《文言文断句技巧 (2)精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文断句技巧 (2)精选PPT.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于文言文断句技巧(2)第1页，讲稿共17张，创作于星期二 漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。夸：夸：贬：贬：第2页，讲稿共17张，创作于星期二文言文断句文言文断句句读句读之不知，惑之不解。之不知，惑之不解。小学小学而大遗，吾未见其而大遗，吾未见其明也。明也。第3页，讲稿共17张，创作于星期二【考试说明考试说明】中国古代没有标点符号，前人读书都中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“
2、。”)断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内语气停顿的；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号地方用一个顿号(“、”)断开，叫断开，叫“读读”。句读。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。是学生学习文言文的基本功。第4页，讲稿共17张，创作于星期二教学目标：教学目标：1.1.了解断句的重要性，掌握断句的基本了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。方法并学会灵活运用。2.2.通过练习文言断句，进一步提高阅读文通过练习文言断句，进一步
3、提高阅读文言文的能力。言文的能力。教学重难点：教学重难点：掌握并运用断句的基本方法。掌握并运用断句的基本方法。第5页，讲稿共17张，创作于星期二断句方法：断句方法：1 1、查找名（代）词断句法、查找名（代）词断句法名词常在句中作主语、宾语或定语，名词常在句中作主语、宾语或定语，在它们的在它们的前后往往要进行断句。前后往往要进行断句。阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，别是专有名词，人名、地名、事名、物名、官名、人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名官职
4、名等。然后再考虑：什么人，怎么样，为什等。然后再考虑：什么人，怎么样，为什么，采用什么方式，取得什么效果。么，采用什么方式，取得什么效果。第6页，讲稿共17张，创作于星期二秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王前曰璧有瑕请指示王秦王秦王坐章台见坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦秦王王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼万皆呼万岁岁/相如相如视秦王无意偿赵视秦王无意偿赵城城/乃前曰乃前曰/璧璧有瑕有瑕/请指
5、示王请指示王【教材回顾教材回顾】第7页，讲稿共17张，创作于星期二用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。）给下列短文断句。刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小可小小不可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。则事寡败矣。（限（限6 6处）处）刻削之刻削之道道/鼻鼻莫如大莫如大/目目莫如小莫如小/鼻鼻大可小大可小/小不小不可大也可大也/目目小可大小可大/大不可小也，举事亦然，为其后可大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。复者也，则事寡败矣。第8页，讲稿共17张，创作于星期二2.抓虚词，
6、理关系抓虚词，理关系句首虚词句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、惟、夫、盖、至若、若夫、初、惟、凡、今、且夫、嗟夫凡、今、且夫、嗟夫等常用于一句话的开等常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开；头，它们的前面一般要断开；句尾虚词句尾虚词：也、矣、焉、耳也、矣、焉、耳等经常用于陈述等经常用于陈述句末尾；句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎与（欤）、邪（耶）、乎等经常等经常用于疑问句末尾；用于疑问句末尾；哉、夫哉、夫等经常用于感叹等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开句末尾。它们的后面一般要断开。句中虚词句中虚词：以、于、为、则、而以、于、为、则、而，往往用于往往用于句中，这些词前后一般不断句。句中，
7、这些词前后一般不断句。独立成句的叹词独立成句的叹词：嗟夫嗟夫呜呼呜呼第9页，讲稿共17张，创作于星期二 在文言文中，可借助在文言文中，可借助动词，动词，特别是特别是“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”等表说话的动词作为标等表说话的动词作为标志进行断句。志进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住省略，关键是抓住动词动词，以动词为中心以动词为中心，找前后结构关系，找前后结构关系，确定主干确定主干，从而断开句，从而断开句子。子。3.3.察对话，找动词。察对话，找动词。第10页，讲稿共17张，创作于星期二沛公曰孰与君少长良曰长于沛公曰孰与君
8、少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之之沛公曰沛公曰孰与君少长孰与君少长良曰良曰长长于臣于臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之【教材回顾教材回顾】第11页，讲稿共17张，创作于星期二上上（刘刘邦邦）尝尝从从容容与与信信（韩韩信信）言言诸诸将将能能不不各各有有差差上上问问曰曰如如我我能能将将几几何何信信曰曰陛陛下下不不过过能能将将十十万万上上曰曰于于君君何何如如曰曰臣臣多多多多益益善善耳耳上上笑笑曰曰多多多多益益善善何何为为为为我我禽禽信信曰曰陛陛下下不不能能将将兵兵而而善善将将将将此此乃乃信信之之所所以以为为陛陛下下禽禽也也上常从容与信言诸将能不上
9、常从容与信言诸将能不各有差各有差 上问曰上问曰如我如我能将几何能将几何信曰信曰陛下不过能将十万陛下不过能将十万上曰上曰于君何如于君何如曰曰臣多多而益善耳臣多多而益善耳上笑曰上笑曰多多多益善多益善何为为我禽何为为我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将将而善将将此乃信之所以为陛下禽也此乃信之所以为陛下禽也第12页，讲稿共17张，创作于星期二文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。断句很有帮助。判断句式：判断句式：者者也也反问句式：反问句式：不亦不亦乎、何乎、何为、岂为、岂哉、安哉、安哉（也）、哉（也）、孰与孰与乎乎被动句式：
10、被动句式：为为所所、受、受于于其它固定句式：其它固定句式：况况乎，奈乎，奈何，何，如（若）如（若）何，得无（无乃）何，得无（无乃）乎，何以乎，何以为，为，与其与其，孰若，孰若4.辨句式，定句读辨句式，定句读第13页，讲稿共17张，创作于星期二1 1、子曰学而时习之、子曰学而时习之不亦不亦说说乎乎有有朋自远方来朋自远方来不亦不亦乐乐乎乎人不知而人不知而不愠不愠不亦不亦君子君子乎乎2 2、呜呼、呜呼其其信然信然邪其邪其梦梦邪其邪其传之非其真传之非其真邪邪？第14页，讲稿共17张，创作于星期二5.明修辞，定句读明修辞，定句读排比、对偶、对称排比、对偶、对称是文言文常是文言文常见的修辞方法，句式整齐，
11、见的修辞方法，句式整齐，四六句四六句较多，这可较多，这可供我们断句时参考。供我们断句时参考。“顶真顶真”是文言文中常见是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。又为我们断句提供了方便。第15页，讲稿共17张，创作于星期二名不正则言不顺言不顺则事不成名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足不中刑罚不中则民无所措手足名不正则名不正则言不顺言不顺/言不顺言不顺则则事不成事不成/事不事不成成则则礼乐不兴礼乐不兴/礼乐不兴礼乐不兴则则刑罚不中刑罚不中/刑刑罚不中罚不中则民无所措手足则民无所措手足第16页，讲稿共17张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第17页，讲稿共17张，创作于星期二