的老师能够做到的就是，提前为幼儿做好心理疏导，削减幼儿及家长的焦虑，同时指导家长同理共情幼儿，依据不同幼儿的心理承受力量及心理建设力量，合理支招缓解压力，这部分体现了家园共育的重要性。引导幼儿合理管理自己的心情，关心他们完成自我身份的重构。如何缓解对于生疏的同学、老师、环境等造成的隐性的心理压力，要指导家长学会观看幼儿的一些微小的变化，并准时与老师取得联系，共同观看并指正和引导。 心理预备尤为重要，在心理上，我们要提早做一些心理建设。如身份的转变，人员的转变，环境的转变，时间的转变，习惯的转变等。总体来说除了身份、人员、环境等，最主要的是一日生活作息及规律的转变；都要提前通过各种渠道，如混龄交往，参观学校，老师和家长的提前告知和预设，全部我们能想到的都要给孩子们做好心理体验及预设。 幼小连接是一场硬仗，是孩子调整心态、双向奔赴的黄金期；我们要把握好这个过程，幼儿园、学校、家长及老师都是孩子们在这个过程中及黄金期的关键环节。只有调整好了，才会是双向奔赴的一场美妙之约，而这美妙的约会，会为孩子们造就美妙的将来！