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1、解释变量包含虚拟变量第1页，此课件共34页哦一、虚拟变量的基本含义一、虚拟变量的基本含义许多经济变量是可以定量度量可以定量度量的，如：如：商品需求量、价格、收入、产量等。但也有一些影响经济变量的因素无法定量度量无法定量度量，如：如：职业、性别对收入的影响，战争、自然灾害对GDP的影响，季节对某些产品（如冷饮）销售的影响等等。为了在模型中能够反映这些因素的影响，并提高模型的精度，需要将它们“量化”。第2页，此课件共34页哦 这种“量化”通常是通过引入“虚拟变量”来完成的。根据这些因素的属性类型，构造只取“0”或“1”的人工变量，通常称为虚拟变量虚拟变量（dummy variables），记为D。
2、例如例如，反映文化程度的虚拟变量可取为，反映文化程度的虚拟变量可取为：1，本科学历 D=0，非本科学历第3页，此课件共34页哦 一般地，在虚拟变量的设置中：基础类型、肯定类型取值为基础类型、肯定类型取值为1；比较类型，否定类型取值为比较类型，否定类型取值为0。第4页，此课件共34页哦概念：概念：同同时时含含有有一一般般解解释释变变量量与与虚虚拟拟变变量量的的模模型型称称为为虚虚拟拟变变量量模模型型或或者者方方差差分分析析（analysis-of variance:ANOVA）模型模型。一个以性别为虚拟变量考察企业职工薪金的模型：其中：Yi为企业职工的薪金，Xi为工龄，Di=1，若是男性，Di=
3、0，若是女性。第5页，此课件共34页哦二、虚拟变量的引入二、虚拟变量的引入 虚拟变量做为解释变量引入模型有两种基本方式：加法方式加法方式和乘法方式乘法方式。上述企业职工薪金模型中性别虚拟变量的引入采取了加法方式。在该模型中，如果仍假定E(i)=0，则 企业女职工的平均薪金为：企业女职工的平均薪金为：1.1.加法方式加法方式第6页，此课件共34页哦 企业男职工的平均薪金为：企业男职工的平均薪金为：几何意义：几何意义：假定20，则两个函数有相同的斜率，但有不同的截距。意即，男女职工平均薪金对工龄的变化率是一样的，但两者的平均薪金水平相差2。第7页，此课件共34页哦可以通过传统的回归检验，对2的统计
4、显著性进行检验，以判断企业男女职工的平均薪金水平是否有显著差异。02第8页，此课件共34页哦 又例又例：在横截面数据基础上，考虑个人保健支出对个人收入和教育水平的回归。教育水平考虑三个层次：高中以下，高中，大学及其以上。这时需要引入两个虚拟变量：第9页，此课件共34页哦模型可设定如下：在E(i)=0 的初始假定下，高中以下、高中、大学及其以上教育水平下个人保健支出的函数：高中以下：第10页，此课件共34页哦 高中：大学及其以上：假定32，其几何意义：第11页，此课件共34页哦 还可将多个虚拟变量引入模型中以考察多种还可将多个虚拟变量引入模型中以考察多种“定性定性”因素的影响。因素的影响。如如在
5、上述职工薪金的例中，再引入代表学历的虚拟变量D2：本科及以上学历本科以下学历职工薪金的回归模型可设计为：第12页，此课件共34页哦女职工本科以下学历的平均薪金：女职工本科以上学历的平均薪金：于是，不同性别、不同学历职工的平均薪金分别为：男职工本科以下学历的平均薪金：男职工本科以上学历的平均薪金：第13页，此课件共34页哦2.2.乘法方式乘法方式加法方式引入虚拟变量，考察：截距的不同。截距的不同。许多情况下：往往是斜率就有变化，或斜率、截距或斜率、截距同时发生变化同时发生变化。斜率的变化可通过以乘法的方式引入虚拟变量来斜率的变化可通过以乘法的方式引入虚拟变量来测度测度。第14页，此课件共34页哦
6、 例例：根据消费理论，消费水平C主要取决于收入水平Y，但在一个较长的时期，人们的消费倾向会发生变化，尤其是在自然灾害、战争等反常年份，消费倾向往往出现变化。这种消费倾向的变化可通过在收入的系数中引入虚拟变量来考察。如，设消费模型可建立如下：第15页，此课件共34页哦这里，虚拟变量D以与X相乘的方式引入了模型中，从而可用来考察消费倾向的变化。假定E(i)=0，上述模型所表示的函数可化为：正常年份：反常年份：第16页，此课件共34页哦 当截距与斜率发生变化时，则需要同时引入加当截距与斜率发生变化时，则需要同时引入加法与乘法形式的虚拟变量法与乘法形式的虚拟变量。例例，考察1990年前后的中国居民的总
7、储蓄-收入关系是否已发生变化。表中给出了中国19792001年以城乡储蓄存款余额代表的居民储蓄以及以GNP代表的居民收入的数据。第17页，此课件共34页哦第18页，此课件共34页哦 以Y为储蓄，X为收入，可令：1990年前：Yi=1+2Xi+1i i=1,2,n1 1990年后：Yi=1+2Xi+2i i=1,2,n2 则有可能出现下述四种情况中的一种：(1)1=1，且2=2，即两个回归相同，称为重重合合回回归归（Coincident Regressions）；第19页，此课件共34页哦(2)11,但2=2，即两个回归的差异仅在其截距，称为平行回归平行回归（Parallel Regressio
8、ns）;(3)1=1，但22，即两个回归的差异仅在其斜率，称为汇合回归汇合回归(Concurrent Regressions)；(4)11，且22，即两个回归完全不同，称为相相异异回归回归（Dissimilar Regressions）。第20页，此课件共34页哦平行回归第21页，此课件共34页哦汇合回归第22页，此课件共34页哦相异回归第23页，此课件共34页哦 可以运用邹氏结构变化的检验邹氏结构变化的检验。这一问题也可通过引入乘法形式的虚拟变量来解决。将n1与n2次观察值合并，并用以估计以下回归：Di为引入的虚拟变量：第24页，此课件共34页哦 于是有：可分别表示1990年后期与前期的储蓄
9、函数。在统计检验中，如果3=0的假设被拒绝，则说明两个时期中储蓄函数的截距不同，如果4=0的假设被拒绝，则说明两个时期中储蓄函数的斜率不同。第25页，此课件共34页哦具体的回归结果为：具体的回归结果为：(-6.11)(22.89)(4.33)(-2.55)由3与4的t检验可知：参数显著地不等于0，强烈示出两个时期的回归是相异的，储蓄函数分别为：储蓄函数分别为：1990年前：1990年后：=0.9836第26页，此课件共34页哦邹氏结构变化的检验和虚拟变量法的比较邹氏结构变化的检验和虚拟变量法的比较邹检验只是告诉我们结构是否已经变化，而不能告诉我们当有变化时候是因为只是斜率相异或只是截距相异，或
10、两者均相异。但是虚拟变量法不仅告诉我们两个回归是否有差异，而且落实到差异的起因由于截距或由于斜率或由于两者。我们只要做一个回归，因为其他的回归可以方便地由它导出。这个单一的回归可以用来做各种假设检验。由于合并而增加了自由度，参数估计的相对精度也有所改进。第27页，此课件共34页哦3.3.临界指标的虚拟变量的引入（分段回归）临界指标的虚拟变量的引入（分段回归）在经济发生转折时期，可通过建立临界指标的虚拟变量模型来反映。例例如如，进口消费品数量Y主要取决于国民收入X的多少，中国在改革开放前后，Y对X的回归关系明显不同。第28页，此课件共34页哦则进口消费品的回归模型可建立如下：则进口消费品的回归模
11、型可建立如下：这时，可以t*=1979年为转折期，以1979年的国民收入Xt*为临界值，设如下虚拟变量：第29页，此课件共34页哦 OLS法得到该模型的回归方程为：则两时期进口消费品函数分别为：当tt*=1979年，当tt*=1979年，第30页，此课件共34页哦三、虚拟变量的设置原则三、虚拟变量的设置原则 虚拟变量的个数须按以下原则确定：虚拟变量的个数须按以下原则确定：每一定性变量所需的虚拟变量个数要比该定性变量每一定性变量所需的虚拟变量个数要比该定性变量的类别数少的类别数少1，即如果有，即如果有m个定性变量，只在模型中引个定性变量，只在模型中引入入m-1个虚拟变量。个虚拟变量。例例 已知冷饮的销售量Y除受k种定量变量Xk的影响外，还受春、夏、秋、冬四季变化的影响，要考察该四季的影响，只需引入三个虚拟变量即可：第31页，此课件共34页哦则冷饮销售量的模型为：在上述模型中，若再引入第四个虚拟变量：第32页，此课件共34页哦则冷饮销售模型变量为：其矩阵形式为：如果只取六个观测值，其中春季与夏季取了两次，秋、冬各取到一次观测值，则式中的：第33页，此课件共34页哦 显然，(X,D)中的第1列可表示成后4列的线性组合，从而(X,D)不满秩，参数无法唯一求出。这就是所谓的这就是所谓的“虚拟变量陷阱虚拟变量陷阱”，应避免。第34页，此课件共34页哦