2022年四年级第二单元下位置与方向 .pdf

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1、位置与方向教学设计第一课时教学目标:知识与能力目标:学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。过程与方法目标:学会用不同的方式探索和思考问题,培养创造性解决问题的能力。情感、态度与价值观目标:了解确定位置在生活中的应用,激发学习数学的兴趣。教学重点:学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点:理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。课前准备:教学时间:教学过程:一自学指导:认真阅读教材 1718页的内容,完成下面内容。1回忆学过的 8 个方向,描述自家在学校的哪个方向。2(多媒体出示例 1)认真看例 1,思考:要确定物体的准确位置应具备哪些条件?同桌间议一议如何确定任意的方向?二小组交流,

2、教师巡视:三检查学生自学效果:1、学生交流如何确定的方向(明确方向和距离两个条件确定物体的位置。)2、学生独立描述1 号点。(强调我们先说与物体所在方向离得较近即夹角较小的方位。)3、多媒体出示:说说图中其他人物的位置。四独立完成做一做,集体订正学生错误(提示:如何确定它们距离,根据学校的距离找出一格表示100 米。)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -第二课时教学目标:知识与能力目标:.进一步掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置。过程与方法目标:知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。情感、态度与价值观目标:能灵活选择绘制物体位置的方法,培养创作意

3、识。教学重点:理解在图上标出物体位置需要知道物体位置在参照点的哪个方向和距离教学难点:根据方向和距离两个条件确定物体的位置的灵活应用课前准备:教学时间:教学过程:一自学指导:1.复习:说一说确定物体的位置需要那两个条件?(方向和距离)看例 2,你能根据给出的条件画出物体的位置吗?想一想应知道什么条件?2.小组合作:(1)小组成员合作绘制教学楼、图书馆和体育馆的位置。(2)说一说绘制示意图都需要哪些条件?应注意什么?二小组合作,教师巡视:三小组展示交流各自的绘制方法。比较哪种方法更简单,更清楚。四(出示多媒体)教师演示绘制平面的一般画法。五学生改正完成自己的平面图六试着画一画学校的平面图七完成练

4、习三第2 题名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 4 页 -第三课时教学目标:知识与能力目标:在学会确定任意位置方向的基础上,体会位置关系的相对性。过程与方法目标:进一步从方位的角度认识事物,更全面地感知和体验周围的事物,发展空间观念。情感、态度与价值观目标:通过解决实际问题,了解确定位置在生活中的运用,培养应用意识。教学重点:在学会确定任意位置方向的基础上,体会位置关系的相对性。教学难点:体会位置关系的相对性具体关系:方向相反,角度相等,距离相等。教学时间:教学过程:一自学指导:认真阅读教材 P2223 的内容,边看边思考 1 回忆以某地为观测点怎样根据方向和距离确定

5、物体的位置;怎样绘制方位示意图。2 (多媒体出示中国地图)看地图,选择不同观察点,说说某个城市的位置。3.看例 3,思考:上海在北京的某某方向,北京在上海的某某方向,分别是以谁为观测点?这说明什么?二小组合作教师巡视:学生在小组内说说以北京和上海为观测点,上海和北京在什么方向。三检查学生自学效果:1、班内交流,确定上海和北京的方位。2、出示地图,说说太原在北京的什么方位,北京在太原的什么方位。(角度的测量在教师的指导下完成。)四学生讨论更正教师点拨:五完成书上做一做。六指导完成练习四2 题第四课时名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 4 页 -教学目标:知识与能力目标:

6、能根据路线图判断所走的方向和路程;能根据方向和距离绘制简单的路线图。过程与方法目标:通过读图、画图活动,培养学生动手作图能力,促进学生空间观念的发展。情感、态度与价值观目标:通过选取身边的学习素材,培养学习兴趣,体会数学与生活的联系。教学重点:能根据路线图判断所走的方向和路程;能根据方向和距离绘制简单的路线图。教学难点:通过读图、画图活动,培养学生动手作图能力,促进学生空间观念的发展。教学时间:教学过程:一自学指导:1、解释:什么是定向运动。认真阅读教材 23 的内容,边看边思考看例 4,小组合作:(1)独立思考:每一赛段所走的方向和路程。二小组合作教师巡视:组内交流:如何描述每一赛段所走的方向和路程。三班内交流四画一画 1、利用主题图画一画公园定向运动图 2、展示学生完成情况五指导完成练习四4 题名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 4 页 -

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