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1、信息技术创新教学成果（教学设计方案）作业题目：结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。教学设计方案模板教学设计方案课题名称揭开货币的神秘面纱姓名尹俊雅工作单位鲁山县第一高级中学年级学科高一年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）教材分析:本课从商品切入，要求学生全面掌握货币的相关知识。具体包括：货币的产生及本质，货币的职能，纸币的含义及发行规律、与货币发行相关的通货膨胀和通货紧缩现象。联系现实
2、生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明我们应当如何对待金钱，谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）【知识目标】识记：商品的基本属性，货币的本质，货币的两个基本职能，三个其它职能，纸币的含义及优点。知道纸币的发行规律及流通中所需要的货币量的计算公式。2.理解：从物物交换到以货币为媒介交换的必然性，价格是价值的货币表现、商品流通及其对生产者的启示、纸币发行规律、通货膨胀及通货紧缩。【能力目标】1.培养透过现象看本质的能力和运用经济学原理分析现实问题的能力。2.认识商品、
3、货币、货币职能的逻辑思维能力。正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，辨析应当如何对待金钱。【重点难点】掌握判定商品的方法，理解货币的本质及其基本职能，识记纸币的发行规律及流通中所需要的货币量。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）刚刚跨入高中生活的学生对于新的学习内容充满了好奇，但本课的内容较多，学生会感到无从下手；同时本课虽与生活有密切联系，但书本上升到理论的高度，出现很多专业名词，学生难于理解。因此
4、，我采用创设情景，以穿越的梦境带领学生去探究货币的产生、本质、职能以及纸币的相关知识，引起学生的好奇心，并通过问题，师生互动，突破重难点本课是经济生活的起始课，由于学生还未接触到经济学原理，因此教材一开始从学生最熟悉的商品来谈货币知识，使学生从感性到理性地接受商品、货币的相关基本理论知识，货币的发行规律。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）商品一、1.商品的含义 用于交换的劳动产品2、商品的两个基本属性：使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。（自然属性）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（本质属性）二货币的产生1.一般等价物的含义：用以表现其他一切商品的价值，充当商品
5、交换的媒介。2.金银由于体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带的特点固定充当一般等价物就出现货币。3.货币产生过程：偶然的物物交换扩大的物物交换产生了一般等价物一般等价物固定在金银上货币就产生了。三 货币的职能1.价值尺度：.流通手段贮藏手段支付手段世界货币四：纸币1.产生过程：足值的金银条块足值的铸币 不足值的铸币纸币 电子货币2.优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，且避免了铸币在流通中的磨损。3.纸币的含义：国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号。4.纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。五、教学策略选择与信息技术融合的设计
6、（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -教师活动预设学生活动设计意图看下面一幕情景剧：某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要盐的拿棉布来”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来”有米的人喊：“要米的拿茶叶来”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换”学生积极踊跃回答问题，大多同学会说：交换双方的需求正好符合，各取所需。先将自己的商品换成中间物，再用该中间物换回自己所需要的商品。（1）如果这几个人都成交，需要什么条件？（2）你能想出让更多 的 人 都 成 交 的 办法吗？判断：一台彩电标价3
7、000 元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6 元买一斤肉李四到银行取回1 万元存款的利息价值尺度支付手段流通手段支付手段让 学 生 区 分 货币的五种职能六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生自我评价表评价内容评价等级评价成绩优（5）良（4）中（3）差（2）我能认真听老师讲课，听同学发言认真专注专注一般分心遇到我会回答的问题我都举手了积极主动参与能主动参与态度一般较差发言时声音响亮，表达清 自由表达表达不主动表达不能表达名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3
8、 页，共 4 页 -楚我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作。积极参与参与被动参与不参与我能与他人合作。善于合作合作被动合作不合作善于思考，并能有条理的表达自己的不同看法独立思考，有条理的表达自己的不同看法独立思考，有自己的不同看法独立思考不能我敢指出同学错误的解答积极指出会指出指出指出不出我能常得到老师的表扬，同学的赞扬。经常较多有时很少七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）一、货币的本质1.商品的含义2.商品的基本属性3.货币的产生发展过程4.货币的含义、本质二、货币的职能1.价值尺度：含义、与价格关系、特点2.流通手段：含义、特点、与商品流通的区别3.贮藏手段4.支付手段5.世界货币三、纸币1.纸币的产生过程2.纸币优点3.含义4.纸币发行规律与通货膨胀、通货紧缩名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -