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1、阳光下的物体教学目标：1、会连续观测不同颜色的纸筒在阳光下的温度变化；2、经历对纸筒温度变化的预测、观测、比较、分析的过程；3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；4、能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察，并能作好观测记录；5、能坚持观测、记录；6、愿意与同学合作进行连续的探究活动；7、认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异的；8、知道物体在阳光下的温度与吸收太阳热量的多少有关。教学准备：分组材料：学生活动手册、温度计、白纸、黑纸等多种彩色纸、木板、铝箔、垫子、钥匙、剪刀、玻璃杯、塑料杯、平面镜。课时安排：2 课时。教学过程设计：教学环节时间安排 教师活动一、引入（
2、3 分）“太阳是人类光明的使者，在大白天即使没有太阳光直接照射的室内，也是亮的，这是为什么呢?这些光是从哪儿来的呢?”二、物体对太阳光的反射（20 分）1、讨论。（1）商讨研究物体反射光的方法。（2）如何记录物体反射光的强弱?2、探究活动。（1）根据预测将多种物体按反射光的强弱排序。（2）探究物体反射光的强弱。（3）科学、准确地记录。（4）找找实际结果和预测有哪些相同和不同。物体 预测 实际结果3、交流。（1）交流探究活动中遇到的问题和新的发现。（2）物体的什么特性影响物体反射光的本领?三、测量温度变化的实验方案设计（12 分）讨论。（1）为什么要选用白色、黑色的纸筒?（2）研究的方法和步骤是什么?（3）还需要什么工具?（4