人教版九年级语文上册14 诗词三首《行路难(其一)》课件.pptx

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1、人教版统编教材初中九年级语文上册,14 诗词三首 行路难(其一),学校: 执教教师:,天宝元年(公元742年),李白奉召进京,任翰林待诏,职务是给皇帝写诗文娱乐,陪侍皇帝左右,颇受玄宗宠信。 天宝二年(公元743年),李白四十三岁。对御用文人生活日渐厌倦,始纵酒以自昏秽。与贺知章等人结“酒中人仙”之游,玄宗呼之不朝。 尝奉诏醉中起草诏书,引足令高力士脱靴,宫中人恨之,谗谤于玄宗, 玄宗疏之。终被赐金放还。,四十二岁,仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!,四十四岁,安能摧眉折腰事权贵?使我不得开心颜!,四十三岁,?,1.反复朗读诗歌,感知诗歌内涵。 2.体会诗歌形象和富于变化的语言。 3.理解诗中蕴

2、含的情感。,【李白】(701年762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,又合称“大李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友,有李太白集传世。,朗读课文,读对字音,读准节奏,读出感情。,课文朗诵,金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。,zh,q,“行路难”:乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。,找出诗歌中表现“行路难”的诗句。,停杯投箸

3、不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 行路难,行路难,多歧路,今安在?,停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 停、投、拔、顾四个动作,形象地把诗人政治失意后,心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 夸张,“斗十千”的美酒和“直万钱”的佳肴,极言宴会之奢华,营造了欢乐的宴饮气氛,反衬出诗人内心的悲苦。,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 用形象化的语言,写出了仕途的艰难,蕴含无限的悲慨。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 反复咏叹“行路难”,节奏短促,声调低沉,表达了诗人理想抱负不能实现的苦闷之情。,面对难行的前路,作者的态度是怎样的?找到相关语句并

4、细细品味。,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 用典,借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望,心情由郁闷趋向开朗。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 用典,借南朝宗悫之语,表达自己冲破一切阻碍,实现远大抱负的信念。心情由苦闷和彷徨中再次振作,充满希望和乐观的情怀。,中心思想,这首诗写遭遇政治挫折后,诗人内心的苦闷、抑郁和不平。 诗人借“行路难”来描写人生道路的崎岖不平,同时也表现了诗 人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。,这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的?,巧用历史典故; 采用夸张的描写和形象的比喻; 跳跃

5、式的结构。,写法探究,写法探究,行路难(其二) 大道如青天,我独不得出。 羞逐长安社中儿,赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声,曳裾王门不称情。 淮阴市井笑韩信,汉朝公卿忌贾生。 君不见昔时燕家重郭隗,拥篲折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分,输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草,谁人更扫黄金台? 行路难,归去来!,大道虽宽广如青天,唯独没有我的出路。 我不愿意追随长安城中的富家子弟,去搞斗鸡走狗一类的赌博游戏。 像冯谖那样弹剑作歌发牢骚,在权贵之门卑躬屈节,那不合我心意。 韩信发迹之前被淮阴市井之徒讥笑,贾谊才能超群遭汉朝公卿妒忌。 君不见古时燕昭王重用郭隗,拥篲折节、谦恭下士,毫不嫌疑猜忌。 剧辛和乐毅感

6、激知遇的恩情,竭忠尽智,以自己的才能为君主效力。 而今燕昭王之白骨已隐于荒草之中,还有谁能像他那样重用贤士呢? 世路艰难,我只得归去啦!,行路难(其三) 有耳莫洗颍川水,有口莫食首阳蕨。 含光混世贵无名,何用孤高比云月? 吾观自古贤达人,功成不退皆殒身。 子胥既弃吴江上,屈原终投湘水滨。 陆机雄才岂自保?李斯税驾苦不早。 华亭鹤唳讵可闻?上蔡苍鹰何足道? 君不见吴中张翰称达生,秋风忽忆江东行。 且乐生前一杯酒,何须身后千载名?,不要学许由用颍水洗耳,不要学伯夷和叔齐隐居首阳采薇而食。 在世上活着贵在韬光养晦,为什么要隐居清高自比云月? 我看自古以来的贤达之人,功绩告成之后不自行隐退都死于非命。 伍子胥被吴王弃于吴江之上,屈原最终抱石自沉汨罗江中。 陆机如此雄才大略也无法自保,李斯以自己悲惨的结局为苦。 陆机是否还能听见华亭别墅间的鹤唳?李斯是否还能在上蔡东门牵鹰打猎? 你不知道吴中的张翰是个旷达之人,因见秋风起而想起江东故都。 生时有一杯酒就应尽情欢乐,何须在意身后千年的虚名?,

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