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1、关于幼儿游戏的发展关于幼儿游戏的发展关于幼儿游戏的发展关于幼儿游戏的发展第1页，讲稿共21张，创作于星期日 婴儿的感觉运动游戏的发展和感婴儿的感觉运动游戏的发展和感官、运动系统的发展是相互促进的，官、运动系统的发展是相互促进的，最终促进感知动作思维的发展。最终促进感知动作思维的发展。第2页，讲稿共21张，创作于星期日2、学前儿童游戏的典型发展、学前儿童游戏的典型发展象征性水平象征性水平 (假装、扮演、模仿假装、扮演、模仿)两岁以后，进入学前儿童游戏的象征性阶段，两岁以后，进入学前儿童游戏的象征性阶段，象征性游戏是婴幼儿典型的游戏形式。象征性游戏是婴幼儿典型的游戏形式。2-4岁岁左右左右是象征性
2、游戏的多发期即发展高峰期。是象征性游戏的多发期即发展高峰期。第3页，讲稿共21张，创作于星期日（1）象征性游戏的发展）象征性游戏的发展 情情景景转转变变，以以物物代代物物，以以人人代代人人是象征征性性游戏的基本构成要素。游戏的基本构成要素。象征性游戏在象征性游戏在4岁后呈衰减趋势，因岁后呈衰减趋势，因为儿童逐渐使自我服从于现实，而不是使为儿童逐渐使自我服从于现实，而不是使外部世界服从于自我。外部世界服从于自我。第4页，讲稿共21张，创作于星期日吃大西瓜吃大西瓜第5页，讲稿共21张，创作于星期日小蚂蚁宝贝快出来吃饭了小蚂蚁宝贝快出来吃饭了第6页，讲稿共21张，创作于星期日恐惧龙和大白鲨的战斗恐惧
3、龙和大白鲨的战斗第7页，讲稿共21张，创作于星期日第8页，讲稿共21张，创作于星期日（2）结构游戏的发展（什么样的材料）结构游戏的发展（什么样的材料?）我我我我国国国国幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园、托托托托儿儿儿儿所所所所最最最最常常常常见见见见的的的的一一一一种种种种游游游游戏戏戏戏形形形形式式式式。这这这这种种种种游游游游戏戏戏戏占占占占3 3 3 35 5 5 5岁岁岁岁儿儿儿儿童童童童全全全全部部部部活活活活动动动动的的的的40%40%40%40%，4-64-6岁岁岁岁儿儿儿儿童童童童的的的的51%51%51%51%。象征性游戏与结构游戏在学前儿童个象征性游戏与结构游戏在学前儿童个象征性游
4、戏与结构游戏在学前儿童个象征性游戏与结构游戏在学前儿童个 体身心发展过程中，既交叉又融合。体身心发展过程中，既交叉又融合。体身心发展过程中，既交叉又融合。体身心发展过程中，既交叉又融合。第9页，讲稿共21张，创作于星期日我我拼拼的的拿拿枪枪的的机机器器人人棒棒吗吗？第10页，讲稿共21张，创作于星期日 3、学前儿童末期的游戏新发展学前儿童末期的游戏新发展规则性水平规则性水平 规规则则游游戏戏在在学学前前末末期期大大量量出出现现，当当然然，带带有有感感知知运运动动特特点点的的简简单单规规则则游游戏戏在在幼幼儿儿初初期期就就出出现现了了，幼儿游戏规则性水平随儿童年龄的增长而提高。幼儿游戏规则性水平
5、随儿童年龄的增长而提高。思考思考:规则性游戏的出现说明了什么规则性游戏的出现说明了什么?第11页，讲稿共21张，创作于星期日二、以社会性为主线的学前儿童游戏的发展二、以社会性为主线的学前儿童游戏的发展1、独自游戏阶段独自游戏阶段 学步期学步期及其前后的婴儿通常是以这种方式及其前后的婴儿通常是以这种方式进行游戏。该阶段儿童的游戏并没有表现明显进行游戏。该阶段儿童的游戏并没有表现明显的社会性特征。婴幼儿以自我为中心，不太容的社会性特征。婴幼儿以自我为中心，不太容易察觉别人的存在易察觉别人的存在。第12页，讲稿共21张，创作于星期日自得其乐自得其乐第13页，讲稿共21张，创作于星期日旁若无人旁若无人
6、第14页，讲稿共21张，创作于星期日 2、平行游戏阶段、平行游戏阶段 三三岁岁左左右右的的幼幼儿儿会会在在一一起起玩玩，一一般般各各玩玩各各的的，彼彼此此之之间间交交流流很很少少，他他们们会会察察觉觉到到其其他他幼幼儿儿的的存存在在，幼幼儿儿之之间间会会相相互互模模仿仿，形形成成了了初初步步的的玩玩伴伴关关系。系。第15页，讲稿共21张，创作于星期日3、联合游戏阶段联合游戏阶段 四四四四岁以后岁以后岁以后岁以后，幼儿会留心别人的游戏，会，幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并互借玩具，有时会加入对方的
7、游戏中，并且相互交谈，且相互交谈，且相互交谈，且相互交谈，但没有建立大家一致的共同但没有建立大家一致的共同但没有建立大家一致的共同但没有建立大家一致的共同目标，没有真正的组织者或领导者。目标，没有真正的组织者或领导者。目标，没有真正的组织者或领导者。目标，没有真正的组织者或领导者。开始表现出明显的社交行为，但在游戏中仍开始表现出明显的社交行为，但在游戏中仍以自己的兴趣为中心。以自己的兴趣为中心。以自己的兴趣为中心。以自己的兴趣为中心。第16页，讲稿共21张，创作于星期日4、合作合作游戏阶段游戏阶段 五岁后五岁后开始出现较多的合作游戏，开始出现较多的合作游戏，合作游戏是社会性程度最高的游戏。合作
8、游戏是社会性程度最高的游戏。此时幼儿已有较丰富的社会交往经此时幼儿已有较丰富的社会交往经验，较好的语言表达能力，可以一起验，较好的语言表达能力，可以一起商讨，确定主题，分配角色，材料的选择商讨，确定主题，分配角色，材料的选择等。等。第17页，讲稿共21张，创作于星期日第18页，讲稿共21张，创作于星期日第19页，讲稿共21张，创作于星期日思考题思考题:为了促进幼儿之间多一些为了促进幼儿之间多一些合作游戏合作游戏,促进幼儿社会性的发展促进幼儿社会性的发展,做为教师你会给家长什么建议做为教师你会给家长什么建议?第20页，讲稿共21张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第21页，讲稿共21张，创作于星期日