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1、 7、蟋蟀的住宅教学设计 教学目标：1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 3、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 4、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科学兴趣和学习能力。教学重、难点：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。教具准备: 多媒体课件课时安排: 第二课时教学过程：
2、第二课时 一、独学（前置作业） 我会想 回忆课文主要内容：这篇课文主要介绍了蟋蟀住宅的（ ),以及蟋蟀（ ). 我会学 (一） 了解蟋蟀住宅的特点 小组合作学习课文的2-6自然段，研究探讨：这一部分从哪几方面讲蟋蟀住宅的，请找出相关的词句，并概括出它住宅的特点。选址: 外部结构 内部布置 （二) 了解蟋蟀是怎样建造住宅的 默读课文7-9自然段，找出描写蟋蟀怎样建造住宅的语句，并和同桌交流，讨论。 动工时间： 怎样挖掘： 不断修整： 我会说 这座住宅真可以算是伟大的工程，我们该怎样评价这个工程的设计者，施工者，或者从蟋蟀身上学到了什么？ 我会写近来，你留心观察了什么，有什么新的发现，仔细回忆一下
3、，把你观察到的内容写下来。（泡豆子、动物、植物） 写法指导：可以运用比喻、拟人等生动形象的语言，也可以从事物的几个方面来介绍二、复习导入 师：通过我们对蟋蟀的了解，我们知道了蟋蟀以什么出名？ 预设：唱歌、住宅。蟋蟀的住宅为什么出名，让我们再次走进蟋蟀的住宅这篇课文。请同学们大声读一遍课题-蟋蟀的住宅。 三、 出示学习目标，学生齐读。 1、了解蟋蟀的住宅有什么特点，以及它是怎样建造住宅的，激起观察自然界的兴趣。 2、体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 四、小组合作学习(一） 了解蟋蟀住宅的特点师：请同学们小组合作学习课文的2-6自然段，看作者是从哪些方面来写蟋蟀住宅的，写出住宅的
4、什么特点。找出相关的语句，并能概括出住宅的特点。 （1）小组内合作学习，教师巡视指导。 （2) 指名一小组上台展示。 预设1、 “别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重得选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅到卧室。” 点拨、其他昆虫“隐蔽所”、“弃去”、而蟋蟀则是“不肯随遇而安”。 这里写了蟋蟀选址很慎重。 点拨：就像有些昆虫，如：蚂蚁、蝗虫、蝴蝶、瓢虫都只有隐蔽所，而蟋蟀却要慎重选择自己的住址，还要自己一点一点挖掘。这也照应了课文题目，解释了把蟋蟀的
5、藏身洞穴称为“住宅”的原因。 预设 ：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。” 点拨3：蟋蟀就像我们人类也喜欢把房子建在朝阳的，温和的地方，这个住宅有多大？但是对于2、3厘米长的蟋蟀来说这样的住宅是很宽敞，很舒服了 预设、“出口的地方总有一从草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”它就像我们人类的房子有保护措施，十分得安全、隐蔽。而且收拾得很好。预设4、“房子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是
6、时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生的。” （二）了解蟋蟀的住宅是怎样建造的 师：在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位工程师是如何建造的，请同学们默读课文7-9自然段，找出相关语句，并和同桌交流。 1、同桌学习、交流2、汇报 预设：动工时间 大多在十月 怎样挖掘 扒、搬、踏、推、铺 不断整修 点拨：蟋蟀可勤劳，可智慧，可聪明了，它们在向阳的堤岸，用自己柔弱的一对前肢和一双后腿完成了难度这么大的动作。对于不起眼的小家伙来说两寸深的房子够舒坦的了，但它还是不满足，还要长时间的整修。五、理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”点拨：用来建筑住宅的工具是那样柔弱，而挖掘
7、的洞穴却像人的住宅一样向阳、干燥、安全、卫生，这巨大的反差，不得不让人感叹蟋蟀的住宅是个伟大的工程。 六、说话练习1、 难怪法布尔把蟋蟀挖掘的洞穴叫作“住宅”，又说是“伟大的工程”。看来一点也不夸张，那么我们对这个伟大的建筑师、设计员、施工者有什么评价呢？或者说我们应该学习它什么？ 预设：（学习吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。） 2、我们又能在法布尔身上学到什么？（细心观察 长期观察 ）七、小练笔 近来，你留心观察了什么，有什么新的发现，仔细回忆一下，把你观察到的内容写下来。（泡豆子、动物、植物） 学生在前置作业的基础上进行修改，然后指名学生交流、展示。八、 小结： 只要我们细心观察，连续观察，就能发现周围的事物的神奇及美妙，才会热爱生活，热爱自然。也只有亲身体验才能写出真情实感，写出好文章。 板书设计： 选址 特点 外部结构 内部布置 蟋蟀的住宅 伟大的工程 动工时间 怎样建筑 怎样挖掘 不断休整教学反思：第 2 页