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1、上柏小学备课纸课题5影子（第一课时）备课教师姚娟莲施教时间教 学 目 标1、认识7个生字。2、正确流利地朗读课文，有感情地朗诵第一小节。3、学会识别前;后、左、右四个方位。4、会写“在” “后”重 点会认7个生字，。正确、流利的朗读课文难 点会写“在”，“后”教学 准备课件、卡片预设教学流程一、谜语导入，激发兴趣。1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把小手举得高高的，好吗？ （课件出示谜语）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。（课件：影子）2、说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊？（生自由说）老师总结：只要有光的地方，就常常会有影子。3、今天
2、我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是影子。谁能来读读这个课题，要求声音响亮，并且 把课题读准确。4、学习生字：影。这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝，你先得把他的名字叫对了，他才和你 做朋友呢！你有什么好方法记住这个“影”字？呀，你和老师想到 块儿去了，你看这里还有 首小诗呢，请你跟着老师来念：日头当空照，（课件：日） 京京眯眯笑，（课件：京）影子跟着跑，（课件：二撇儿）一起上学校。原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。你记住了吗？5、让我们再亲热地叫叫他吧：影子。二、初读课文，整体感知。1、看到小朋友们这么热情，影子正招呼我们去读读课文呢！请你翻开语文书，先给课文标上
3、小节，再来读 一读这篇课文，如果遇到不会的生字，就借助拼音多读儿遍，开始吧。2、这篇课文一共有几个小节啊？我要请两个小小朗读家，把课文读给大家听。（2组）教师正音。还有谁想来挑战的？ （1个）一一男女生比赛一一同桌读。3、读得真棒，读了这首儿歌，你知道了什么？4、读了课文，你们有这么多发现，看来都把课文读懂了，看来你们都是会读书的、善于发现的孩子。接下 来，老师要请你再读读课文，这回你要边读边找，儿歌中有两对反义词，请你把他们圈起来。5、文中的反义词是：前一后，左一右。跟我读，你怎么记住他们呢？（指名）用换一换的方法记住左右： “左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左二 换成
4、“口”念“右我们还能用前后左右来说话呢！刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，你刚好向他们介绍一下。我的前面是（），我的后面是（）我的左边是（）,我的右边是（）o老师站在这个位置上，谁能说说老师的前后左右都是谁？三、分辨方向，课中游戏：拍手游戏：老师把同学们的位置分成四个方块，前后左右，老师说，前面的朋友拍拍手，说完之后，就请前面局部的同学来拍手，节奏是，嗒，嗒，嗒嗒嗒。四、研读课文，解决问题。1、看小朋友玩游戏玩得这么高兴，影子也要玩，他正和你们在捉迷藏呢！快读读课文第一小节，说说影子 藏在哪里？（前面和后面）谁来读读这句话：影子在前，影子在后。（评价：影子躲得可快了，你慢悠悠地读，早被我们
5、抓住了。）你 再来试试看。（你比刚才有了很大的进步了，掌声表扬他！）还有谁想来试试看？影子要快点躲起来，所以我们可以读得快一些，有节奏感一些。2、影子这么淘气，一会儿在前，一会儿在后，怪不得课文上说，影子就像（一条小黑狗）。读句子： 就像一条小黑狗。学习“黑、狗”：你觉得这黑字像什么？（提示，看看这两点）就像一只小黑狗眯着眼睛, 伸着四只爪子蹲在那里呢！读读，给黑找找好朋友。狗的偏旁是什么？你知道为什么狗是反犬旁的吗？你来猜猜看哪些字是反犬旁的呢？把你知道的说给同桌 听。（评价：你们说出了这么多我们没学过的生字，看来课外认识的字还真不少呢！表扬自己！） 3、课文中为什么说影子像一条小黑狗呢？（
6、1）影子也是黑色的。那怎么不说像小黑熊呢？谁家养过小狗？小狗看到主人会怎么样？（迎上去，很亲 热）请你再读：就像一条小黑狗。（2）影子常常跟着我。A、跟着。什么是跟着？老师请个小朋友做老师的影子吧！（演示：慢走、疾走、转弯走）你瞧，影子就像XXX同学一样，老师走到哪里，他也走到哪里。影子和小黑狗一样很淘气，总和主人粘在 一起，形影不离。再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。B、常常：如果老师把常常改成时时，行不行？比拟这两句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。/影子时时跟着我，就像一条小黑狗。老师这里用常常写了几句话，你能把他补充完整吗？放学后，我常常（）o早上起来，奶奶常常（）o星期天，（）
7、常常（）o总结：正因为影子像小黑狗一样，和小主人非常好，常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。所以课文 说影子就像一条小黑狗。现在你就是影子的小主人了，我们一起再来读读这句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。4、当我们和小伙伴一起玩的时候，影子和我们在一起；当我们放学一个人孤单地走回家的时候，影子和我 们在一起；当我们晚上在灯前写作业时，影子还和我们在一起。拥有这样一个好朋友，你高兴吗？你想对 他说些什么？看来你们都很喜欢这个好朋友，都为有这样的一个好朋友而高兴，让我们一起高兴地读一读第一小节吧！ 5、课文中的影子可爱吗？你能不能看着提示背一背呢？佩服佩服，居然背出来了！那你们肯定能闭上眼睛,
8、 一边背诵，一边想象课文中影子可爱的样子。6、影子真是淘气，一会儿功夫，他又躲起来了，这回他又躲到哪里去了啊？我们下一节课再来学习。 五、复习字词，书写指导。1、学习快结束了，老师给你们送礼物来了，不过你得读出礼物上的词语，礼物才能送给你。复习词语。2、生字宝宝躲到了儿歌找影子里，请和同桌一起读一读。3、读的真棒，你们写字肯定也很棒，老师送你们两个字（课件出示：在，我），谁能叫出他们的名字？真 厉害，“在”有几笔呢？我们一起数一数。老师书写的时候需要注意什么呢？（讨论）师边范写边说注意点 （撇在竖中线上起笔，土的一竖靠近竖中线，第一横靠近横中线），学生练写。“后” 一共有几笔？老师书 写的时候
9、需要注意什么呢？（讨论）师边范写边说注意点（横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撇的 上部起笔），学生练写。展评。_、，一 刖板书设计左 影子右像小黑狗后优点教学反思缺乏改进 方法上柏小学备课纸课题5影子（第二课时）备课教师姚娟莲施教时间教 学 目 标1、认识4个生字，3个偏旁。2、正确流利地朗读课文，有感情地朗诵第二小节。3、会写“我”，“好工4、体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形影不离的特点。重 点体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形影不离的特点。难 点认识3个偏旁，会写2个字，正确流利朗读课文。教学 准备课件、卡片预设教学流程一、复习导入，激发兴趣1 .教师导言：上节课我们
10、学习了影子这课的字词，现在我们要进行一个小游戏：小小擂台赛。看看谁 学字词学得好，我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗？游戏：开火车。（看拼音读字）2 .过渡：小火车开的真响亮！今天咱们再去瞧瞧影子还给我们带来了哪些新朋友？请大家自己读一读课文。 二、再读课文，深入理解1 .课文读完了，上节课咱们学习了影子一个在前一个在后，和咱们形影不离，那这幅图片中，影子又在哪 里呢？对了，一个在左边，一个在右边。课文中也提到了，谁来找找？请你读一读。2 .（出示第二小节）他的眼睛可真亮！咱们一起读！这一节中除了影子的位置变了，还有一些地方也变了， 我们去看看第三句!（出示两节比照图）你发现了什么不同？是的，
11、第一节中是跟着，到了第二节就变成了 “陪 着”，请你读一读，你有什么感受？你来试试，你有什么感受？是的，陪着让人觉得更亲切，仿佛我们的家 人一样，咱们一起读一遍，记住亲切一点哦。3 .这节中除了 “左”“右”，还有几个生字宝宝，他们是谁？（1）“它:你来当小老师带大家读，我们一起读。你是怎么记住这个字的？哦，你是用加一加的方法记住 “它”加上“匕”就是“它二（出示4）它里面藏着我们要掌握的新偏旁：宝盖头，跟我 读。宝盖头是房屋的象形，有”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有的字。 辨字：出示三张图片（男、女、动物），“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他（她、它）”呢？我 们一
12、起选一选。（出示练习） 他她 它1 .（）是我的妈妈。2 .我的弟弟三岁了，（）是一个可爱的小男孩。3我养了一只小白兔，（）的毛像雪一样白。总结：宝盖头的“它”指除了男女生之外的事物，单人旁的“他”专指男生，女字旁的“她”专指女生。 “女”女字旁是我们要掌握的新偏旁，跟我读，生字宝宝里也有一个字是女字旁的，你来找找！（2） “好”是的，就是“好”，谁来带大家读，你来，你也来。你是怎么记住这个字的呢？加一加：女子好。真厉害！ 除了好，你还知道哪些女字旁的字？（3） “朋” “友”你们知道的可真多！那这个字肯定认识，它叫“朋”，跟我读，这个字特别好记，谁来说？加一加：月加月。 她的偏旁是“月”月字
13、旁，跟我读，月字旁。朋有一个好伙伴，她的名字叫做，对了，友！谁来说说你是 怎么记住这个字的？（又来了一横和一撇，就是朋友的“友”）4 .看到大家学习这么认真，所有生字宝宝忍不住要和大家一起玩游戏，看他们来了！（出示课件），咱们一 起摘气球去！5 .影子为什么一会儿在前？ 一会儿在后？ 一会儿在左？ 一会儿在右？（出示图片）（太阳在左，影子在右; 太阳在前，影子在后。）影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不别离，就像好朋友一样，常常陪着我。6 .在小组内说一说自己发现的影子的秘密。随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。影子是追不上的。我
14、们可以做手影游戏.教师小结：我们通过学习知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一 样用欢快的心情再读读课文吧！（D齐读。组与组比赛读。配乐读：大家读得真好啊，那么还想再读的小朋友可以站起来，配上音乐，让我们美美地读一读！7 .指导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗？三、指导书写生字.过渡：同学们读得真精彩，有二个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢？1 .学习生字“我二指导学生观察“我”字，用多媒体课件演示笔顺，明确书写顺序。教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。教师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。学生练习书写生字“我。教师巡视指导。2 .
15、学习生字“好二用多媒体课件演示笔顺，学生书写，记住笔顺。3 .引导学生观察：写这两个字时要注意什么？哪一笔最容易错？ “好”字的第三笔是“提”。4 .练写评比。生练习书写，师巡视，并提示书写姿势。5 .组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。四、拓展创新，开展语言.过渡：学了这么久，大家都累了，咱们来放松一下吧！看，这是什么？教师先在大屏幕上投放几个手影，如：大雁飞、小狗叫、小兔蹦引起学生的兴趣后，问学生：想不想 学？（学生做手影游戏）.拓展思路：手影游戏真好玩，你还知道有关影子的哪些现象？说一说。1 .画影子。要注意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。刖板书设计左 影子右像好朋友后教学 反思优点缺乏改进 方法