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1、2626我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 课堂作业设计和课后练习课堂作业设计和课后练习 课题课题 8.8. 灯灯 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生课型课型略读课文 授课授课 时间时间 1 课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、填上适当的词语。 （）的情节（）的内容剧烈地（） （）的表情微弱的（）痛苦地（） 二、我会选。 爱抚爱戴 1鲁迅先生生前受到许多人的（）。 2想到我今后再也得不到伯父的（）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 三、根据意思写成语。 1形容经历过许多艰难困苦。（） 2.把枣儿整个吞下去，形容读书不加分析地笼统接受。（） 3把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（）
2、 四、选一选。 1.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这句话通过对鲁迅的（）描写。 A.语言描写B.动作描写C.神态描写 2.“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一 样，也是又高又直的。” 这句话通过对鲁迅的（）描写。 A. 语言描写B.动作描写C.神态描写 五、阅读课文，填空。 我的伯父鲁迅先生是写的一篇回忆性文章，通过作者回忆 、这几件事，说明鲁迅是个 的人，表达了作者对鲁迅先生的之情。 【答案】 一、激动人心详细抖动痛苦 呼吸呻吟 二、1.爱戴 2.爱抚 三、
3、1.饱经风霜 2.囫囵吞枣 3.张冠李戴 四、1.BC2.ABC 五、周晔谈水浒传说“碰壁”救助车夫关心女佣为自己想得少 为别人想得 多怀念和爱戴 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一 、给下面加点的字选择正确的读音，用“”标出。 吊唁 （ynyn）挨 打（ii） 女佣 （yngyng）追悼 （diodo） 殡 仪馆（bnbn）正 月（zhngzhng） 二、句子小探究。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 1“四周黑洞洞”的意思是_。 2“碰壁”是指_。 3这句话的意思是_。 4这句是_句，改为陈述句是_。 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、阅读短文，回答问题。 往事 父
4、亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有 三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是 应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵 白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。 那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就
5、来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧 密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动。 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽？ 1.这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？ 2.第二、三段交代八九年前的作用是（） A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B.抒发自己对故乡园
6、院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。 C.写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。 D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 3.“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？ 4.试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。 5.我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗游子吟，其中的四句“什么”抒发了与本文相同的感 情。写作手法上都是抓住了生活的细节，以小见大的反应自己对生活的感情。 思维创新大拓展思维创新大拓展 四、鲁迅自嘲诗中有这么一句话，意思是：对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。 你知道这句话是什么吗？ 参考答案参考答案 一、yniyngdobnzhng 二、 1.当时社会黑暗2.受到国民党反动派的迫害3.社会黑暗,人们经常会遭受挫败与迫害 4.反问你想，四周黑洞洞的，当然容易碰壁 三、1.对象是母亲！点睛之笔是倒数第四段！ 2.D 3.指我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以表达。 4.烦闷，忧郁，舒心，感动，温暖。 5.慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，抱得三春晖。 四、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。