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1、社会工作方法课程实训考核标准一、考核原那么社会工作方法课程实训工程建立了以表达职业能力为核心的课程考核标准，在 考核中，坚持能力本位的原那么，着重考核学生的专业核心能力和一般关键能力，同时考 核学生的学习态度和纪律性。专业核心能力包括个案接案能力、收集资料与预估能力、 制定个案服务计划能力、实施服务计划能力、评估与结案能力；小组筹建能力、开启小 组活动能力、开展小组成员、深化小组能力、结束小组能力；选择社区工作模式能力、 进行资料收集能力、制定社区服务计划能力、实施社区服务计划能力。一般关键能力包 括观察能力，终身学习能力，沟通协作能力，表达能力，组织协调能力，创新应变能力。二、考核内容通过每
2、个独立完成的工程进行，包括过程表现和结果表现两局部，每个学生的成绩 又分为工程小组考核成绩和小组成员个人成绩两局部。三、考核方法教师根据学生个体在课程过程中的具体参与及表现，对其进行整体评价考核，具体 包括创新能力（10%）+团队精神（20%） +课程参与程度（20%） +技能操作（30%） +综合 能力（20%）。具体如下:（1）创新能力（10%）考核点：1）模拟演练社工辅导过程中对环境设置。2）接案报告、方案设计、结案报告与评估中的建议局部有无独立思考。 3）课程总结创意性作业形式、载体新颖。（2）团队精神（20%）考核点：1）学生团队中的作用。2）完成任务的多少及质量。注:本项评分参考学
3、生自评和互评成绩。（3）课程参与程度（20%）考核点：1）作业质量。2）教学过程参与程度（课上讨论、回答下列问题）。（4）技能操作（30%）考核点：1）预习报告。2）实训操作（包括：现场操作和实训结果两局部，其中实训结果通过平 均值、相对偏差等指标考核）。3）原始记录。4）报告质量及情境处理。5）结果讨论。（5）综合能力（20%）考核点：1）社会工作各个工作方法的方案设计。2）个案辅导实训报告。3）小组辅导实训报告书。4）社区社会工作实训报告书。表1社会工作方法课程实训考核表2考核工程考核标准分值考核主体与考核比重小计自评小组互评教师评价实训态度认真听讲。积极参与讨论并发言。积极参与实训模拟。
4、尊重老师，服从老师统一安排。按质按量完成作业。1550%50%实训纪律不迟到，不早退，不无故旷课。注意实训室卫生。遵守实训纪律。1550%50%ISAS学习成果准备充分。观点鲜明，有理有据。表达清晰。合理分工。效果良好。3520%30%50%实训报告格式完整、规范。 内容丰富、真实。35 100%感受深刻。四、各种具体考核方法1、学习自评表表2社会工作方法课程实训工程学习自评表评价工程从未1-3偶尔4-6经常7-8几乎每次都是 9-101、准备好相关学习材料和用具。2、认真听讲。3、做好笔记。4、积极参加小组讨论。5、积极发言，提供自己的经验、观点和学习资料。6、尊敬老师、同学和课堂秩序。7、
5、鼓励同学参与活动，促进良好课堂气氛。8、提出有意义、有深度的问题。9、与同学协同合作。10、自己增加课外阅读/拓展性学习。11、认真完成所有作业。12、总结调整自己的学习方法。13、调整自己的学习心理状态。14、体验到学习的快乐。15、发现自己的收获。2、小组讨论评分表表3社会工作方法课程实训小组讨论评分表评价工程评分标准分值人际沟通能力（15 分）注意倾听并尊重他人意见，发言能够引起别人的兴趣，能够得到别 人的尊重与肯定，有亲和力。1015基本能够注意倾听并尊重他人发言，言辞和行为较为得体，发言能 够得到别人一定的肯定。69随意打断别人发言，缺乏基本的沟通技巧，缺乏亲和力。35应变能力 （1
6、5 分）能快速应对讨论中出现的问题，并作出有效应对。1215反映速度较快或反映效果较好。912对讨论中有争议的问题无任何应对表现或应对不积极，应对效果欠 佳。49组织协调能力（20 分）讨论中能够控制大局，能够创造有利于发言的气氛，积极调解小组 讨论中的冲突，努力将大家的意见引向一致。1620能够努力创造有利于发言的气氛，基本能够协调与其他面试者的关 系，基本能引导讨论围绕主题进行。1216在组织协调小组成员关系上无人和表现或表现不突出，不能起到引 领作用。612创新能力 （10 分）能够针对讨论中的一些重要问题提出新颖独到的合理建议，并积极 争取他人的认同。710偶尔可以提出新颖独到的合理见
7、解。46发言平淡，人云亦云，无创新。13口头表达能力 （10 分）语言表达清晰流畅，逻辑性强。810语言表达通顺，有一定逻辑性，无明显错误。68语言表达混乱，存在明显表达错误，缺乏逻辑性。36团队合作精神（20 分）表现出很强的合作意识，积极引导大家意识到解决问题的重要性。1520有一定的合作倾向，能够载别人的启发下意识到团队合作的重要性。1014缺乏合作意识，表现出一些明显不利于团队合作的行为。5一9自信心（10 分）能够迅速适应环境，不紧张，有自己的想法。810需要一定时间方能适应环境，对自己的意见不够坚持，会受到别人 的影响。68讨论中没有自信心，不能适应环境，随波逐流，很少或者不能自己
8、 想方法解决问题。36社会人文关怀（加分项）具有较高的社会人文关怀及价值取向、具有一定的批判性。1-53、小组互评表表4社会工作方法课程实训小组互评表评价工程评分标准分值4该同伴在承当任务时的态度1、抵触。2、有一些抵触。3、中立，无所谓4、愿意承当。5、乐意并表现出积极的参与热情。20小组探讨时的态度1、缺席。2、人在心不在。3、沉默，不发表意见。4、有参与局部讨论。5、积极思考并不吝于发表自己的想 法和建议。20团队协作时的态度1、缺席，无法联系上。2、在工程进行的过程中，拒绝履 行自己的责任，或不顾全局和其他 人的意见，执意根据自己的想法和 要求执行工程。3、无所谓，不抵触也不积极，潦草
9、 完成任务。4、能按小组的要求来完成自己的任 务。5、积极参与调研的分工合作，团结 并帮助其他组员。20总体的参与度1、缺席，无法联系上。2、每次讨论和外出调查基本上都 到场，但并没参与到实质的工作 中，像是个隐形人。3、参与了一小局部，但并没完成 自己所承当的任务。4、基本上完成了自己所承当的任务。5、完成了自己全部的任务并帮助其 他遇到了障碍的组员。20完成所承当的任务的质量1、没参与。2、参与了，但基本上没什么贡献。3、就完成的质量而言，他/她的成 果在我看来，可有可无。4、还是做得不错的。5、非常精彩，给整组的作品起了画 龙点睛的作用。204、ISAS学习成果展示评价表表5社会工作方法
10、课程实训ISAS学习成果展示评价表5评价工程评分标准分值内容展示1、总体要求精致、规范、专业。页面美观、文字简洁明了。页数适当， 一般不应少于4页。502、主题明确，表达内容恰当，使用提纲性语言。3、表现形式多样，充分运用图片、图表、视频等资料。4、过程记录资料完整且表现美观。5、要有团队合作的分工、过程及内容展示。陈述1、技巧：表现自然、吐词清晰、声音洪亮、抑扬顿挫、发音标准、语速 适度、语言流畅、富有感染力。注意与观众的互动交流，适当使用肢体语 言。2、时间控制：时间应控制在15分钟以内，3分钟以上。3、团队合作：陈述人要和空间操作员之间形成配合默契，没有明显的展 示与陈述的脱节。4、知识性：主题把握准确、覆盖面广、观点清晰明了，论据充足与主题 紧密结合，且对学习和工作有指导性，有价值。40回答下列问题1、对听众提出的问题，做直接正面回答，态度礼貌。2、回答下列问题紧扣主题。3、必须回答听众提出的问题，如无法回答，根据具体情况扣分。6提问1、每组应在其他展示组后向展示组提问，总提问次数为4次。2、提问内容与主题相关，充分表达针对性、专业性、时代性、社会性和 技巧性。4