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1、5.灵活巧妙的剪刀【教材简析】本课是六年级上册工具与技术单元的第5课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域,指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。人们完成某些任务需要特定的工具,如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械,使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。本课作为单元的第5课,主线是剪刀,剪刀是组合斜面和杠杆的工具。对剪刀的结构特点进行分析,实际就是对前面学过的简单机械的一种回顾、强化。另一条线是技术,剪刀的发明得益于技术的进步,多种多样的剪刀也是人们在尝试过程中,随着经验的累积、认知的深入,不断改进的结果。所以本课具有承前启后的作用,既是对前面4课的
2、小结,又开启了后面3课对技术的专门探究。【学生分析】六年级的学生对“剪刀”这一生活中的常用工具并不陌生,几乎都有过用剪刀剪东西的生活经历,也见过一些不同类型、样式的剪刀。比如:解剖剪、裁衣剪刀、理发的剪刀,等等。这些经验可以帮助学生很好地完成本课的两个活动任务。尽管生活中多次接触过剪刀,但学生对剪刀的研究却很少,剪刀为什么要设计成这样?它的结构和功能有什么联系?我们可以以此类问题来引发学生的思考,促使学生主动学习,增强探究的动力。【教学目标】科学概念目标1.剪刀是一种组合工具,它具有斜面和杠杆的结构特点。2.形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物,用以解决不同任务的需要。科学探究目标1.能利用剪
3、刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。科学态度目标1.能遵守规则,与小组成员互相配合,积极协作共同完成探究任务。2.愿意倾听其他同学的表达,乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时,不断思考、创新发明出来的,给生产、生活带来了极大的便利。【教学重难点】重点用不同剪刀完成不同的任务,体验剪刀的功能。难点能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。【教学准备】学生剪刀、印有圆形和方形的纸片、印有圆形和方形的布片、解剖剪、废旧网线。教师教学课件。【教学过程】一、聚焦1.
4、出示剪刀图片或者利用剪刀裁剪的视频。提问:剪刀有什么特点呢?有何作用呢?学生观察并汇报,教师点评。设计意图通过图片或视频观察和讨论,唤醒学生的生活经验,回忆自己熟悉的剪刀有什么特点,激发学生探究剪刀的兴趣。教师总结学生的发言,板书课题:灵活巧妙的剪刀。2.提问:大家都使用过剪刀,你对这个工具还有什么疑问或者感兴趣的问题吗?学生交流汇报,教师汇总问题。二、探索活动一 观察剪刀1.观察剪刀,你能找出它和前几课所学工具的相似之处吗?教师出示前面用过的刀具、撬棍和核桃夹的图片,帮助学生回忆。学生观察,从已学过的工具中找出相同点。教师小结:剪刀上有刀具的斜面和核桃夹的杠杆这两个功能。谈话:前面我们已经研
5、究了杠杆、斜面的作用,那剪刀又有什么样的功能呢?今天就从下面的两个活动中来找找答案。设计意图学生联系已学过的工具,再通过观察对比,很快会发现剪刀上有刀具的斜面和核桃夹的杠杆特点,从而知道剪刀是两种简单机械的组合。活动二 对剪刀的功能进行测试任务1:用剪刀把圆形和方形的纸和布料裁剪下来。明确活动要求:剪之前可以试一试不用任何工具只用手能否完成任务;沿着实线剪,尽可能剪平整,剪的时候不要太快,注意安全。教师先发纸,再发布料。学生将活动中直接用手和使用剪刀的感受记录下来。设计意图学生通过动手操作,比较剪刀裁剪纸质和布料的异同,体验剪刀在裁剪过程中带给我们的便利,从而深入理解剪刀的结构和作用之间的联系
6、。任务2:模拟医生做外科手术。先用剪刀剪开废旧网线的塑料外皮,然后剪断其中两根导线。要求外皮开口不能太大,只剪断两根导线。教师明确外皮开口的口径大小,并要求操作的过程中禁止弯折网线。如条件允许,建议提供解剖剪。设计意图普通剪刀要想完成这个任务非常难,完成任务的质量也很差,从而促使学生思考、寻找解决问题的方法。解剖剪正是为解决这类问题而发明出来的。学生在这个活动中,更能深入地体会到剪刀的巧妙之处。三、研讨1.通过测评,你如何评价剪刀这种工具?有哪些指标可以评价这种工具的优劣?2.在模拟医生解剖的任务中,你认为解剖剪有什么作用?它的什么结构特点使它具备这样的作用?设计意图在前几课的学习后,学生回答的角度会更多更全面,有利于对之前学习的内容进行总结和巩固。四、拓展教师出示教科书第53页三张图片,分别是一把理发剪刀、一把解剖剪和一把裁衣剪刀。找找三种剪刀的异同。学生观察比较,教师总结。【活动手册使用说明】活动目的:帮助学生记录测试剪刀剪纸和剪布的过程和感受。活动手册使用说明:本课的活动记录需要在课堂上完成。值得注意的是“完成任务的快慢”“是否方便”“其他指标”这三栏的填写,是基于用剪刀和不用剪刀两种完成任务方式的比较,教师要给学生说明清楚,不然学生很容易看成剪纸、剪布、剪网线这个三个活动之间进行快慢、方便、安全等指标的比较。【教学后记】2