《2020—2021学年统编高中语文必修下册第一单元11《子路曾皙冉有公西华侍坐》课时作业含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020—2021学年统编高中语文必修下册第一单元11《子路曾皙冉有公西华侍坐》课时作业含解析.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐积累运用阅读下面的文字，完成13题。所谓幼儿园“小学化，指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音、识字、计算、英语等小 学课程内容。这种现象近年来非常普遍，甚至传导至幼前阶段，也就是还没上幼 儿园就开始教这些知识了。更有甚者，小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班，至于学拼音、英 语，更是 O上海的家长们为了给孩子报某个毫无资质的学前班，挤破了头不说，排 队报名的黄牛号都涨到5 000元，这事情也一度闹得 o这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了孩子们应有的快乐童年和儿童的想象 力，违背了教育的客观规律。这个道理很浅显，家长不可能不懂。既然如此，为何家长们依 然 呢？原因就在于
2、，这么做的“好处也很明显。孩子在幼儿园阶段学习小学阶段 的知识，到时候就能轻松对付课内学习，也就可以比其他同学抢先一步。更重要的是，许多 民办小学在招生时，也会明里暗里考察小孩掌握的知识，而那些提前学的孩子更有被录取的 优势。只有加快各级招生体制改革，满足人们对优质教育资源的需求，（），幼儿园“小 学化这一乱象才可能从根本上被遏制。这样也才能防止专项治理工作陷入“按下葫芦浮起 瓢的死循环。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（C ）A.靡然成风层见叠出A.靡然成风层见叠出A.靡然成风层见叠出沸沸扬扬蜂拥而至B.蔚然成风层见叠出B.蔚然成风层见叠出B.蔚然成风层见叠出沸反盈天趋
3、之假设鹫C.靡然成风C.靡然成风C.靡然成风司空见惯沸沸扬扬趋之假设鹫D.蔚然成风司空见惯沸反盈天蜂拥而至解析：“靡然成风，指群起效尤而成风气，贬义词，多指不好的风气。“蔚然成风， 指一件事情逐渐开展盛行，形成一种良好风气。第一处，从前后文来看，对于幼儿园“小学 化，作者是不认可的，这应是一种不好的风气，故应使用“靡然成风。“层见叠出， 指接连不断地屡次出现。“司空见惯指某事常见，缺乏为奇。第二处，应是说“小孩还在 幼儿园阶段就在上奥数班，至于学拼音、英语等现象很常见，故应使用“司空见惯。“沸 沸扬扬，形容人声喧扰，议论纷纷。“沸反盈天，声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了 空间。形容人声喧闹，乱
4、成一片。第三处，是说“上海的家长们为了给孩子报某个毫无资质 的学前班排队报名的黄牛号都涨到5 000元这一事情，应使用“沸沸扬扬。“蜂拥 而至，像一窝蜂似的一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。“趋之假设鹫， 本义是像鸭子一样成群成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。第四处, 是说家长明知道这样做的弊端，却依然纷纷争着去做，应使用“趋之假设鹫。应选C项。2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（B ）A.这样做的弊端很明显，就是剥夺了儿童的想象力，而填鸭式的教育也禁锢了孩子们 应有的快乐童年B.这样做的弊端很明显，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式
5、的教育也禁锢 了儿童的想象力C.这样做的弊端很显然，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢 了儿童的想象力D.这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了儿童的想象力，而也禁锢了孩子们 应有的快乐童年解析：“这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了孩子们应有的快乐童年和儿童 的想象力，“这样做的弊端很显然搭配不当，“明显是指清楚地显露出来，容易让人 看出或感觉到，而“显然是容易看出或感觉到，非常明显，从句中来看，应使用“明显； “剥夺了儿童的想象力搭配不当，”剥夺与“想象力不搭配，应是“禁锢了 想象力。A项，“就是剥夺了儿童的想象力中“剥夺和“想象力搭配不当，”而填 鸭式的教育也
6、禁锢了孩子们应有的快乐童年中“禁锢与“快乐童年搭配不当。C项， “这样做的弊端很显然搭配不当。D项，“这样做的弊端很显然搭配不当，“填鸭式的 教育剥夺了儿童的想象力搭配不当，“禁锢了孩子们应有的快乐童年搭配不当。应选B 项。3 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（A ）A.逐渐减轻幼升小、小升初的压力8 .幼升小、小升初的压力被逐渐减轻C.幼升小、小升初的压力被减轻D.幼升小、小升初的压力逐渐得以减轻解析：从前面来看，“只有加快各级招生体制改革，满足人们对优质教育资源的需求， 都是说具体的做法，都使用动宾式句式，再看后面“幼儿园小学化这一乱象才可能从根 本上被遏制，由此可知，前
7、面是说遏制幼儿园“小学化的措施，故横线上的内容也应采 取动宾式的结构。A项，“逐渐减轻幼升小、小升初的压力更符合主语一致的语言连贯性 要求，与前面两个举措的句式结构一致，而& C、D三项都改为主谓句，这就与前面的句式 和语意不一致，应选A项。阅读探究阅读下面的文字，完成47题。孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹日：“于斯致思，无所 不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”子路进日：“由愿得白羽假设月，赤羽假设日，钟鼓之音，上震于天，旌旗缤纷，下蟠 于地，由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执耳或，唯由能之，使二子者从我焉。夫子 日：“勇哉。子贡复进日：“赐愿使齐楚合战于济港之野
8、，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵，赐置 缩衣白冠，陈述其间，推论利害，释二国之患,唯赐能之，使二子者从我焉。夫子日：“辩 4-1 句5 O颜回退而不对。孔子日：“回来，汝奚独无愿乎？“颜回对日：“文武之事，那么二子 者既言之矣，回何云焉。孔子日：“虽然，各言尔志也，小子言之。对日：“回闻薰、 藐不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也，回愿得明王圣主辅和之，敷其五教，导*之以礼乐,使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思, 千岁无战斗之患，那么由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。夫子凛然日：“美哉！德也。子路抗手而对日：“夫子何选焉？ 孔子日：“不伤财，不害民，不繁词，那
9、么颜氏之 子有矣。”(选自？孔子家语-致思?)【注】 戚(gu6)：古代战争中割敌人的左耳以记功，这里代指左耳。沸灌(mdng yfing)：广阔无涯的样子。薰：香草。获(y6u)：臭草。五教：父义、母慈、兄友、弟恭、 子孝。4.以下句子中，加点词的解释不正确的一项为哪一项(D )A.由当一队而敌之当：率领B.必也攘地千里攘：夺取 C.挺刃交兵兵：兵器D.夫子日：“辩哉。辩：同“辨，区别解析：辩：善辩。5.以下各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是(A )A.以其类异也 弈秋，通国之善弈者也 B.那么由无所施其勇 吾其还也 C.子路抗手而对日涂有饿孳而不知发 D.夫子何选焉 盘盘焉，困
10、困焉，蜂房水涡 解析：A项，表判断的语气助词。B项，代词，他的/语气词，表商量或希望；C项，连的样子。的样子。词，连接状语和中心词/连词，表转折；D项，语气词/形容词词尾,6 .以下对原文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（B ）A.孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇，子贡崇“智，颜回重“德。8 .孔子赞赏子路的“勇，同时也指出他的“勇弊在“伤财 ”害民 ”繁词。C.孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁 ”礼治国。D.本文与我们学过的“侍坐篇都表达出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。 解析：子贡的弊端是“繁词。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）二三子各言
11、尔志，吾将择焉。译文：你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。（2）赐着缩衣白冠，陈述其间，推论利害，释二国之患。译文：我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分析论说利害，免除（战争带给）两国的患难。（3）回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐。译文：我希望遇到圣明的君主辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民。参考译文：孔子向北游览到了农山，子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看，然后深深地 感慨说：“在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。子路走上前去说道：“我希望（得到一个时机）：将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗 似太阳，钟鼓的声音响彻云霄，繁多的旌旗在地面盘
12、旋飞舞。在这种情况下，我率领一队人 马打击敌人，一定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗，手执割下的敌人的左耳。只有我 能干这些事，让他们两个跟着我吧。孔子说：“多么勇猛啊！子贡也走上前去说道：“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望, 战场扬起的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分 析论说利害，免除（战争带给）两国的患难。这样的事只有我能够做得到，就让子路、颜渊跟 着我吧。孔子说：“多么有口才啊！颜渊退后不说话。孔子说：“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心愿？ 颜回答复说: “文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？ 孔子说：“即使
13、这样，不 过是各自谈谈自己的志向，你说说看。颜回答复说：“我听说香草和臭草不能放在同一个 容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同类的。我希望遇到圣明的君主辅佐 他，施行五教，用礼乐教化人民，让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河。把剑、戟 这些兵器铸成农具来使用，平原、湖泽上放养成群的牛马，家家没有离别相思之苦，千年没 有战争的忧患。那么，子路就没有地方施展他的勇气，子贡也没地方用他的辩才了。孔子 神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？ 孔子说：“不消耗钱财，不伤害百姓，不费太多的口舌，颜回都具备了。语言:表达10 在下面横线处仿照前面画波浪线的句
14、子，各补写两个例子。人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，丛孔子学得仁爱的情怀z 丛鲁迅堂僵批判的精狸，从马克思学得入世的激情,从托尔斯泰学得道德的执着;从古今中 外的著述中，人们可以感受到司马迂2史记继严谨态度工文五在2正气歌颂清然正气,拜伦? 唐璜？的奋斗热情,歌德?浮士德？的睿智人生。一个读书人，是一个有时机拥有超乎个人生 命体验的幸运人。11 阅读下面的文字，完成以下小题。子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。(?论语为政?)君子于其所不知，盖阙如也。(?论语子路?)世界著名物理学家、获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中先生在接受中央电视台？东 方之子?采
15、访时，曾对很多问题都表示“不知道。前一阶段又听说他在为南航师生做学术 报告时，面对同学提问又是“三问三不知：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质 吗？ “不知道。 “您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？ “不知道。 “您能 不能谈谈物理学未来20年的开展方向？ “不知道。三问三不知！这让在场的所有同学 意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。(1)根据的文字我们可以看出孔子根本的治学精神是什么？答：实事求是。(2)结合的文字，请谈一下你对丁肇中先生“三问三不知的看法。答：丁先生的“不知道表达着一种做人的谦逊和科学家治学的严谨态度，是对孔子的 治学精神的继承。对不知道的东西，我们不仅应当老实地成认“不知道，而且要敢于说“不 知道。学人只有秉持这样的科学态度，才能不断地“格物致知，获得新认识，到达新境