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1、陕西省教育学会第三届优秀教学设计交流评选活动的稿件封面申报序号 学科分类中学作 者姓 名张 竞王晓娟稿 件标 题素材的采集和加工声音及视频的处理加工工 作单 位咸阳师范学院所属市、县（区）咸阳市办公室 电 话手 机 号 码邮 政编 码712000使用教材及出版社信息技术(必修)信息技术基础广东教育出版社几 年 级高中一年级第 几 册第一册素材的采集和加工 声音及视频的处理加工教学设计一、【教材依据】本课题是广东教育出版社出版的高一信息技术基础课本中的第三章第三节第四小节内容。二、【设计思想】 1、教学指导思想每一个学生都是一个潜在的天才，拥有无限的潜能，课堂是展现学生创意、绽放学生才华的舞台；
2、每一个学生的身上都隐藏着原子能，教师是激发学生原子能的人；每一个学生的大脑中都有一个金矿，教师是开发学生金矿的人；每一个学生的身上都有太阳，教师是让它发光的人。教师走下神奇的讲台，而成为学生的导演、秘书、朋友和观众，将课前、课中、课后连成一个学习整体，采用传统教学方法及网络教学方法相结合的混合学习方法，为学生创建一个开放的、自由的、相互协作的良好学习环境，将学生培养成追求真、传播善、创造美的人。 2、设计思路 教师启发式教学，采用多媒体投影计算机辅助的教学手段，学生探究式学习，采用分组竞赛学习的模式，激发学生学习的积极性。教学设计和实施推广“三个一”： 至少有一个兴趣点至少有一个互动点，至少有
3、一个创新点。3、教材分析：本节课的教学内容主要由以下两部分组成：(1)基本教学内容本节课的基本教学内容是插入声音、插入视频，要求全班每一位学生都必须掌握。(2)扩展教学内容本节课的扩展教学内容是声音或视频的剪辑、声音或视频的格式转换。提倡对制作PPT有浓厚兴趣的学生掌握。4、学情分析：现今多媒体信息无处不在，大部分学生都喜欢通过制作精美的幻灯片来表达自己的感情，而声音及视频的处理加工必不可少。高中生已经初步掌握了PowerPoint的基本操作，并且熟悉了有关软件的使用。三、【教学目标】知识及技能：掌握声音视频的插入，了解相关软件对声音及视频文件的剪辑及转换。过程及方法：使学生初步掌握利用计算机
4、处理声音和视频信息的几种基本方法。 情感及态度：能用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习和生活服务。 四、【教学重点】 声音及视频文件的插入五、【教学难点】 声音及视频文件的剪辑和格式转换六、【教学准备】 手机录制的一段音乐、几张生活照所制作的视频、对课堂内容讲解所做的录像、使用PPT制作的课件展示以激发学生思考问题、带有一段生活视频素材的光盘。七、【教学过程】1、PPT作品展示通过欣赏精心准备的PPT作品，激发学生学习制作PPT的兴趣，产生制作精彩PPT作品的愿望。2、制作PPT任务以送礼物的方式给同学们展示具有鼓励意义的幻灯片（这些幻灯片既没有声音又没有视频），要求学生给这些幻灯片添加声音
5、和视频。3、插入声音(1)由任务发现问题：如何插入声音？(2)教师演示示范：插入声音的方法步骤。(3)学生模仿练习：插入声音的方法步骤。4、插入视频(1)由任务发现问题：如何插入视频？(2)教师演示示范：插入视频的方法步骤。(3)学生模仿练习：插入视频的方法步骤。5、声音或视频文件的剪辑(1)发现问题：如何插入一部分声音或视频？(2)教师演示示范：剪辑声音或视频的步骤。(3)学生模仿练习：剪辑声音或视频的步骤。6、声音或视频文件的格式转换(1)发现问题：有些声音或视频不能插入？(2)教师示范首先转化声音或视频文件的格式，然后将转换后的声音或视频插入演示文稿。(3)学生模仿：格式转换的方法步骤。
6、教学环节教师活动学生活动设计意图(一)创设情境引入课题1、展示PPT作品播放一个精心准备的PPT作品，包含有强烈冲击视觉和听觉的音频和视频内容，它们深深地震撼着人的心灵，具有极强的感染力。2、提出制作PPT任务以送礼物的方式给同学们展示具有鼓励意义的幻灯片，要求学生给这些幻灯片添加声音和视频。欣赏幻灯片，比较其效果，体验声音和视频在幻灯片制作中的重要性。学生明确制作PPT的任务，锁定学习如何插入声音和视频教育不是灌输，而是点燃火焰。 苏格拉底任务驱动，明确制作PPT任务，让学生有清晰的学习目标(二)任务设置讲解内容3、插入声音(1)启发学生发现问题如何在演示文稿中添加声音？(2)示范插入声音步
7、骤插入影片和声音文件中的声音4、 插入视频(1)启发学生发现问题如何在演示文稿中添加视频？(2)示范插入视频步骤插入影片和声音文件中的影片3、插入声音(3)学生模仿练习插入影片和声音文件中的声音4、插入视频(3)学生模仿练习插入影片和声音文件中的影片科学是探求意义的历程。 爱因斯坦通过前面的任务设置，让学生在操作的过程当中发现问题，提出问题，解决问题。教学环节教师活动学生活动设计意图(二)任务设置讲解内容5、声音文件的剪辑(1)启发学生发现问题如何剪辑声音文件？(2)示范剪辑声音文件打开循环选择开始点选择结束点保存6、视频文件的格式转换(1)启发学生发现问题如何转换视频文件的格式？(2)示范转
8、换视频文件的格式单击“添加”按钮选择要转换的文件“输出路径”和“输出格式”5、声音文件的剪辑(3)学生模仿练习打开循环选择开始点选择结束点保存6、声音或视频文件的格式转换(3)学生模仿练习单击“添加”按钮选择要转换的文件“输出路径”和“输出格式”。科学是探求意义的历程。 爱因斯坦通过前面的任务设置，让学生在操作的过程当中发现问题，提出问题，解决问题。(三)总结反思提高认识设置兴趣点：作品欣赏来激发学生的兴趣；设置互动点：课堂练习学生来实践操作练习；设置创新点：学生来发现问题、提出问题，最后解决问题。学生认真听讲，回忆复习本节课知识点。填写下面有关本节课的掌握程度。在教学设计中推广“三个一”：
9、至少有一个兴趣点至少有一个互动点至少有一个创新点附：评 价 表知 识 点掌握程度好较好一般差1插入声音2插入视频3声音及视频的编辑八、【教学反思】本堂课是多媒体信息的加工及表达，主要的侧重点在于通过对声音及视频的操作来美化幻灯片，达到视觉及听觉上冲击。我在讲课的过程当中三个基本环节来完成本节课： 1.创设情境,引入课题2.任务设置，讲解内容3.总结反思,提高认识 这三个环节主要是从学生的角度出发，通过设置学生的兴趣点：创设欣赏美轮美奂的幻灯片情景，让学生对本堂产生浓厚兴趣，然后引入本节课；设置互动点：通过练习操作来引导学生之间探究式的学习；设置创新点：在互动探究的过程中，学生发现问题，提出问题，最后达到自己解决问题的能力。附件：第 6 页