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1、19、一棵小桃树一课时题 主备人 杨敏娜 审核人 初一组 使用人教学目标1.自读课文，了解主要内容，品析描写景物的语句，体会作者的情感。（重及重点 点）2,比照阅读，感受作者的成长经历及情感变化，理解作者寄托在事物中的“志”。（难点）学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图一、导入同学们，历代诗词中，题咏桃花的学生认真倾听激发学生兴新课传世佳句多不胜数，大家课前了与趣教 学 过 程二、学习桃树、桃花有关的诗词，我们欣赏一下。桃之天妖,灼灼（zhuo zhuo）其华。一 -诗经雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。王维桃花簇开无主，可爱深红映浅红。杜甫鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸。 苏轼送别诗桃花
2、乱落如红雨。 一一李贺将进酒可以看出，古代诗人看到美丽的桃 花、桃树，引发了许多人生的思索。今 天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃 树、桃花时又会从中得到怎样的人生启 迪呢?板书课题一颗小桃树。1.自读课文，了解主要内容，品析描写齐读目标明确学习目目标景物的语句，体会作者的情感。标三、讲授 新课2.比照阅读，感受作者的成长经历及感 变化，理解作者寄托在事物中的“志”。活动一：初读课文整体感知（一）情境导入师：（开场白）推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事， 原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时 却不经意地发现，原来他们并未随风消 散，而是一直深藏在我们心底。今天， 我们就将一起来
3、听听著名作家贾平凹的 故事一一一棵小桃树。(二)默读课文，学习生字词.学生在默读中勾画出生字词，教师将 学生易错的字写在黑板上；2.指名学生注音，其他同学纠错，教师 正音。忏悔(chan)倚(yi)窗 摇撼(hdm)颤 (chdn)抖 孕(ytm)育措在(liao)蓄着(xti)伺候(shi)赤 裸(1皿)矜(jin)持(三)整体感知，理清条理。1、快速默读课文，为课文划分段落，归 纳段落大意第一局部(1):交代我写小桃树的缘由, 引出下文。第二局部(2)：描写眼前风雨中的小桃 树。第三局部(3-8)：回忆小桃树及我的 经历。第四局部(9-14)：回到眼前风雨中的 小桃树，呼应开头，点明主旨。
4、活动二：精读课文，欣赏关键语句，体 会作者托物言志的手法。预设问题：(-)请同学们再次认真默读课文，看 看自己能否发现有价值的问题，在文中1.学生自由读课 文，标注段落序 号，边读边勾画 生字词。2、小组内同学们 利用课下注释和 工具书互助学 习，识记课后 “读读写写”中的字词。精读课文积累重要词 语，教师指导学 生识记生字 词精读课文， 了解文章内 容，体会作 者情感做上记号。（学生自主勾画，质疑）A.有关小桃树：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？ （学生整体感知小桃树的成长经历，对小桃树的生存环境及命运有初步的了 解。）B.有关“我”（1）文章哪些地方表现出我对小桃树的 深情？（2）我为什
5、么关注和保护小桃树？（3）小桃树带给我怎样的启迪？（二）品读感悟，了解“小桃树”汇报交流1、快速默读课文，勾画出描写小桃树的 句子，一边读一边思考刚才同学们提出 的问题，可以在文中做上批注。（1）小桃树在生长过程中经历了哪些磨 难？（从文中画出小桃树的成长经历和 小桃树的生存环境及命运有的句子并加 以揣摩。）（2）深入文本，走进“我”的心灵。a、文章哪些地方表现出我对小桃树的深 情？B、我为什么关注和保护小桃树？C、小桃树带给我怎样的启迪？2、领会“小桃树”的深刻内涵（1）、请同学们联系描写小桃树的句子 想一想，作者仅仅是在描写小桃树吗？ 谈谈自己的看法。启发学生的问题 意识掌握批注学习方 法
6、完成导学单完成目标2（2）、教师小结托物言志的写法 3、理解文中重要句子的含义学生自由勾画并交流，教师明确。查看学生的 掌握情况1.“你那花是会开得美的，而且会孕育 出一个桃儿来的。”这句话有什么深层 含义？四、课堂 小结课堂小结本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境 中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。 赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。 揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗, 定会战胜磨难，创造出美好的未来。小 桃树是坚强的，经过了风雨的肆虐，在 树的顶端，高高的一枝上，竟还保存着 一个欲绽的花苞！它像风浪里航道上远 远的灯塔，闪着时隐时现的光，它告诉 我们只要活着，就有希望！同学们，我 们每个
7、人都会有自己的梦想，它是我们 心田上即将绽放的花苞，只要有一个信 念，只要有一份追求，它就会在我们心 中灿烂地绽放！五、当堂 检测当堂检测.给以下加线词注音伫（） 嵬（） 懊丧（）矜持（）忏悔（）一搭（） 褪尽（）服 侍（）1 .小桃树在生长过程中经历了哪些磨 难？六、布置 作业2 .课文是从哪些方面对小桃树进行细致 描写的？表现了小桃树的什么特点？课下作业1、有感情地朗读课文，背诵自己印象深 刻的句段。2、摘抄自己喜欢的语段。3、阅读散文好一朵木槿花，写下读 书感受。板 书 设 计一棵小桃树（状物抒情 托物言志）小桃树：（明）我：（暗）埋藏土中于（寄托希望）孩提 存着梦想被遗忘冷落险遭砍伐（怜惜）进城上学发现渺小顽强挣扎开花（敬佩）长大 发现幼稚（天真）一纤纤的生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、花儿一一 描形一太白、太淡、薄弱-被艰难坎坷摧残的弱小者一棵小桃树传神一“努力撑着挣扎摇看抖看不被苦困压倒，顽强与命运抗争|1 r不屈不挠地奋斗，定能战胜唐难，创造出美好的未来寄寓一11 L状物抒情，死物言志教 学 反思