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1、如梦令诗词诵读指导课 （教学设计）诗词如烟海，欲济有舟楫教学目标 1.学习正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵课文,感受诗词的韵律美。2.理解词意,通过想象、练笔等方式,绘出文字的画面，感受诗词的画面美。3.感受作者的情趣和心境, 激发热爱自然、热爱青春的情感，感受诗词的情感美和语言美。4.了解李清照的词风与人生际遇有关,知人论世；借鉴写作方法。5.教给学生以上五种学习诗词的一般方法，并学以致用。重点难点 1. 想象词境,并能用语言描绘出来。2. 了解李清照的词风与人生际遇有关,知人论世，体会作者的思想感情。学情分析 八年级的学生具备一定的朗读能力,但对诗词的理解、赏析能力不够,要引导学生在理解
2、词意的基础上,从几个方面学习诗词，感受诗歌之美。教学过程 一、 由冠军雷海为导入 外卖小哥雷海为击败北大才子彭敏,勇夺2018年中国诗词大会第三季总冠军。看到这则新闻，我感想颇多，我们中国是一个诗词的国度，从最早的诗经到唐诗宋词元曲都属于诗歌的范畴，诗词之多，浩如烟海。我们中国人又是爱读诗词的，近几年，中国诗词大会这个节目异常火爆就能说明这一点。同学们，你们爱读诗词吗？为什么? （激发学生学习诗歌的热情）二、 说说你们平时是用什么方法学习诗词的？学生各抒己见三、老师推荐几种方法 逐步推出1、朗读吟咏 2、想象画面 3、体会情感 4、知人论世5、借鉴写法有了这些方法，哪怕“诗词如烟海”，但我们“
3、欲济有舟楫”呀！四、下面我们以如梦令为例，看有了这些“舟楫”，能否畅游诗词的“海洋”。学生预习如梦令（一）朗读吟咏法 俗话说，书读百遍，其义自见。而诗词尤其适合朗读，因为它押韵，朗朗上口。1、自读,读通读顺，领悟大意 2、检查朗读情况，注意把握停顿、重音、节奏、语速 指名读; 齐读(随机纠正错音)3.听配乐范读(课件) ，感受诗词的韵律美。4、光读通读顺还不够,咱们还要把它读懂了,看看能不能读懂词的大概意思。不明白的地方还可以和同学一起商量商量。5、交流:这首词的大意（二）想象画面法 1、好的诗词都是“诗中有画”的，再读，展开想象联想，调动自己的眼、耳、鼻、皮肤等几方面的感官，仿佛身临其境，想
4、象一幅幅的画面，体会诗词的意境。 2、请同学们闭上眼，听读（配乐朗诵），你的眼前浮现出了怎样的画面？3、能否用画笔再现画面或用文字描述出来一二句描绘了一幅“溪亭日暮图” 三四句描绘了一幅“藕花深处图” 五句描绘了一幅“荷湖争渡图” 六句描绘了一幅“惊飞鸥鹭图” 4、经同学们这么一联想补充,这首由30几个字组成的词立刻丰满具体起来了,我们的眼前仿佛出现了那么多美的画面。来,一起读这首词。一边读一边想象这幅画。 （三）体会情感法诗言志，诗歌是最擅长抒情的，每读一首诗，我们都要设身处地的体会诗人的思想情感？让我们走进词中的情感,走进李清照。答：从-词可以看出诗人什么情感？（要结合词语分析，要设身处地
5、）如“沉醉” “晚” “惊起”本词通过追述词人少女时代的一次郊游活动,表现了词人热爱自然、热爱生活(青春)的情感和活泼开朗的性格。带着这样的情感朗诵（读出情感）古代的诗词不仅能当作画来欣赏，还可以谱成曲来吟唱，让我们一起来欣赏吧。（听歌曲）跟着一起吟唱，唱出感情来（四）知人论世法 这是少女时代的李清照，活泼开朗，写的词是如此的清新动人；可她到了老年写的词却是“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”，（展示武陵春），齐读，这首词主要表达了怎样的情感？愁、悲伤。你是怎么看出来的？载不动许多愁。怎么前后判若两人？要透彻地读懂一首诗词，一定要了解作者及时代背景，这就是知人论世。同学们在自学的时候，可通过上网查找资料来了解作者及写作背景。 介绍作者、背景（一生念）（五） 借鉴写法 如梦令情景交融写法武陵春化虚为实（比喻）写愁（六） 小结希望同学们用以上五种方法去学习课内外古诗词，让自己“腹有诗书气自华”。（七）布置作业 课外阅读李清照的诗词板书： 朗读吟咏走进文本想象画面体会意境体会情感设身处地知人论世联系背景借鉴写法品味语言