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1、政治学信息教学设计方案模板 思想政治教育信息化教学设计精选5篇政治学信息教学设计方案范文1 一、教材分析 依据课程标准同学渐渐扩大的生活是本课程建设的基础、关心同学成为负责任的公民等基本理念，以及权利与义务等内容标准，本书的教学内容围绕权利与义务这一重大教育主题全面构建。详细内容分为四个单元，围绕正确对待权利和义务、保障个人权利、保障文化和经济权利、提倡公正正义四个综合主题。设置十项教学内容：国家仆人拥有广泛的权利、我们应尽的义务、生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受到爱护、终身受益权和拥有财产。 这本教材涉及许多法律内容，基础内容也许多，需要同学仔细把握。教材列举了相关案例，大部分
2、都是贴近同学日常生活的。让同学在把握基础学问的同时，将所学的学问应用到实践中，从而达到学以致用的目的。 二、同学分析 总的来说，八班级同学相对稳定，学习态度和氛围相对较好，从而知道思想品德这门学科不仅需要把握一些基础学问，还需要敏捷运用，解决实际案例中存在的一些问题。在将来的教学、生活和沟通中，我们应当实行有效的方法对症下药，以关心同学形成正确的世界观、人生观和价值观。做一个遵纪守法、文明礼貌的公民。 三、教学重点： 1、理解权利和义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。 2、知道法律爱护公民的生命健康不受侵害，了解法律对未成年人生命健康的特别爱护，学会用法律爱护自己和他人的生命健康，
3、绝不侵害或危害他人的健康、生命和权利。 3、懂得法律爱护公民的人格尊严不受侵害，能够自觉敬重他人，用法律维护自己的人格尊严。 4、任何组织和个人都知道法律爱护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉敬重他人的隐私。关怀敬重他人，学会换位思索，善待他人。 5、知道公民有受教育的权利和义务，学会用法律来维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 6、知道法律爱护公民的财产，未成年人的财产继承权和学问成果权不受侵害，学会用法律维护自己的经济权利。 7、懂得法律爱护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。 8、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作
4、需要公正。公正互利的合作有利于社会稳定和个人进展，树立公正合作意识。 9、明白正义是为全部人。它要求每个人都自觉遵守制度规章和程序，任何人都不能例外;能够区分公正行为和不公正行为，培育乐观健康的社会正义感，以自觉遵守各种社会规章和程序为荣，努力做一个有正义感的公民。 四、教学难点： 1、理解权利和义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。 2、任何组织和个人都知道法律爱护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉敬重他人的隐私。关怀和敬重他人，实现不想对别人做什么就做什么的原则，学会换位思索，善待他人。 3、知道公民 4、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负
5、担。合作需要公正。公正互利的合作有利于社会稳定和个人进展，树立公正合作意识。 五、教学措施： 1、老师要转变观念，不要用旧方法更新教材，要选择多种适合同学的教学方法，激发同学的学习爱好。 2、要联系同学因地制宜，面对丰富多彩的社会生活，选择同学关怀的话题和案例，与同学一起分析争论，提高熟悉，澄清观点，树立正确的权利义务观。 3、老师的角色是同学学习的伙伴，主要任务是完成指导和指令任务。老师要教会同学如何学习，引导同学自主学习，乐观参加教学活动，做学习的仆人。 4、留意引导同学的情感体验和道德法律实践。 政治学信息教学设计方案范文2 针对初一班级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治老师的乐观
6、参加下，仔细讨论，考虑到同学的实际，本着实事求是的原则，为进展同学为先导，培育同学爱好，进展同学的共性，培育同学良好的道德意识，做一名对社会有用的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提高，现拟出详细方案： 一、同学状况的分析 初一同学通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的熟悉，对思想政治内容也不在生疏，但是初一同学在理解上有肯定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中同学的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但同学学习的热忱高。 二、教材分析 初一思想政治(下)主要培育同学良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让同
7、学感到心理健康的重要性，如何去熟悉的性格，做一个意志顽强的中同学，怎样对待友情，增加自己的交际力量等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。 三、教学目的 通过师生共同努力合作学习，敬重同学的差异，培育同学主动学习，有目的的学习，教会同学能运用我们所学的学问来处理生活问题，形成开心教学和开心学习，让同学感到我们的思想政治对我们的生活有意义。 四、教学支配 由于新课改的支配，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现详细支配： 第一课支配五节课的时间，让同学尽快了解教材。 其次课支配四节课的时间。 第三课支配四
8、节课的时间。 第四课支配四节课的时间。 第五课支配四节课的时间。 每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最终由同学自主复习。 政治学信息教学设计方案范文3 一、思想品德学科教学指导思想 思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循学校同学身心进展和思想品德形成与进展的规律。 思想品德教学应结合本省教育的实际状况，结合学
9、校工作的要求，以同学为主体，乐观开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高同学的综合应用力量。 二、同学状况简析 七班级第一学期的同学刚从学校六班级升上来，面对新的环境与成长还不甚明白，老师对同学的详细状况还不清晰。从所知信息了解，同学成果参差不齐，同学来自不同的地方，同学之间相互不熟识。面对新的环境与新的问题，同学适应新的生活不会太顺当。 三、教学目标与要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进学校同学正确思想观念和良好道德品质的形成与进展，为使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主
10、义合格公民奠定基础。本课程引导和关心同学达到以下几个方面的目标。 (一)情感态度价值观目标：感受生命的珍贵，养成自尊自信、乐观向上、意志顽强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱惜环境，形成勤俭节省、珍惜资源的意识。 (二)力量目标：学会调控自己的心情，能够自我调适、自我掌握;把握爱惜环境的基本方法，形成爱惜环境的力量;面对简单多样的价值观念作出正确的道德推断和选择。 (三)学问目标：了解青少年身心进展的基本常识，把握促进身心健康进展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，把握环境爱护的基础学问。 同学要明白书中所讲的学问点，并能运用所学学问点解
11、答简洁的问题，能运用学问点分析自身的状况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维力量有所提高。 四、教学方法与措施 以课本为基础，老师叙述与同学参加相结合。重点理解课本的学问点，解答课本中的问题。严格要求，调动乐观性，活跃学习气氛，熬炼同学胆识，提高同学力量，多说、多练。 在教学过程中要做到：精确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;制造性地使用教材，优化教学过程;注意同学的情感体验和道德实践;引导同学学会学习。 五、教材总体分析 初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。 第一单元：新阶段，新环境 其次单
12、元：熟悉自己 第三单元：调整自己，过美妙的生活 第四单元：面对社会，把握自己 本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己. 政治学信息教学设计方案范文4 一学期来，思想品德教研组全组老师在学校领导下，乐观根据实施素养教育的要求，贯彻落实新课程标准的有关精神，转变教育观念，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，乐观探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。组内老师常常在一起争论国内外大事，沟通心得体会，具有良好的政治学习风气。教学中坚持以同学为主，深化课堂教学改革，注意提高教育教学质量。在加强师德修养、遵纪守法力。回顾一学期来教研组的工作，取得了肯
13、定成果，也存在不足之处，现总结如下： 一、加强思想品德老师队伍建设，提高政治思想素养和业务素养。 建设一支具有良好思想品德和业务素养的政治老师队伍，是提高我校思想政治教育教水平的关键。 1、我们思想品德教研组特别重视政治理论和教育理论的学习。我们具有良好的业务学习气氛，一学期来，我们利用教研时间，组织学习了新课程标准深化分析并领悟教育教学理论学习材料的精神，统一熟悉，从教学实际动身制定教学目标，实行切实可行的教学方法，努力提高教学质量。同时，组内老师还乐观参与教育教学研讨活动并仔细领悟和贯彻其精神，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，沟通教改动态、教学阅历等信息，以提高自己的业务水
14、平和教学力量。 2、重视业务学问的学习和业务技能的提高。一学期来，组内老师乐观完成进修和培训任务，不断补充新学问。并乐观参与公开课的听、评课活动，与兄弟学校进行沟通，乐观听课、评课，学他人之长，补自己所短。通过观摩，听课使自己的教育教学力量有长足的进步。同时，教研组内每位老师本学期都开了一次说课，并能细心预备，乐观互评，不断提高老师的基本业务水平，使我们组的年青老师在教学上不断走向成熟。 3、乐观参与校公开课教学，组内老师仔细参加听课、评课，相互学习，不断提高课堂的教学质量。本学期共2位老师参与公开课教学活动。同时进行新老老师结对子活动，互帮互助，加快新老师的成长。 二、完善教学过程管理，提高
15、课堂教学质量。 1、有明确的教学方案。 为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到方案在先，活动在后。本学期开学初，老师均在争论的基础上制定出学期教学方案，然后再由教研组依据学校的工作方案制定教研组工作方案，并仔细落实方案的实施，不让方案留于形式。 2、把传统教学与信息技术有机整合，提高课堂教学实效。 在教学实践中，我组老师总结出了情境导入式教学模式，通过设置情境，提出问题，让同学进行争论沟通，老师则进行启发指导，课堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了老师的主导作用，又充分敬重同学的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，我们组老师还充分利用学校多媒体教学
16、设备，乐观制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增加了教学效果。 三、教研工作反思 虽然今年思想品德教研组工作取得肯定的成果，但各项工作还有待提高。特殊是校本教研是我校的薄弱环节，这是今后教研工作的一个重点。在工作中也存在一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，教学方法有待加强，帮扶工作停留于形式，而缺乏必要的实际效果，教学常规检查工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。 政治学信息教学设计方案范文5 本学期高三政治教学，基本根据方案进行。在详细的教学中做了适当调整。在教学方式上，更注意同学力量的培育，教学效果更注意实效。我们高三政治备课组在刘常梅、龙飞涟、彭清莲老师
17、的共同努力下，成果显著，现总结如下： 一、正确分析高考形势和同学实际，细心制定教学方案。 (1)备课组成员共同分析了近几年政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视同学力量即理论学问运用和分析力量，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培育同学理论联系实际，独立思索推断问题的力量，拓展同学思维，转变原有的学习思维方式。 (2)为提高同学政治素养和力量，制定学期工作方案。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础学问，要求每个同学过关，并对过关状况作出登记。其次，培育政治思维习惯，政治思维方法。通过一些
18、详细实际问题让同学分析、争论，结合老师的启发、指导，用政治术语规范答题，培育良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最终精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥同学的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。 二、团结协作，发挥集体力气 高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，同学学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际状况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 1、抓好心理教育，助长学习成果，学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如爱好。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，丧心信念。我
19、们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、关心，同时老师应关爱同学走近同学、进而激活同学学习政治的热忱，提高乐观性。 2、加强与兄弟学校的沟通，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系。 三、详细教学细致到位，稳妥扎实 1、始终紧扣考试说明和教材，不轻易补充其他资料。高三资料铺天盖地，好资料处处多是，我每天都趴在网上搜资料的，而且自费注册，去买一些收费的资料，每次遇到好的资料心里也很感动，从中可以吸取许多有益的东西。但是讨论来讨论去还是不要再补充给同学了。尤其是到了最终阶段，每个学校都编写了有自己特色的复习经典资料，但我们最终打算，一份也不统一发给同学，而是让需要的同学到老师那里单独去拿。我
20、们认为，关键的问题是同学没有时间，对于大部分同学而言，有教材，有考试说明，有模拟试题，还有笔记，足够了。 2、不再要求同学把握全部的学问，而是集中精力抓住重点。今年在复习内容上做了大胆的取舍，始终牢牢抓住经济生活、政治生活和哲同学活，文化生活快速的拎了一个框架，由于我们发觉文化生活的选择题即使不再复习，同学也能做的不错，而文化生活的主观题，再怎么复习，花大力气，得分还是不高。至于国际组织和时政，今年就没有特地去复习，而是留时间让同学自己去整理摸索消化的。而在重点复习的经济、政治和哲学中，也不求面面俱到，而是反复讨论考试说明和各地模拟试题，重点抓最重要的学问，而且抓了以后肯定要落实到实处。 3、
21、花大力气落实学问框架和网络。在学问框架的构建上花了大气力，落实的比较到位，效果比较明显，许多同学反映牢牢把握的学问框架对解答主观题特别有关心。我上课用粉笔在黑板上一笔一划引领同学构建体系，依据不同类型的学问实行不同的方法，哲学采纳版块法，政治生活采纳行为主体法，并且很注意不同体系之间的内在联系。其实大家都在做，都带领同学构建体系。我们就是做的更加彻底一些，通过各种各样的方式达到一个目标，在高考之前全班同学对政治学科的体系把握的清清晰楚，作答主观题的时候脑子里首先出现的不是书本上零碎的话语，而是一幅幅学问框架图，有的好同学对学问结构的把握唯恐比新老师要好的多。 4、舍得把课堂时间还给同学。课后的
22、时间已经不属于我们，必需正视这样的现实，不要老是手里捏着旧船票去重复昨日的故事。总是去想课后再多占点时间，同学反感，同事反感，领导反感，何苦来哉。课后没时间，怎么办，那就课堂上留时间给同学看书，苏霍姆林斯基说过：教室里安静，同学集中思考，老师要珍惜这样的时刻。二模以后，我们想的不是如何在这段时间内使出浑身解数，讲的精彩纷呈，猜题押宝，等等。我们就是让同学看书为主，指导同学对着考试说明看书背书，我觉得这个阶段，同学能静心看书背书是一件好事情，而且他们都乐观主动的提问，我有时候都忙不过来，遇到共性的问题集体解答一下。舍得舍得，有舍才有得，同学自己也很喜爱这样的感觉，每堂课他们觉得自己都有收获和进展
23、。 5、应试方法技巧最简化。应试离不开技巧和方法，但是现在好像走向了另外的极端，一些所谓的考试讨论专家走入了误区，讨论出那么多的解题方法，选择题有排谬法，遴选法，比较法，还有二级延长法，等等，主观题更就不要说了，如经济生活常见的10种题型，哲同学活8大解题规律，等等。真的需要那么多的方法和套路吗?今年我们尝试把方法技巧最简化，回到起点，回归本真。选择题的方法就是，选出对的，排解错的，不知道对错的联系材料进行推断。主观题三个基本步骤，第一步审题，要求每个同学必需在题目上圈圈划划，还特地进行审题大赛训练，看看谁审题精确，圈的圆划得好，谁总是卷面干净，一尘不染，那要重点批判。其次步列提纲，只要求列出
24、自己看得懂的提纲，并标上序号数一数要回答几点。也进行特地训练，为了克服不列提纲的毛病，有时候学案上的作业不要求写完整答案，只要列出提纲即可。第三步组织答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要还去区分什么题型，体现型的材料在前，分析型的原理在前，等等。谁前谁后有什么关系?同学厌烦简单，喜爱简洁，越简洁就能把握的越好，简洁有用就是高效，而且我想在这次我校的高考中应当也得到充分体现。当然，简约并不等于简洁，其实是我们换了一种思维，我们习惯做加法，我们也可以尝试做减法，只要减的巧减的好，就能够达到减负增效的结果。 通过师生共同努力，本次高考同学考出了抱负的成果。 四、工作中需要改进的方面 1、对教材的讨论还要深化。许多内容，还需找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。 2、辅导效果要提高。辅导的同学比较多，要找到更科学合理的辅导方法。 3、还要加强同学的临场应变力量和对学问的分类力量，许多同学答题时在一个方面阐述过多而不涉及其它。