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1、 实训授课教案（首页） 课 程电工技能实训任课教师授课班级模块模块一 安全用电课题课题一 电力系统的认识授课时数2授课时间教学目标知识目标：1.了解国内外供配电技术的发展概况及电力系统的组成2.熟悉电力系统基本概念及工厂供配电系统的基本结构组成技能目标：1.对实际供电系统形成感性认识2.会识读供配电系统简图教学重点1.电力系统基本概念及工厂供配电系统的基本结构组成；2.电力系统的运行特点。教学难点1.供电质量及其改善措施；2.供配电系统简图的试读。教学准备教学后记及改进措施实训授课教案教学环节教 学 内 容教学方法组织教学任务引入讲 授任务实施小结与拓展检查学生出勤及工装 作为我国经济建设飞速
2、发展的先行工业电力系统，建设步伐异常迅猛。随着三峡电厂的建成，我国电网将以三峡为中心连接华中电网、华东电网、川渝电网、东北电网、西北电网和山东电网，初步形成以华北电网为中心的大规模北部电网。南方电网也将随着龙滩水电站、小湾水电站和贵州煤电基地的开发，进一步加强我国南部电网的结构，增加云南外送的电力，最终形成全国统一特大规模电网。 学生思考以下几个问题： 1.什么是供配电技术？ 2.供配电系统由哪些环节组成？作用是什么？ 3.电力系统的基本知识包括哪些？一、电力系统的组成及其生产特点1.组成 电力系统的功能是完成电能的生产、输送和分配。是由发电厂、输电网、配电网和电力用户组成的整体，是将一次能源
3、转换成电能并输送和分配到用户的一个统一系统，如图1-1-1所示。输电网和配电网统称为电网，是电力系统的重要组成部分。发电厂将一次能源转换成电能，经过电网将电能输送和分配到电力用户的用电设备，从而完成电能从生产到使用的整个过程。电力系统还包括保证其安全可靠运行的继电保护装置、安全自动装置、调度自动化系统和电力通信等相应的辅助系统（一般称为二次系统）。 图1-1-1 电力系统的组成 输电网是电力系统中最高电压等级的电网，是电力系统中的主要网络（简称主网），起到电力系统骨架的作用，所以又可称为网架。在一个现代电力系统中既有超高压交流输电，又有超高压直流输电。这种输电系统通常称为交、直流混合输电系统。
4、 配电网是将电能从枢纽变电站直接分配到用户区或用户的电网，它的作用是将电力分配到配电变电站后再向用户供电，也有一部分电力不经配电变电站，直接分配到大用户，由大用户的配电装置进行配电。 在电力系统中，电网按电压等级的高低分层，按负荷密度的地域分区。不同容量的发电厂和用户应分别接入不同电压等级的电网。大容量主力电厂应接入主网，较大容量的电厂应接入较高压的电网，容量较小的可接入较低电压的电网。 配电网应按地区划分，一个配电网担任分配一个地区的电力及向该地区供电的任务。因此，它不应当与邻近的地区配电网直接进行横向联系，若要联系应通过高一级电网发生横向联系。配电网之间通过输电网发生联系。不同电压等级电网
5、的纵向联系通过输电网逐级降压形成。不同电压等级的电网要避免电磁环网。 电力系统之间通过输电线连接，形成互联电力系统。连接两个电力系统的输电线称为联络线，如图1-1-2所示。 图1-1-2 互联电力系统 2.电力系统的生产特点：发电、供电和用电同时完成，电能不能储存。由此对电力系统的要求为：安全、可靠、连续以及经济。 二、电力系统的结构 电力系统通常由许多发电厂并列起来组成。电力系统按供电范围的大小和电压等级的高低，电力网可分为地方电力网、区域电力网和超高压输电网三种类型。一般情况下，地方电力网电压不超过35kV，区域电力网电压为110220kV，电压为330kV及以上的为超高压远距离输电网。变
6、电站分为升压变电站和降压变电站两类，但按其作用和地位又可分为枢纽变电站、区域枢纽变电站和终端变电站。三、电力系统的额定电压第一类：100V以下额定电压，用于蓄电池和安全照明用具等电气设备。第二类：大于100V、小于1000V的额定电压，用于一般工业和民用电气设备。 第三类：1000V以上的额定电压，用于高压电气设备。国家规定：电力网的额定电压分有500KV、220KV、110KV、63KV、35KV、10kV。为保证电力设备端电压不超过额定电压的5%，通常允许发电机额定电压比电网额定电压高5%，末端受电变电站端电压比电网额定电压低5%。 四、电力系统的特性1.电力系统是一个有机的整体，其中任何
7、一个主要设备运行情况的改变，都将影响整个电力系统的正常运行。2.发电厂发出的交流电不能直接储存，决定了电能的生产、输送、分配和使用必须同时进行。因此要时刻保持电力系统有功功率和无功功率的平衡。 3.电力系统的运行状态是时时变化的动态，除了设备的计划停送电外，异常和事故对系统的冲击是随机的；正常情况下电力系统的负荷和机组出力的变化也是随机的。一、分组学习 1.根据班级学生情况分成几个小组，各小组选取组长； 2.学生查阅资料，小组进行组内自主学习，掌握本次课题的相关知识点并进行补充完善；二、学生利用网络查找供配电系统相关的知识短片进行知识的巩固看完短片后，学生小组合作思索下面的问题：1.供配电技术
8、是怎样把发电厂发出的电能，以合理的电压提供给电网，再以科学先进的手段，安全、可靠、经济的分配给各个电力用户，满足其不同的电能需求？ 2.供配电系统由哪些环节组成？点名、检查观看视频课件与讲授结合授课课件及实物展示教师巡回指导 实训授课教案（首页） 课 程电工技能实训任课教师授课班级模块模块一 安全用电课题课题二 安全用电知识授课时数2授课时间教学目标知识目标：1.了解有关人体触电知识2.掌握本专业的安全操作技术知识技能目标：1.会识读电工安全标志的含义2.具备相应的实践能力教学重点(1)掌握本专业的安全操作技术知识，具备相应的实践能力；(2)了解安全文明生产的重要性、注意事项及文明生产的要求。
9、教学难点(1)能将相应的安全文明生产要求、规程、注意事项应用到日后的实训当中；(2)培养学生具有良好的职业素质、责任心和合作精神。教学准备教学后记及改进措施实训授课教案教学环节教 学 内 容教学方法组织教学任务引入讲 授任务实施小结与拓展检查学生出勤及工装 随着时代的变迁，社会的进步，人们的生活水平不断提高，家里的用电器也不断增加，但人们是否也会更懂得安全用电呢？就像水火无情一样，假如操作和使用不当，电对于生命财产是冷酷无情的。对于中职生来说，学习和掌握安全用电的知识尤其重要。学生从本任务中认识安全文明生产的重要性，掌握电工安全操作规程、安全文明生产要求、安全文明生产注意事项以及设备维护与保养
10、。通过本任务的实施将“安全第一，预防为主，综合治理”的理念渗透到每一位同学心中。从而提高学生的安全意识。一、触电事故及其一般原因 1人体触电的方式触电事故是人体触及带电体的事故，其实质是电流流过人体时，对人体产生的生理和病理的伤害。按照人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为单相触电、两相触电和跨步电压触电三种方式，见教材表1-2-1所示。2触电事故的一般原因从触电事故统计资料的分析来看，触电事故的一般原因不外乎有以下三种： （1）缺乏安全用电知识。 （2）电气设备不符合安全规程。 （3）没有普遍推行安全工作制度。其中：缺乏安全用电知识是造成触电事故原因最多的因素。二、电流对人体的
11、影响1电流对人体的伤害方式电流对人体的伤害方式可分为电伤和电击。电伤是指电流对人体造成的外伤。如：电弧的灼伤、金属在大电流下熔化、飞溅而使皮肤受伤害等。而电击是指电流通过人体时造成的内伤，它是最危险的触电事故。电击后，人的心脏、呼吸系统及神经系统的正常工作会受到严重破坏，直至人死亡。2电流对人体的伤害程度与哪些因素有关实践证明：电流对人体的伤害程度与通过人体的电流大小、通电时间长短、电流流过人体的途径、电流的种类以及触电者的身体状况等多种因素有关。见教材表1-2-2所示。三、触电事故的防范电力不仅是国民经济不可缺少的重要能源之一，也是现代家庭生活离不开的能源。如果不懂得安全用电常识，忽视用电安
12、全，就会造成触电、电气火灾、电气损坏等意外事故。因此，安全用电就显得非常重要，安全用电基本常识见教材表1-2-3所示。此外，还要认识安全色标，国家规定的安全色标有红、蓝、黄、绿四种颜色，见教材表1-2-4所示。为了防止电气设备的绝缘损坏出现金属外壳带电的故障（称为漏电），而使接触设备的人体发生触电事故，通常给设备的金属外壳采用保护接地、保护接零、漏电保护等措施等来防止间接接触触电。见教材表1-2-5所示。为了防止间接接触触电事故，除了采取保护接地、保护接零和漏电保护措施以外，还可以采取等电位连接、不导电环境及电气隔离等防护技术。四、电气消防知识电气火灾一般是由于电力线路或电气设备发生老化造成短
13、路引起的，也可能是由于操作不当或雷电等所致，由于电气火灾是带电燃烧，所以蔓延速度快，扑救困难，危害极大，扑救时应特别小心，严格按照规定的扑救方法进行扑救，切勿盲目从事。1.断电灭火（1）当确定是电气设备或其他带电设备引起的火灾时，应先设法断开电源，然后才能进行扑救。（2）扑救火灾时注意事项 对于有配电室的，可断开主开关；无配电室的则应先断开负载，然后可拉开开关。 发生火灾时，因受潮闸刀开关的绝缘强度会降低，因此，应使用绝缘工具把它拉开。 切断用磁力的起动器的电气设备时，应先按“停止”按钮，然后才拉开闸刀开关。如果要剪断380V及以下的线路时，可穿戴绝缘鞋和绝缘手套，用断电剪将电线切断。注意三条
14、相线剪断部位应错开，并置在电源方向的支持物附近。2.带电灭火（1）为了能够取得灭火的时间，防止火灾扩大，或因生产需要及其它的原因而无法切断电源时，必须进行带电灭火。（2）扑救初起的电气火灾，可用二氧化碳、“1211”或干粉灭火机进行扑救。但应注意，灭火机的机体、喷嘴及人体应跟电体相隔一定的距离，且站在上风向。（3）水是最常用的灭火剂，用水进行带电灭火，价格低廉，灭火效率高。但水能导电用，于灭火时会危害人体，因此，使用时要特别注意，要穿戴绝缘手套，绝缘鞋等。（4）用水带电灭火时应注意水枪喷嘴应距离带电体要有一定的距离；救火人员应防止与水接触；没有穿戴防护用具的人员，不应接近燃烧区；灭火之后，所有
15、人员不应接近带电设备和水渍地区。3.充油电气设备和旋转电动机的火灾扑救（1）变压器、油断路器，电容器等充油电气设备起火时，如果只是容器外面局部着火，而设备没有受到损害，可用二氧化碳、“1211”、干粉等灭火进行带电灭火。灭火时注意，灭火机和带电体之间应保持适当距离。（2）如果火势较大，燃烧的面积多，应先切断起火设备和受威胁的设备电源，然后用喷雾水枪或用水扑救。（3）如果设备容器受到破坏，喷油燃烧，火势很大时，应切断设备的电源，并设法将油放入事故储油池，池内和地上的油火可用大量泡沫灭火器扑灭。（4）充油设备起火时，要防止着火油料流入电缆沟内。电缆沟内的油火只能用泡沫覆盖堵塞，不能用水喷射，以防止
16、火势扩散。（5）在扑就旋转电动机火灾时，为防止设备的轴和轴承变形，可以把电动机的转速放慢，用喷雾水扑救，并使其均匀冷却。此外，也有可用二氧化碳、“1211”等灭火机剂扑救，但不能用干粉、沙子、泥土等扑救。一、分组学习 学生查阅资料，小组进行组内自主学习，掌握本次课题的相关知识点并进行补充完善；二、学生分小组完成下列操作练习：1.教师示范工作服的穿戴，学生进行练习；2.教师示范女生帽子的戴法，学生进行练习；5.通过上网查阅相关资料，搜集安全文明生产相关知识；6.通过上网浏览，吸收多元化的知识和信息；7.通过查阅相关资料，让学生关注社会安全生产，激发社会责任心； 8.学会提出问题、分析问题、解决问
17、题的方法。点名、检查观看视频课件与讲授结合授课课件及实物展示教师示范操作教师巡回指导 实训授课教案（首页） 课 程电工技能实训任课教师授课班级模块模块一 安全用电课题课题三 触电急救知识与操作授课时数4授课时间教学目标知识目标：1.了解触电原因及常用预防措施2.了解日常用电和生活中的一些防雷常识技能目标：1.通过模拟现场的触电急救，学会现场触电急救的基本要领2.学会口对口人工呼吸救护法和心脏胸外挤压救护法教学重点（1）发生触电的原因及常用预防措施；（2）常见触电急救的方法和基本要领。教学难点通过模拟现场的触电急救，掌握现场触电急救的基本要领和方法。教学准备教学后记及改进措施实训授课教案教学环节
18、教 学 内 容教学方法组织教学任务引入讲 授任务实施小结与拓展检查学生出勤及工装在电气操作和日常用电中，如果采取了有效的预防措施，会大幅度减少触电事故，但要绝对避免是不可能的。所以，在电气操作和日常用电中必须作好触电急救的思想和技术准备。一、触电后的紧急措施 触电事故具有偶然性、突发性的特点，令人猝不及防。如果延误时机，死亡率是很高的。通过研究发现触电后，1分钟内进行抢救的，救活率达90%，6分钟内进行救治的，救活率达10%，12分钟以后救治的，救活率则很小。因此当发现身边有人触电时，应立即使触电者迅速脱离电源，然后现场进行救治。现场抢救触电者的原则为“迅速、就地、准确、坚持”八字方针。 迅速
19、争分夺秒使触电者脱离电源。 就地千万不要长途送往医院抢救，以免耽误抢救时间。而是应在现场施行正确抢救的同时，派人通知医护人员到现场，并做好将触电者送往医院的准备工作。 准确对症救治及其动作必须准确。 坚持只要有百分之一希望就要尽百分之百地努力去抢救。脱离低压电源的方法可用“拔”、“拉”、“切”、“拽”四个字来概括。如表1-3-1所示。表1-3-1 脱离低压电源的方法脱离方法示意图说明拔如果导线搭落在触电者的身上或压在身下，这时可用具有良好绝缘的物品将触电者身上的导线拔开，使之脱离电源。拉就近拉开电源开关、拔出插头或瓷插保险。此时应注意开关是单极的，只能断开一根导线，有时由于安装不符合规程要求，
20、把开关安装在零线上。这时虽然断开了开关，搭落在触电者身上的导线仍然带电，这就不能认为已切断电源。切 当电源开关、插座或瓷插保险距离触电现场较远时，可用带有绝缘柄的电工钳或有干燥木柄的斧头、铁锨等利器将电源切断。拽 站在干燥的木板上，或戴绝缘手套或裹着干燥衣物，去拉触电者的干燥衣服，使触电者脱离电源。 触电者脱离电源后，必须对其进行现场诊断，方法如表1-3-2所示。表1-3-2 对触电者进行现场诊断的方法诊断方法示意图说明一看 看触电者的胸部、腹部有无起伏动作；二听用耳贴近触电者的口鼻处，听听有无呼气声音；三试 用手试测口鼻有无呼气的气流。再用两手指轻试一侧（左或右）喉结旁凹陷处的颈动脉有无搏动
21、。 经过诊断后的触电者，一般可按教材表1-3-3、4、5所示情况分别进行处理。二、防雷常识雷击是一种自然灾害，它往往威胁着人们的生产和生活安全。人们通过对雷电长期的探索研究，找出了它的活动规律，也研究出一系列防雷措施。1.雷电的形成与活动规律闪电和雷鸣是大气层中强烈的放电现象。人们在长期的生产实践和科学实验中，逐步认识和总结出雷电活动的规律，具体地说，下列物体或地点容易受到雷击：（1）空旷地区的孤立物体、高于20m的建筑物或构筑物，如宝塔、水塔、烟囱、天线、旗杆、尖形屋顶、输电线路杆塔等；（2）烟囱冒出的热气（含有大量导电质点、游离态分子）、排出导电尘埃的厂房、排废气的管道和地下水出口；（3）
22、金属结构的屋面，砖木结构的建筑物或构筑物；（4）特别潮湿的建筑物、露天放置的金属物；（5）金属的矿床、河岸、山坡与稻田接壤的地区、土壤电阻率小的地区、土壤电阻率变化大的地区；（6）山谷风口处，在山顶行走的人畜。上述这些容易受到雷击的地方，在雷雨时应特别注意。 2.雷电的种类与危害（1）雷电的种类：直击雷、感应雷、球形雷。 3.雷电的危害 地面附近的雷云，电场强度高达5300KV、m，电位高达数十到数十万千伏，放电电流为数十到数百千安，而放电时间只有0.000150.001s。可见雷电的电场特别强，电压特别高，电流特别大，在极短的时间释放出巨大能量，其破坏作用无疑是相当严重的。雷电的危害大致有以
23、下四个方面： （1）电磁性质的破坏；（2）热性质的破坏；（3）机械性破坏；（4）跨步电压破坏 4.防雷常识 （1）为了避免避雷针上雷电的高电压通过接地体传到输电线路而引入室内，避雷针接地体与输电线路接地体在地下至少应相距10m； （2）为防止感应雷和雷电侵入波沿架空线进入室内，应将进户线最后一根支撑物上的绝缘子铁脚可靠接地，在进户线最后一根电杆上的中性线应加重复接地； （3）雷雨时在野外不要穿湿衣服；雨伞不要举得过高，特别是有金属柄的雨伞；若有几个人一路时，要相距几米远分散避雷，不得手拉手聚在一起； （4）躲避雷雨应选择有屏障作用的建筑或物体，如金属箱体、汽车、电车、混凝土房屋等。不能站在孤立
24、在大树、电杆、烟囱和高墙下，不要乘坐敞篷车或骑自行车，因这些物体容易受直击雷轰击。（5）雷雨时不要停留在易受雷击的地方，如山顶、湖泊、河边、沼泽地、游泳池等；在野外遇到雷雨时，应蹲在低洼处或躲在避雷针保护范围内；（6）雷雨时，在室内应关好门窗，以防球形雷飘入。不要站在门窗前或阳台上；也不要停留在有烟囱的灶前。应离开电力线、电话线、水管、煤气管、暖气管、天线，馈线1.5以外；不要洗澡、洗头，应离开厨房、浴室等潮湿的场所；（7）雷雨时，不要使家用电器，应将电器的电源插头拔下，以免雷电沿电源线侵入电器内部损伤绝缘，击毁电器，甚至使人触电；（8）对未装避雷针装置的天线，应抛出户外或干脆与地线短接；（9
25、）如果有人遭到雷击，切不可惊慌失措，应迅速而冷静地处理；受雷击者即使不省人事，心跳、呼吸都已停止，也不一定是死亡，应不失时机地进行人工呼吸和胸外心脏挤压，并尽快送医院救治。一、分组学习 学生查阅资料，小组进行组内自主学习，掌握本次课题的相关知识点并进行补充完善；二、分组进行触电急救训练1训练内容：（1）“口对口人工呼吸法”模拟训练； （2）“胸外心脏挤压法”模拟训练。 2使用设备、材料和工具：模拟橡皮人1具或两位同学一组（其中一个人充当触电者，另一个人作为抢救者）、秒表1块。3要求：（1）模拟操作态度端正； （2）模拟操作方法正确。点名、检查观看视频课件与讲授结合授课课件及实物展示教师示范操作
26、教师巡回指导 实训授课教案（首页） 课 程电工技能实训任课教师授课班级模块模块二 常用电工工具与仪表的使用课题课题一 常用电工工具的使用授课时数4授课时间教学目标知识目标：1.熟悉电工常用工具的种类、结构及性能2.掌握电工常用工具的使用方法技能目标：1.能熟练使用通用电工工具2.结合实训学会正确使用和维护电工常用工具教学重点（1）电工常用工具的种类、结构及性能；（2）电工常用工具的使用方法。教学难点结合实训正确使用和维护电工常用工具教学准备教学后记及改进措施实训授课教案教学环节教 学 内 容教学方法组织教学任务引入讲 授任务实施小结与拓展检查学生出勤及工装 电工常用工具是指电工维修必备的工具，
27、包括验电笔、钢丝钳、电工刀、螺钉旋具和扳手等。 维修电工使用工具进行带电操作之前，必须检查绝缘把套的绝缘是否良好，以防绝缘损坏，发生触电事故。电工常用工具是指一般专业电工都要使用的常备工具。常用的工具有螺丝刀、钢丝钳、尖嘴钳、断线钳、剥线钳、电工刀、活络扳手、验电器等。1.改锥（螺丝刀 ） 常用的旋具改锥（螺丝刀）是一种紧固或拆卸螺丝的工具，用途泛。按照头部形状不同分为一字形和十字形，如图2-1-1所示。电工常用绝缘性好的塑料柄螺丝刀 。图2-1-1 改锥(a) 一字形改锥； (b) 十字形改锥 (1) 一字形改锥其规格用柄部以外的长度表示， 常用的有100、 150、200、300和 400
28、 mm等。 (2) 十字形改锥有时称梅花改锥，一般分为四种型号，其中：号适用于直径为22.5 mm 的螺钉；、号分别适用于直径为35 mm、68 mm、1012 mm的螺钉。 2.电工刀 电工刀是用来剖切导线、电缆的绝缘层，切割木台缺口，削制木枕的专用工具。刀柄无绝缘保护，不能在带电导线上使用。如图2-1-2所示。 图2-1-2 电工刀 3.钢丝钳和尖嘴钳，如图2-1-3（a）、（b）所示 图2-1-3（a）钢丝钳 （b）尖嘴钳（1）钢丝钳分铁柄和绝缘柄两种，绝缘柄为电工用钢丝钳，绝缘柄耐压为500V。常用的规格有150mm、175mm和200mm三种。使用钢丝钳前，必须检查绝缘柄的绝缘是否完
29、好。构造图如图2-1-4所示。（2）尖嘴钳的头部尖细，能剪断细小金属丝，能夹持较小螺钉、垫圈等元件，适用于在狭小的空间操作。尖嘴钳分铁柄和绝缘柄两种。绝缘柄的耐压是500V。图2-1-4 钢丝钳的构造及应用(a)构造；(b)弯绞导线；(c)紧固螺母；(d)剪切导线；(e)铡切钢丝 4.断线钳和剥线钳，如图2-1-5（a）、（b）所示（1）断线钳断线钳（斜口钳）的头部“扁斜”，是专供剪断较粗的金属丝、 线材及导线、 电缆等用的。 它的柄部有铁柄、 管柄、 绝缘柄之分， 绝缘柄耐压为1000 V。 （2）剥线钳是用于剥削小直径导线绝缘层的专用工具，手柄带有绝缘把，耐压为500V。使用时导线必须放入
30、比其直径稍大的刃口。 图2-1-5 (a) 断线钳 (b) 剥线钳 5.扳手 （1） 活动扳手活动扳手是用于紧固和松动螺母的一种专用工具，构造如图2-1-6所示。主要由活扳唇、呆扳唇、扳口、蜗轮、轴销等构成，其规格以长度(mm)最大开口宽度(mm)表示，常用的有15019(6英寸)、20024(8英寸)、25030(10英寸)、30036(12英寸)等几种。 （2） 固定扳手固定扳手(简称呆扳手)的扳口为固定口径， 不能调整， 但使用时不易打滑。 图2-1-6 活扳手的构造及使用（a）构造 (b) 使用 6.验电器 （1）低压验电器 低压验电器是用于检测线路和设备是否带电的工具，有笔式和螺丝刀
31、式两种，如图2-1-7（a）、（b）所示。（a）钢笔式（b）螺丝刀式图2-1-7 低压验电器 使用时手指必须接触金属笔挂（笔式）或测电笔的金属螺钉部（螺丝刀式），使电流由被测带电体经测电笔和人体与大地构成回路，正确握法如图2-1-8所示。只要被测带电体与大地之间电压超过60V时，测电笔内的氖管就会起辉发光。低压验电器的测量范围60V500V。图2-1-8 低压验电器的握法 （2）高压验电器高压验电器又称高压测电器，结构如图2-1-9所示。图2-1-9 高压验电器的结构 使用高压验电器时要注意下列几个方面： a、高压验电器在使用前应经过检查，确定其绝缘完好，氖管发光正常，与被测设备电压等级相适应
32、。 b、进行测量时，应使高压验电器逐渐靠近被测物丢体，直至氖管发亮，然后立即撤回。 c、使用高压验电器时，必须在气候条件良好的情况下进行，在雪、雨、雾、湿度较大的情况下，不宜使用，以防发生危险。 d、使用高压验电器时，必须戴上符合要求的绝缘手套，而且必须有人监护，测量时要防止发生相间或对地短路事故。 e、进行测量时，人体与带电体应保持足够的安全距离，10kV高压的安全距离为0.7m 以上。高压验电器应每半年作一次预防性试验。 f、在使用高压验电器时，应特别注意手握部位应在护环以下，如图2-1-10所示： 图2-1-10 高压验电器的握法一、分组学习学生查阅资料，小组进行组内自主学习，掌握本次课
33、题的相关知识点并进行补充完善；二、学生分小组完成下列操作练习1.使用螺丝刀旋动木螺丝练习；2.使用尖嘴钳将直径为12毫米的单股导线弯成直径45毫米的圆弧接线鼻子；3.用剥线钳对废旧电线作剥削练习；4.用电工刀对废旧塑料单芯硬线作剖削练习（要求：不剖伤线芯）。5.用低压验电笔完成区别相线与零线的训练。点名、检查观看视频课件与讲授结合授课课件及实物展示教师示范操作教师巡回指导 实训授课教案（首页） 课 程电工技能实训任课教师授课班级模块模块二 常用电工工具与仪表的使用课题课题二 常用电工仪表的使用授课时数6授课时间教学目标知识目标：1.掌握电工常用仪表的结构、性能2.了解电工常用仪表的基本工作原理
34、及使用方法技能目标：1.具备电工仪表使用的基本知识2.会使用相关电工仪表教学重点能合理选用电工仪表，了解常用电工仪表的基本工作原理及使用方法。教学难点（1）使学生获得较强的实践动手能力，具备电工仪表使用的基本知识；（2）通过实训课对仪表技能的训练，使学生经历基本的操作技术工作过程，学会使用相关仪表。教学准备教学后记及改进措施实训授课教案教学环节教 学 内 容教学方法组织教学任务引入讲 授任务实施小结与拓展检查学生出勤及工装在电工技术中经常测量的电量主要有电流、电压、电阻、电能、电功率和功率因数等，测量这些电量所使用的仪器仪表统称为电工仪表。在实际电气测量工作中，必须要了解电工仪表的分类、基本用途、性能特点，以便合理地选择仪表，还必