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1、关于组合逻辑电路的设计第1页，讲稿共18张，创作于星期二知识目标：知识目标：1 1、理解组合逻辑电路的设计方法。、理解组合逻辑电路的设计方法。2 2、理解并掌握将现实问题进行逻辑抽象的方法。、理解并掌握将现实问题进行逻辑抽象的方法。技能目标：技能目标：1 1、通过学生自主实验和电路制作，培养学生观察、通过学生自主实验和电路制作，培养学生观察 和动手能力。和动手能力。2 2、通过学生连接线路过程中查阅电路图与实际电、通过学生连接线路过程中查阅电路图与实际电 路的对比，培养学生分析问题、解决问题的能力和路的对比，培养学生分析问题、解决问题的能力和 创新能力。创新能力。情感目标：情感目标：在具体教学
2、过程中，通过让学生动手及相互合作，在具体教学过程中，通过让学生动手及相互合作，激发学生对电子技术学习与应用的浓厚兴趣。激发学生对电子技术学习与应用的浓厚兴趣。学习要求：学习要求：第2页，讲稿共18张，创作于星期二一一、知识回顾：组合逻辑电路知识回顾：组合逻辑电路输入输入输出输出X1X2Xn 组合网络组合网络组合逻辑电路方框图组合逻辑电路方框图Y1Y2Ym特点：特点：不含记忆元件；不含记忆元件；输出与电路输出与电路原来状态无关。原来状态无关。组合逻辑电路由组合逻辑电路由逻辑门电路逻辑门电路构成；构成；第3页，讲稿共18张，创作于星期二二、组合逻辑电路的设计二、组合逻辑电路的设计设计步骤设计步骤：
3、根据实际要求设计出组合逻辑电路根据实际要求设计出组合逻辑电路第4页，讲稿共18张，创作于星期二例：设计一个三人表决电路（例：设计一个三人表决电路（A、B、C）。每人一）。每人一个按键，如果同意则按下，不同意则不按。结果用个按键，如果同意则按下，不同意则不按。结果用指示灯表示，多数同意时指示灯亮，否则不亮。指示灯表示，多数同意时指示灯亮，否则不亮。1.根据题意，逻辑抽象，列真值表。根据题意，逻辑抽象，列真值表。三个按键三个按键A A、B B、C C，设定按下时为设定按下时为“1”1”，不按，不按时为时为“0”0”。输出量为。输出量为 Y Y，多数赞成时为，多数赞成时为“1”1”，否则为，否则为“
4、0”0”。第5页，讲稿共18张，创作于星期二ABC Y000 0001 0010 0011 1100 0101 1110 1111 1根据题意列出逻辑状态表（真值表）根据题意列出逻辑状态表（真值表）。第6页，讲稿共18张，创作于星期二ABC Y000 0001 0010 0011 1100 0101 1110 1111 12.2.根据真值表，根据真值表，写出表达式。写出表达式。(1)(1)选择输出为选择输出为1 1的组合，的组合，输出为输出为0 0的组合省略。的组合省略。(2)(2)将输入为将输入为1 1的组合写成与的组合写成与的形式，其中输入信号为的形式，其中输入信号为0 0的的取反。取反。
5、（3 3）将各输入组合相与之后）将各输入组合相与之后相加。相加。第7页，讲稿共18张，创作于星期二3.化简逻辑表达式，并将表达式转化为逻辑图。化简逻辑表达式，并将表达式转化为逻辑图。化简化简第8页，讲稿共18张，创作于星期二技能训练：技能训练：根据电路图，连接电路根据电路图，连接电路,实现电路功能。实现电路功能。三人表决器电路三人表决器电路第9页，讲稿共18张，创作于星期二真值表真值表电路功电路功能描述能描述练习练习练习练习：设计一个举重裁判表决电路。设举重比赛有设计一个举重裁判表决电路。设举重比赛有3个裁判，个裁判，一个主裁判和两个副裁判。杠铃举起成功与否由每一个裁判按一个主裁判和两个副裁判
6、。杠铃举起成功与否由每一个裁判按自己面前的按钮来确定。只有当两个或两个以上裁判判明成功，自己面前的按钮来确定。只有当两个或两个以上裁判判明成功，并且其中有一个为主裁判时，表明成功的灯才亮。并且其中有一个为主裁判时，表明成功的灯才亮。设主裁判为变量设主裁判为变量A，副裁判分别为，副裁判分别为B和和C；表示成功；表示成功与否的灯为与否的灯为Y，根据逻辑要求列出真值表。，根据逻辑要求列出真值表。1 1 2 2 逻辑表达式逻辑表达式第10页，讲稿共18张，创作于星期二最简表最简表达式达式化简 3 4 逻辑电路逻辑电路图图化简 3 4 逻辑表达式逻辑表达式第11页，讲稿共18张，创作于星期二技能训练：技
7、能训练：根据电路图，连接电路根据电路图，连接电路,实现电路功能。实现电路功能。举重裁判表决电路举重裁判表决电路第12页，讲稿共18张，创作于星期二练习：交叉路口的交通信号灯有三个，练习：交叉路口的交通信号灯有三个，分红、分红、黄、黄、绿三色。正常工作时，绿三色。正常工作时，应该只有一盏灯亮，应该只有一盏灯亮，其它其它情况均属电路故障。情况均属电路故障。试设计故障报警电路，出现故试设计故障报警电路，出现故障时输出报警信号。障时输出报警信号。第13页，讲稿共18张，创作于星期二设设灯灯亮亮用用1 1表表示示，灯灯灭灭用用0 0表表示示；报报警警状状态态用用1 1表表示示，正正常常工工作作用用0 0
8、表表示示。红红、黄黄、绿绿三三灯灯分分别别用用R R、Y Y、G G表表示，示，电路输出用电路输出用Z Z表示。表示。列出真值表。列出真值表。RYG Z000 1001 0010 0011 1100 0101 1110 1111 1解析：解析：1.1.根据题意，逻辑抽象，列真值表根据题意，逻辑抽象，列真值表。第14页，讲稿共18张，创作于星期二2.2.根据真值表，根据真值表，写出表达式。写出表达式。RYG Z000 1001 0010 0011 1100 0101 1110 1111 1第15页，讲稿共18张，创作于星期二交通信号灯逻辑交通信号灯逻辑电路图电路图3.化简逻辑表达式，并将表达式转
9、化为逻辑图。化简逻辑表达式，并将表达式转化为逻辑图。Z第16页，讲稿共18张，创作于星期二本节小结本节小结理理解解组组合合逻逻辑辑电电路路的的特特点点：输输出出结结果果取取决决于于输输入入信信号号。实实现组合逻辑电路的基础是各种逻辑门电路。现组合逻辑电路的基础是各种逻辑门电路。理理解解组组合合电电路路的的设设计计步步骤骤：列列出出真真值值表表写写出出逻逻辑辑表表达式达式逻辑表达式化简逻辑表达式化简画出逻辑图画出逻辑图形。形。掌握逻辑门电路的连接方法以及常见芯片的使用。掌握逻辑门电路的连接方法以及常见芯片的使用。作业作业课本课本8989页第页第4 4题。题。第17页，讲稿共18张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第18页，讲稿共18张，创作于星期二