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1、2022英语老师教学工作总结范文 2022英语老师教学工作总结最新版英语老师教学工作总结(一)： 这学期我担当七班级七班和八班的英语教学工作。虽然是初一下学期了，可是很多同学的学习习惯和学习方法还是没有多大的改善，所以，我对教学工作丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，加强对新课程理论的学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。 一、同学的特点 莘塍地处农村，同学英语听，说的本领相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照看到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠进取性，虽然优良
2、生比例大，但中下层面而也广。 二、优化教学教学相长 依据实际情景，我对两个班进行以下方面的实施： 1、仔细搞好备课，特别是团体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的进取性，上课效果就好。 首先，备同学，大部分同学学习进取性还能够，可是假如每一天都用老一套背，抄，抄了又背，与心何忍呢。所以，我仍旧进取的利用计算机帮助教学。演播式的多媒体CAI会把不形象的形象化，让不生动的生动起来，会让教学过程更加详细化、细致化和人性化。这种方式会成为传统教育的一种很好的补充、完善和进展。所以，坚持用CAI进行教学，对于初一英语的教学来说，对于提高
3、同学的进取性有着很大的作用。 其次，备教材，备教法，本学期，在新课引入时，我用了许多的心思、如，运用简笔画、幻灯、图法及其它方法向同学介绍相关信息，供应几个线干脆的问题，帮忙同学激起学习的爱好。对语言学问，语法做由浅入深的稍作处理，并设计一些别具一格的练习。同时以各种各样的主题任务驱动教学，有意识地开展信息技术与此刻流行的英语学科任务型教学相联系的横向综合教学。总之，教学中的任务不是一般的、孤立的或者能够任意组合的课内或课外的教学活动，而是整个课程的一个有机组成部分。 2、培育同学良好的英语学习习惯 首先，敬重理解同学 每一位进入初一的同学无论他学习基础如何，从本质上来说都期望经过自我的努力有
4、一个满足的结果，所以我们更应当很好地爱护好他们的上进心。有个别同学基础很差，如一(1)的叶某，他上课常常起哄，说话，打搅别人，作业不写是家常便饭，有时我真的是不胜其烦，但我尽量耐着性子与他沟通，他放学被留补作业，我饿着肚子陪着辅导，反复讲解。有点滴提高就大大表扬，鼓舞他们和过去的自我进行比较，增加同学学好英语的信念。在教育教学中，我努力提升自身素养，严以律己，进取解剖自我，不断自我超越，尽量不嫌弃不斥责同学，以避开损害同学的自尊，引发逆反心情和对抗行为。大多数的同学在这种敬重与理解中能心平气和地理解学问，获得提高。 其次，分层教学，因材施教 同学英语基础和学习习惯各不相同，我分别对不一样层次的
5、同学采纳不一样的教学方式和教学资料。如那些成果最不幻想的，他们往往对英语学习不感爱好，更有甚者，对英语有种反感的心情。所以，作为老师如何调动他们的学习进取性和自信念显得尤为重要。在平常教学过程中，我非常留意观看这一类同学的状态，准时对他们进行表扬和鼓舞，同时也为其他同学树立了信念，做出了榜样。依据他们的自身情景，我往往只以最基础的单词做要求，并不断的鼓舞和督促，才能使同学坚持下来，取得令人满足的成果。 除了分层教学外，平常还需加强阶段复习反思，准时调整方案，进取加强学法指导，要求同学培育良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的资料真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细
6、完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。 3、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的本领。 由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课必需要设法吸引同学，不让其分心，上课资料力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每一天都坚持坚持充分的精神，让同学感受到一种进取上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自我能讲清晰的问题，都让同学自我解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。 4、加强课外辅导。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读情景，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习本领。 三、教学的不足 1、一类同学的潜力挖掘得还不够，有时为了追求合格率，上课有点顾此失彼的味道。 2、对个别差类同学关注还不够，有点放弃的意思。 3、对教材的处理还能够大胆一些，注意整体教学。