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1、2022化学教研组学期工作计划5篇2022化学教研组学期工作方案1 1、强化教研纪律： 不论是教研组会还是备课组会，要求老师们按时到场，充分保证教研工作的严厉性。每次教研会均由专人作好记录。 2、落实教研会议： 教研组会或备课组会每周召开一次，定时间、定地点、定要求、定任务，正常开展教研活动。每次会前，组长需作好充分的支配和预备，做到每次会议都有中心发言人，内容充实丰富，效果明显。 3、抓好集体备课： 在以往学期的基础上，本学期的集体备课要更加落实到位。中心发言人对下周的教学内容要提前作好教学设计，并形成文字材料，在每周的教研活动中全组老师进行充分的争论。同时，在实际授课时也鼓舞老师们自由发挥
2、，努力形成自己的教学风格。 4、落实教学常规： 在每个环节上都要求全组老师们严格按教学常规办，严格根据教学规律办，狠抓落实，突显化学科的教学特点，力求收到的教学效果。 5、发挥示范作用： 在教学教研各项工作中，要充分发挥教研组长、备课组长、骨干老师的示范引领作用。 在工作态度上为年轻老师做好示范； 仔细讲好示范课； 在备课上做好示范； 在中心发言人的材料预备和发言上做好示范； 在如何命题制卷上做好示范； 关注年轻老师成长，跟踪辅导，在各方面都做好表率和引领作用。 6、鼓舞创新活动： 在教学方式、教学设计以及教研活动等各个方面鼓舞老师们乐观创新。年轻老师应当是创新活动的主流，学习新理念，提倡新思
3、维，鼓舞他们当好教育改革的排头兵。仔细组织好年轻老师创新课，为他们施展才华搭好平台。 7、做好课程方案： 根据学校教学方案支配，仔细搞好校内课程方案。高三以讨论高考备考为重点，本学期进入全面的高考复习，完成第一轮复习的80%以上。高一高二以如何搞好基础班级教学为讨论重点，抓好教学进度。高一力争完成必修一第一章到第五章的教学。高二也要尽量抓好教学进度，争取进度主动，为下学期的化学会考复习取得时间。 2022化学教研组学期工作方案2 一、指导思想 严格根据县教委规定进行教学，以有效教学提高教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制定了具体的方案，并付诸于实施，取得了较好的成果，为
4、了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，连续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。 二、现状分析 本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成果看，各班同学进展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全部同学都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九班级下学期的化学复习方案。 三、工作目标 1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强同学创新精神、实践力量、学习力量的培育。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。 2.仔细学习，精确把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔细领悟中考指南精神，仔细制定好总复习方案，确保中考化学学科的合
5、格率和优秀率。 3.每周集体备课要争论上法，每位同志真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。 在集体备课时仔细争论好培优和补差工作的详细方法，并仔细实施，做到有效。 4.在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，准时检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。 四、工作措施和教学要求 1.备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班同学实际，调整教学方案，以保证全校化学教学的有序进行。 2
6、.依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具共性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。仔细讨论教学案的生成，多讨论中考试题，老师人人参加找好题。 3.真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。 4.新课结束后，进行学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，老师要少讲，同学要多练。 5.本学期第七章涉及化学方程式多，关心同学过好三关。建立学习小组，让同学互帮互助，让同学乐观参加争论。
7、 6.做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好同学的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细争论好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特殊是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课关心青年老师快速成长。 7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意同学基础的夯实和力量的提高，针对上一学期培优中同学对培优作业不能仔细完成，因此本学期将削减题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差同学要逐一过堂。每位老师坚持参与每周一的备课组活动，争论教学案，统一进度，共同
8、探讨教学过程中所遇到的问题。争论培优和补差的方法和内容。 8.每位老师相互勉励，取长补短，主动、乐观参加各级公开课的教学活动,每位老师要仔细上好家常课，要严究教法。每位老师要勤于记录,常常写感受及论文。 2022化学教研组学期工作方案3 一、工作思路： 坚持科学进展观，努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂，在推动新课程实施的同时坚持老师和同学的共同进展。聚焦常态课堂教学，结合本组的课题开展有效讨论和教学。侧重同学学习方法的指导和学习爱好的培育，避题海战，以切实减轻同学的学业负担，为提高本校化学教学质量而努力，争创学校品牌学科和教研组。 二、工作目标： 1、坚持理论学习和新课程的实施，加强同学创
9、新精神、实践力量、学习力量的培育。 2、转变教育观念，改革课堂教学，转变教学方式，为全体同学的可持续进展努力。 3、学习教育教学理论，进行课题的讨论，进行一系列生活中与化学有关的问题的课外探究活动，保持同学对化学的深厚爱好。 4、通过提优补差促中等等措施提高本校化学教学质量，期中考、月考中化学成果力争在区名列中上。 三、主要工作及措施： 1、加强教育教学理论学习，提高老师理论素养仔细学习有效教学方法、优秀教育教学案例等课改专著，用理论学问指导课堂教学和教研组建设。 2、狠抓教学常规落实，提高课堂教学效率和质量 (1)每位老师至少上好一堂讨论课，共同探究有效的课堂教学方法和途径; (2)加强教研
10、组和备课组建设，教研组活动、集体备课定时间、定地点、定任务，充分发挥集体才智。统一教研组的作业; (3)做好同学辅导工作，在中考复习时，对同学进行分层教学，重点抓好提优补差工作，大面积提高教学质量; (4)仔细组织和参与初三化学用语竞赛，争取在同学的获奖奖次上有所突破。 (5)为加速青年老师成长，做好传、帮、带工作，要求常常相互听课和评课。 3、进行课题讨论，提高教科研水平 加强课堂教学讨论，乐观撰写教育教学论文、教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学案等，在提高课堂教学力量的同时能多获奖、促使老师从教书型向讨论型进展。 四、保障措施： 1、教研组活动、集体备课定时间、定地点、定任务以确保
11、教研组和活动的正常进行，学校组织抽查。 2、对本组成员的教科研态度、教学实绩进行考核。 2022化学教研组学期工作方案4 一、加强理论学习，提高理论水平和思想素养 1、本学期要组织全组老师学习教育教学理论，通过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，通过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决化学学科的教学中存在的主要问题，提高老师的教育理论素养。 2、组织本组老师切实讨论化学教学大纲和高考化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前化学教学的实际，明确教学的方向与思路，连续探讨化学教学的模式与教学策略，并形成共识，扎实搞好化学教学，努力使教学质量上台阶。 3、组织高三化学老
12、师讨论高考中综合要求以及其他省市的大综合试题的基础上形成对综合科教学复习的共识，明确方向，在强化本学科基础学问、基本技能、基本力量的基础上，进一步加强同学综合力量的训练，力争使高三毕业班复习心中有数，有的放矢。 4、组织老师仔细学习课改新思想、新理论，为高中化学教学奠定扎实的基础。 二、常规教科研工作 1、结合常规调研，在备课、上课、听评课等教学活动中检查学科教学常规的实施状况，并沟通实施阅历，以课堂教学为实施的主要环节，加大贯彻力度，增加教育教学基本功，提高老师的教学业务素养，利用本学期的测试，仔细做好教学状况调查讨论。 2、仔细组织高三老师学习研讨教学思路与教学模式，仔细上好专题课和评讲课
13、两种课型，高一和高二老师在教学中坚持探究引导和启发式教学，重视学问的形成过程的绽开，做好分层教学，让不同层次的同学都得到进展。教学中重视问题情景的创设，让同学在不同的状况下运用学问，解决问题，同时加强同学学科力量和综合运用力量的培育，关心同学构建全面、合理的学问和力量结构，使学习的潜能得到挖掘和进展。 3、加强教学讨论与教学组织，乐观撰写教学论文。加强老师教改意识，着力培育同学的创新意识，创新力量，使同学探究性学习的力量得到进一步的提高。 4、加强听评课制度，本学期将组织讨论课、观摩课等活动，加强对青年老师的培训，上好每一次的教学公开课。每位老师要乐观主动完成听评课任务，多听不同老师的课。 5
14、、加强集体备课，仔细讨论教材教法，注意学问的深广度把握，切忌偏怪难。 6、乐观开展课改研讨活动，准时总结课改教学得失，指导后期工作。 三、加强课题讨论工作，提高教科开水平 本学期做好课题讨论工作，确保本组课题讨论都有实效性的进展。 四、培育青年老师 化学组总的来说，青年老师占的比例较大，以集体备课、上课为中心，并组织新老师的教材培训，学习有关理论、教学资料，树立正确的教育思想，教育观念，关心青年老师提高业务水平，在教学上仍以师徒结对方式。 2022化学教研组学期工作方案5 一、同学状况的再分析 经过一个学期的接触，我对学校同学的状况已经比较熟识，同学们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：
15、基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学
16、问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4、提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5、分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网
17、或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让同学对试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发同学学习爱好，提高学习乐观性。 4、进行题型分析，
18、把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大关心的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给同学练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使同学把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。 四、加强信息反馈，准时调整教学方案。在总复习中要重视信息反馈 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反馈过程来供应信息，看它是否达到预定目标，最简洁的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过
19、程中。 1、发动同学供应反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学供应反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的连续性。也激发同学供应教学反馈信息的乐观性，情愿与老师合作。 2、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3、课后听
20、取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种。种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。 我在每单元教学中，留意来自同学方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求同学对测验状况进行学问点、学问面、把握状况及学习上的主、客观因素进行书面分析，查找缘由。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，准时调整复习方案。这样才能使实际把握状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。 五、做好
21、备考工作，提高应变力量 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。 2、提高表达力量。不少同学会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、发掘同学的非智力因素。同学的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关怀同学成长，关心同学端正态度，改进方法，克服畏难心情，激励学习热忱，使其聪慧才智充分发挥。 4、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 在最终阶段（约考前两周），主要支配同学自我复习，自我完善。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 盼望通过自己努力，我所教的同学学校化学的中考都取得较好成果。