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1、高一化学下学期教学工作参考计划本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学打算和教学大纲，特制定以下打算。希望做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进展学习。 一、弹性调理难度 教学要坚持因材施教原则,一定要合适学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；假设要求过低，学生会感受太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。因而我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进展弹性调理，使每个同学都能得到非常好的开展。 二、加强方法指导 对原有知识根底较好、学习方法得当、学习决心强的学生，
2、重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开辟学生思维，让学生学有余味；对原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习决心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读适应，坚持由学生本人阅读，有利于学生积极思维，构成良好的学习适应和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调理，依然学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直截了当妨碍学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，因而提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依照化学学科的待点，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重
3、课堂的节拍、容量大小，充分发挥老师语言的特点，构成以老师为主导，以学生为主体的教学形式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课材料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉咨询题及时处理，及时在班上评讲，及时反应。 五、实验教学有待加强 实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认确实科学态度和科学的学习方法。因而，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前预备较缜密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学态度、标准操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。 以上是我进展化学教学中的几点做法和办法，我希望在以后的教学中不断总结，不断地提升本人的业务才能。