《2022年山东省下半年小学教师教师资格证结构化真题 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年山东省下半年小学教师教师资格证结构化真题 .pdf(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山东省 2016 年下半年小学教师教师资格证结构化真题注意事项:1考试时间为120 分钟,满分为150 分。2请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15 小题,每小题2 分,共 30分。)1教学过程的结构是指()A 基本部分B 基本内容C 基本途径D 基本阶段2”学而时习之,温故而知新”反映了()原则的要求A 巩固性B 直观性C 循序渐进D 因材施教3下列选项中,以“孔雀舞”著称的少数民族是()。A土家族B傣族C藏族D蒙古族4下列关于“课程”的
2、说法,不正确的是()。A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变,反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科,如数学课程、语文课程5机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有()。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性6被称为“课程评价之父”的教育家是()。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐7课外活动的主体部分是()。A科技活动B学科活动C体育活
3、动D社会活动8学生应以()为主要任务。A、智育B、德育C、体育D、学习9课程改革从实质上讲,就是课程的()问题。A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化10”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是()。A数学家都是教育家B有的数学家是教育家C教育家都是数学家D教育家都不是数学家11 如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,那么这个测验()。A信度较好B效度较好C区分度较好D难度适中12”近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动13教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生,应当()。A
4、限制其与其他同学接触B限制其使用学校的设施C按其以往表现评价品行D允许参加学校各项活动14素质教育的重点是培养学生的创新精神和是()。A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 4 页 -15班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5 名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法()。A是激发学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段D侵犯了学生的受教育权二、填空题(本大题共20 个空,每空1 分,共 20 分。)1科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的_,从而使教育活动更符合这种规律,扩展他们的受
5、教育能力。2、。3班主任的领导方式为、。4具有,具有。5与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_。6在师生关系的发展历史上,以杜威为代表的师生关系属于。7 辐合论,也称二因素论,此观点肯定 _和_两种因素对儿童发展都有重要影响作用,而且二者的作用各不相同,不能互相替代。它认为、心理的发展并非单纯地靠天赋本能地逐渐体现,也非单纯地对外界影响的接受或反映,而是其与_共同发展的结果。发展等于遗传与环境之和。8是个体身心两方面逐步走向成熟的时期,在这一时期,是最重要的概念。9在师生关系的发展历史上,以赫尔巴特为代表的师生关系属于。10一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同和三个
6、阶段。11是指实施德育工作的具体材料和主体设计。12勒温将教师的领导方式分为集权型、和放任型。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 4 页 -13说服法包括、。14个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要包括、和的影响,是一种特殊的环境,它对个体的发展有着特殊的意义。15维纳提出归因的三维六因素模型。其中,三维度是指稳定性、内在性与。三、简答题(本大题共6 小题,每小题5 分,共 30 分。)1简述学生文化的成因。2德育有何意义?3上好课的基本要求?4简述政治对教育的制约作用。5简述教学评价的功能。6简述教师在教学过程中应该如何使用学习策略。四、论述题(本大题共2 小题,每小题10 分,共 20 分。)1试述品德的心理结构及其相互关系。2一位中学老师在谈教育体会时说,现在的中学生太不懂事了,有时甚至不打他,他就不听话。但这位老师的学生却说,我们也知道老师是对我们好才严格要求我们,不过他总是把我们当犯人看待,从来不相信我们,弄得我们平时只好躲着他,其实有些要求一躲也就躲过了,有时明知他是对的,也故意与他作对。试运用德育原则谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 4 页 -