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1、2022年小学数学老师个人工作计划第一学期范文2022年学校数学老师个人工作方案第一学期范文一 翻开各类教育报刊杂志，我们不难发觉处处都在谈新课程，并极力提倡在教学中采纳新课标，课改的浪潮再次波涛汹涌。很多老师在接受新思想、新理念的同时，有意无意中全盘否定了传统教学。我认为只有对以往应试教育进行理智的分析，对将来教育进展进行正确的猜测，才能更好地正视、把握新课标。 一、对以往传统教学的看法 长期以来，很多老师把数学教学重点放在了数学学问的认知和解题技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课的胜利与否的标准，主要看这节课同学学会了多少数学学问点，把握了多少解题方法。正由于如此，在传统教学下，中国中同
2、学 学习方法的肯定被动与学问面的相对广博几乎是同样出名。时有听闻获得奥林匹克大奖的中国同学却被一个很小的实践操作所难倒。 而与此同时，应试教育在长期的进展过程中，也积累了很多有助于教育进展和同学素养提高的东西，如机会均等、公正竞争的思想，学科教学技术与艺术，学习的某些方法等等。我国中同学对数学学问的把握(特殊是运算和推理)有着明显的优势，这亦是不行否认的事实。要想培育出有强大竞争力的21世纪高素养数学人才，关键在继承的基础上加以创新，废弃应试教育中填鸭式的教学，培育同学自主地讨论性学习，把握学习的方法和途径，学会学习。 二、对数学新课程的正视 新课程标准的试行推广，再一次把问题摆放在我们老师面
3、前。如何在数学教学中更好地拓展同学的发散思维力量，为他们的探究性学习插上想象的翅膀，培育他们自己扑捉灵感的方法?我们老师应正视新课程，抓住此有利契机，准时转变观念，大胆放开脚步。 我们该如何正视新课程呢?我个人认为，应在理智分析的应试教育和精确猜测教育趋势基础上，正确熟悉以下几方面： 1. 新课程学习方式(继承+创新) 有些老师一提到新课程，就认为必需否定传统教学，其实这样理解是极片面的。新课程、新理念并非否认过去，而是对过去的继承、创新和丰富，要求我们依据同学、教材、环境和老师自己等因素，从实际动身进行有机的整合。 对数学课进行整合，就要做一名辛苦的编剧。千万不能让同学机械地进行旧知练习-听
4、取新知-尝试练习-学问梳理-巩固练习-复习训练-测试评估，陷入无穷无尽的一系列训练中。依据同学不同的共性，设计出适合他们的不同角色，使之能更投入地进行演出。久而久之，你会发觉他们不仅仅把握了所学学问，还会用自己的语言加以表述，更重要的是他们也能用各种方法发觉、猎取新学问。 每一节课都能让同学感到新奇，每一分钟都能让同学在欢乐，让他们，插上想象的翅膀，飞行于数学学问的高空。让同学从心底爱上数学课，使新课程释放的不仅仅是同学的手，还有同学的心情。 2. 新课程教学方式(合作+引导) 以老师为中心、 同学为中心、老师为主导、同学为主体的教学方式，正在被你说、我说、大家说(老师说、同学说)的课堂气氛所
5、代替。新课程的本质定位为交往，要求我们在课堂上必需和同学成为好伴侣，彻彻底底地放下老师的架子，学会多以商议的口吻和态度与同学公平地对话、沟通、合作，和同学共同探讨、讨论，胜利地完成学习任务。以共建的方式来以教促学以学长教、互教互学。 课改以后，有些老师反映课堂纪律变差了，又不得不板起脸孔整顿乱哄哄的场面。我个人认为，只要老师擅长引导、调控，让同学乱得有形，形乱而神不乱，又何尝不行。从某种意义上讲，活与乱是等价的。老师如能正确地处理好收乱与放活，使同学在肯定的自由探究的放与老师不露痕迹的收结合起来，必能收到较好的教学效果。 新课程的教学方式，让我们正真成为同学的知己，他们不再憎恨数学课，不再厌烦
6、数学老师。在和谐、民主、公平的氛围中，老师的用武之地也随之拓宽了。在布满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同参加、相互作用，摩擦出才智的火花，结出制造之果。 3. 新课程评价方式(关注+促进) 评价鉴别，评价筛选，新课程要求下的评价方式是面对将来的、进展的、动态的，它把评价体系作为一个统一的整体加以运用。其中特殊重视诊断性评价和形成性评价，注意同学个体过去和现在的比较，承认人与人之间的进展存在差异。从差异中发掘适合个人进展的教学方法，从而激发同学的学习热忱和求知欲望，促进同学快速全面地进展。 各种各样的阶段评估测试，对于老师来说是教学中的一个重要环节，可对同学来说或许是苦痛的。在这种状况下
7、，老师不妨大胆采纳开放式的教学评价，平常积累评价法、合作表现评价法与传统的阶段测试评价法相结合。把同学平常在学习中的态度和热忱，作为评价的一个重要方面。同时引进自适应考试(注)，取代应试教育下传统的书面考试。使新课程下的评价关注每一位同学，促进每一位同学的进展。 2022年学校数学老师个人工作方案第一学期范文二 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作： (一)加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因
8、此，我们必需抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要用好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备同学：要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针
9、对不同班级不同班级的同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持以人为本的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的独特见解以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予同学相应的学法指导，培育同学的自学力量。 备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性
10、。 备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，乐观提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 (1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视双基落实和力量培育，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。 (3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在1520分钟，练习10
11、分钟左右。 (4)面对全体同学、注意调动中、下等同学的学习乐观性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学乐观思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学乐观地参加教学活动。 (5)重视试验和实践课教学，培育同学动手操作力量。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是同学巩固所学学问，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步规范同学的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，
12、增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、巩固所学学问;有利于同学思维力量的提高。 批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，准时调整并改进自己的教学。 4、课外活动与辅导 同学的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。因此，要依据同学实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合同学年龄特点和所学学问每学期开
13、展一次数学学问竞赛或趣味活动，激发和调动同学学习数学的爱好和乐观性。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学力量;对有困难的同学，要满腔热忱，分析缘由，从提高同学爱好或抓学习 常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，关心他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 (二)乐观参与理论学习，促进专业成长 1、乐观参与青年老师素养竞赛活动 2、在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 3、准时总结，撰写论文。 在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教育教学论文。 4、同伴互动，取长补短; 相互听课，互补不足
14、。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2022年学校数学老师个人工作方案第一学期范文三 这学期，我连续接手六班级的数学教学。这学期，我连续运用双向五环的高效课堂教学方法，打造一批擅长思索、勇于实践、数学素养高的同学，打造一个动态的、动态的数学课堂。我方案从以下几个方面着手： 首先，就思想而言： 我会永久爱我们学校，支持和支持学校领导的工作支配，爱我的工作。注意个人道德修养，以身作则，严于律己，关怀同学学习生活，做好老师，做好同学的伴侣。加强团结，以身作则，与同事相处融洽，合作开心，一地思索，一地努力，形成团结协作的大家
15、庭。 其次，在课堂教学中： 我知道课堂是当老师的基础，是同学欢乐学习的天堂。结合双向五环教学法，从三个方面进行课堂教学;mdash说、做、用数学。 谈数学指的是数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，可以搭建一个公平自由的对话平台，让同学处于乐观、主动、自由的状态，带来意想不到的体验和思维碰撞的火花，让不同的同学得到不同的进展。 做数学，数学来源于实践，服务于实践。在数学教学过程中，要不断给同学实践的机会，让同学动手动脑操作，在实践中体验数学。通过实践活动，同学可以获得大量的感性学问，同时有助于提高同学的学习爱好，激发同学的求知欲。 数学教学中的用数学，我想联系同学的实际生活，让同学在生
16、活中感知数学，让同学不再觉得数学是皇冠上的宝石，高不行攀，数学是海市蜃楼，虚无缥缈。这样，我们不仅可以加深对数学学问的理解，还可以让同学在生活中到处体验数学和数学的价值。 最终，我将乐观协作班主任孔老师，做好同学的平安、思想和生活工作。 不劳无获。教书伴随着苦与乐。我会坚持勤奋学习，擅长思索，努力工作的原则，再接再厉，把教学工作做得更好。 2022年学校数学老师个人工作方案第一学期范文四 老师的进展是实现老师生命价值的过程，是老师在充分熟悉教育意义的基础上，不断提高精神追求、增加职业道德、把握教育规律、拓展学科学问、强化专业技能、提高教育教学水平的过程。我信任，有眼光才有境界，有想法才有出路。
17、在仔细讨论了校长在学年开头时的工作方案后，依据自己的特点制定了如下个人工作方案： 1、学习，注意个人素养的培育，不贪图名利，切实提高自己的理论水平和专业水平，努力为同学制造教育。为了用教育理论武装自己，尽快提高自己的教育教学水平，阅读是一种至关重要的方式，所以这学期我会坚持阅读关于教育的书籍，比如师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略，国家教学课程标准。除了阅读关于教学的书籍，我还必需不断阅读其他书籍来武装我的头脑。 2.师德作为教育人的职业，对其劳动素养的要求特别高，而且是无止境的。所以作为一名老师，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神和实践力量、情感、
18、态度、价值观的进展，这样才能真正成长为一名不辱使命感和历史责任感的优秀老师，把自己全部的学问和才华。想让自己有更强的事业心和责任感，做好阶梯，忠于教育事业，有决心，无怨无悔。有必要建立一种现代的同学观，学会从进展的角度看待每个同学。信任同学的巨大潜力，并努力发掘他们;在教育教学活动中弘扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力因材施教。 3.教育教学讨论教育教学离不开教学讨论。为了提高自己的教学水平，我应当乐观向同龄人学习，走进同组老师和优秀老师的课堂，乐观完成每周的教学讨论，把握组内各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高我的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方法老师教学、同
19、学学习、同学学习爱好。这学期，我会运用各种敏捷的教学方法来激发同学的学习爱好。在教学中，我要仔细分析教材，仔细设计每节课，准时反思每节课，仔细分析课堂上的问题，准时做好反思记录。充分发挥我的特长吸引同学，让同学享受自己的课堂，在自己的课堂中进展，满意同学的成长和行走。 4.自我管理作为老师，我要时刻提示自己，我为许多孩子服务，不能牺牲自己的利益。这学期我会严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭逃课。 路很长，修远很忙，所以我会上下搜寻。 2022年学校数学老师个人工作方案第一学期范文五 一、教学和讨论的重点： 围绕建立新课程下的数学学习方法转变同学的学习方法。教学科研求质量。 二、指导思想
20、在课程改革实践中，以连续全面实施新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以减轻同学负担、转变数学学习方式为核心，以如何在课堂教学中探究为重点，以学校教研小组为基础，围绕课程实施中遇到的实际问题开展有效的教研活动，制定了一系列有效的教学策略。让同学在活动中主动学习，自主进展，关心同学体验数学与日常生活的亲密关系，培育同学学习数学的创新意识、实践力量和爱好。 三、工作思路 围绕一个重心mdashmdash课程改革;把握两个关键点mdashmdash校本讨论活动与同学数学学习方法的确立;实施三项措施;mdash转变观念，落实行为，完善教学科研建设;完成四个目标mdashmdash一
21、个校本讨论，一组骨干老师，一个试验讨论，一组试验结果。 四.详细措施： 1.加强老师的学习和培训，树立新理念。进一步通过传、助、带活动，采纳请进来、请出去的培训方式或邀请部分专家讲课或现场指导，开展观看、学习、学习活动，以取长补短，开阔老师视野，更新教学观念，促进青年老师的专业成长。 2.转变老师教学观念，树立新的教学观念。数学老师要养成课后反思的习惯，不断更新教学理念，丰富实践阅历，为后续试验积累珍贵的阅历材料。 3.在课堂教学中，围绕建立新课程下的数学学习方法，转变同学的学习方法，让同学乐观尝摸索究，调动同学的学习乐观性和进展力量;在此基础上，鼓舞老师进行折中的课堂教学改革。 4.依据上级
22、和学校相关活动精神，结合本学科特点，乐观准时组织师生开展各种竞赛和好玩的数学学习活动，挖掘同学潜力，激发同学学习爱好。 5.建立以促进老师持续改进为目的的评价体系，以老师自我评价为重点，加强老师对自身教学行为的诊断和反思：对教材的理解，对教学资源的挖掘，同学在课堂上是否乐观学习，把握和把握了什么。 6.加强课堂教学讨论，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率 (1)了解教材编写者的意图，制造性地使用教材，使用活教材，尤其是旧教材，依据新课程标准进行重组，体现数学与生活的亲密关系。 (2)改进课堂教学，努力体现新理念。教室是同学布满活力的地方。教学应以同学为主体，让同学自主实践、自主探究、合作沟通
23、。 (3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。老师应擅长用新课程理念端详和分析自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进行案例分析。 7.加强教研队伍建设，正常开展教研活动 (1)严格执行点名制度，签到，保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为老师的专业学习时间，让全部的数学老师都集中在专业学习上，讨论解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，促进民主、开放、高效的教研机制的形成。 (2)开设教研课程，组织青年老师轮番参与研讨班。全部数学教研组成员都要多学习，多争论，多沟通，多反思，多总结。老老师要以旧带新，每个老师都要虚心向老老师学习，求教。促进老师教学专业水平和课程建设与管理力量的不断提高。 8.开展专题校本讨论依据学校制定的校本培训方案的要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论课题将依据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目标价值和资源的猎取与利用绽开。组织数学老师有目的、有方案、有步骤地围绕专题开展相关讨论，争论沟通专题讨论活动中发觉的讨论阅历、现状和问题。使校本讨论项目扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开拓道路，服务于老师的专业成长和同学的全面进展。 9、连续做好试验讨论，加强教学指导，专业指导和群众争论并行，面点结合。努力服务于我市学校数学课程改革的持续、协调