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1、第一课神奇的货币一、教学目标（一）知识目标1识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。2理解物物交换的困难和货币产生的必然性。3初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。4运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。（二）能力目标1通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力；2通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力；3通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力（三）情感、态度与价值观目标通过理解货币的本
2、质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。二、教学重难点1教学重点：货币的本质及其基本职能；纸币。2教学难点：货币的本质；纸币和货币的区别；外汇和汇率。三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。四、教学手段多媒体教学五、课时两课时六、教学过程教学过程引入新课：在日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱（金钱就是经济学中的货币），货币是怎么来的呢?是历来就有?是天神创造?它为什么会有如此神奇的力量？我们应如何正确的对待它？带着这些问题我们一起来揭开货币神秘的面纱。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，
3、共 4 页 -我们经常在生活中会购买各种各样的用品，这些需要购买的物品有什么共同的特征呢？（幻灯片）商品含义例：中秋节快到了，你买了盒月饼送给爷爷，爷爷收下月饼是不是商品？空气、阳光书店里卖的书籍 *中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水 *医院里的各种药品 *未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品 *（幻灯片）商品的基本属性购买商品需要货币，商品和货币似乎是一对孪生兄弟。其实，货币的出现要比商品晚得多。货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是商品交换发展到一定阶段的产物。（幻灯片）货币的发展历程及本质钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?（幻灯片）货币的基本职能货币
4、是用金银充当的，但是现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，纸币和货币有什么不同，下面我们就学习纸币的有关知识。（幻灯片）纸币的产生及含义随着银行计算机网络化的实现，现在出现了用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的“电子货币”。比如我们经常用信用工具进行结算。现在我们就一起来学习第二框信用工具和外汇。（幻灯片）信用工具如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？要把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外币，才能在那里购物、付费。这就涉及到外汇这一概念。（幻灯片）外汇的含义及汇率外汇汇率升高或者降低对经济有什么影响，我们下节课通过一段视频一起来了解外汇。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -教学反思本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -