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1、第26*课方帽子店作业优化设计一、基础性作业（-）课文共（）个自然段，我读了（）遍，能够读通顺，读流利。（二）用给句中加点字选择正确的读音。（补充习题第一项）【读 准字音1 .班长嚷（r a ng r a ng）嚷道：“你们别叫嚷（r a ng r a ng） 了，请保 持安静。”2 .他溜（lid liu ）得很快，一不留神，就一溜（liU liu ）烟似的跑 To（三）根据意思写出课文中的四字词语。（补充习题第二项）【理解词义】1 .形容聚集的人很多。（）2 .形容对发生的意外事情非常吃惊。（）3 .许多不同的样式。（）4 .又多又密。（）（四）选择题。1.以下词语书写有误的选项是（）o【
2、认清字形】A橱窗 改变B香蕉 倒扣C圆筒 古懂D戴帽子带着2方帽子最后变成了古董，文中“古董”一词理解正确的选项是（）【理解词义】A古代留传下来的器物。B顽固守旧的人。C过时、不再有人使用的东西。二、综合性作业（-）默读课文，思考：课文讲了一件什么事情。方法提示：想想故事的起因、经过、结果，圈画关键词句，试着把故事情节 补充完整，并借助思维导图与小伙伴说说课文主要内容。【提取信息】.（第16自然段）（第715自然段）（第1622自然段）方帽子店只卖方帽子店只卖子，大人们 ）,孩子们却）O孩子们做出 了（），店主见儿子（）就（）。孩子们长大后）,有人还开了）,方帽子成为/你觉得故事中哪局部内容是
3、你最意想不到的呢？方法提示：默读16自然段，圈画描写人物语言、动作、表情、心理活动 的关键词句，填写下表。【提取信息】例如一：最意想不 到的内容方帽子店的人表现大人们表现孩子们表现方帽 子店居然 只卖方帽 子。1 .你能借助上表，复述这局部内容吗？【提取信息】2 .再次默读课文，想想课文经过和结果中还有哪些内容让你意想不到呢？【提 取信息】提示方法：先去文中找一找，画一画关键词句，也可以试着画出表格或者思 维导图，然后用自己的话与小组同学说说这局部内容。(三)品读课文，整合理解。【形成解释作出评价】1.通过梳理课文，复述意想不到的情节，我们发现课文许多地方都运用了比照的 写法：大人和孩子进行比
4、照；和 进行比照；和进行比照通过比照，更能说明一个道理：A.做任何事都不要急于求成。B.只要坚定信心，坚持下去，就会取得成功的。C.做事不能只遵守旧的规矩，要勇于接受新事物并不断创新。二、拓展性作业(-)课文同步阅读阅读提示：1 .默读墨守成规的海螺和小古文郑人买履，想想故事中哪局部内容是 你最意想不到的，再用自己的话跟同学或者家人复述这局部内容。【提取信息】【语言表达】2 .再读两篇文章，说说你明白了什么道理。当你今后生活中遇到类似的人时， 建议你用上这些故事劝劝他吧！【作出评价】(-)墨守成规的海螺邓昌海螺的壳相当坚硬，它生活得无忧无虑，因为它深信只要不把头伸出来就无 人伤害得了它。它的好
5、友蝶鱼羡慕地对它说：“螺兄，你的要害实在保护得相当 严密，只要躲进外壳，谁也无法伤到你，这确实是十分美妙的构造。”海螺很自信 地说：“只要我这样，就不会有任何苦恼。”此时，突然传下来一声“叮”的声音，海螺立即躲进外壳：“到底是什么声音 呢？难道.是鱼钩吗？以前曾有过这种事情，千万不可大意。也许，蝶鱼已经被捉走 了，不晓得它现在如何了？幸好，我还能平安地活着，真该感谢我这坚硬的外壳！” 经过一段时间，海螺心想：“现在从壳里出来,应该没问题了吧！”于是就把 头伸出来，看看四周，可觉得周遭的环境相当陌生。仔细一看，原来自己身上已贴 着“50元”的牌子，被摆在海鲜店的摊位上了。（选自山西农民报，有删改
6、）（二）郑人买履（而）郑人有欲买履者，先自度（du6）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得 履，乃日：“吾忘持度（dtl）。”反归取之。yy及反，市罢，遂（suD不得履。/ 贴土：小古文阅人日：“何不试之以足？ 一读时可借助注释哦！一1日：“宁（ning）信度，无自信也。Jc /重点注释一履：鞋子。套度（du6）：衡量。用尺子度量的意思。坐：同“座”，座位。操:拿、携带。持:拿，在本文中同“操”度（dCi）：量好的尺码，这里作动词用，即计算、测量的意思。反：通“返”，返回。宁（ning）：宁可，宁愿。第（26）课作业使用指南第1课时内容备注（时长）预习检查基础性（一）（二）（三）（四）5分钟当堂练综合性（一）（二）（三）10-15分钟课后练拓展性（一）10分钟