《优秀的区域活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀的区域活动教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优秀的区域活动教案优秀的区域活动教案1活动目标：1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗 细有关；2.鼓励幼儿大胆发表他们在讨论和交流中获得的经验。3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验愉快的情绪和探 索的乐趣；活动准备:现成的纸桌子、操作纸（桌腿纸、桌面纸）、剪刀、浆糊、抹布和几块积木。活动过程:一、谈话引起兴趣。前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你 们觉得好玩吗?今天，老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游 戏，你们想玩吗？二。孩子们可以自由探索，老师可以参观和指导。1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了一 点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下?为什
2、 么会有这样的事情发生呢？2、幼儿操作，教师指导。3、交流、总结。一定要“看”指挥。在和同龄人的共同活动中，可以保持自 己的发挥速度。会有意识的打理各种打击乐器。材料设计：1 .一个装满沙子的饼盒，用绿色纸板剪成草叶形状，插 在盒子里，取名“美丽饼盒草”。2 .彩色纸板被剪成各种花瓣形状，用勾线笔在上面画出 孩子们熟悉的各种节奏，粘贴在吸管上。3 .一些打击乐器:铃鼓、铃、圆舞板、铃、三角等。玩法提示：L选择你最喜欢的花朵节奏卡，排列在蛋糕盒里的草地 上。2.先用拍手、拍腿、拍肩等肢体动作打节奏，巩固对节 奏牌的理解。3、幼儿相互分配打击乐器，人手一件进行打击乐活动。4、尝试做“小小指挥家”。
3、指导要点：1 .平时和孩子练习一些节奏打击，可以把活动渗透到日 常活动中。2 .老师可以以“指挥”的身份参与活动，让孩子接触一 些指挥的技巧，慢慢学会自己做“小指挥”。优秀的区域活动教案51、活动目标：(1)在区域活动中，尽量通过幼儿的自主活动获取知 识，培养幼儿独立、执着、创造等良好的个性心理品质。体验和提供同伴的快乐。2、投放材料:小作坊:各种珠子，不同质地的绳子。益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪 刀、剪对称图形、泥工、泥工板等科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿 纸板、绣图案结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等民间
4、艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、 细绳等3、幼儿自主探索活动(1)幼儿根据自己的意愿选择活动区域和内容。(2)教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索;(3)7解幼儿困难及如何解决;及时捕捉幼儿的创造；(4)观察投放的材料是否适宜幼儿。(5)当幼儿在尝试失败后准备放弃时，给予适当的引 导，使其成功。4、师生提供通过幼儿介绍、展示作品，同伴提供其快乐，增强自信 心、成功感。集体内容取决于当天孩子们的活动。A、刚才在“吹桌子”的游戏中，你发现了什么？（引导幼 儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同）B、总结：原来纸桌里还有这么多的秘密呢，桌腿粗的、 矮的纸桌站得比拟稳，不容易吹倒；桌腿
5、细的、高的纸桌站得 不够稳，容易吹倒。）三。孩子们再次操作，尝试制作一个牢固的纸桌子。1、你们想不想再做一张纸桌?这一次，我们要做一张又稳 又牢的纸桌，请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又 牢？（桌腿要又矮又粗），请12名幼儿说说自己的想法。2.（展示操作纸）接下来，请小朋友在桌子上试一试，思 考如何让纸桌子稳定牢固。3、幼儿操作，教师指导。（指导语：如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一 下，怎样让桌腿又矮又粗?）四、游戏，结束活动。1、纸桌做好了吗?好，现在我们来进行一场比赛，在纸桌 上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得 最稳!老师做裁判，请小朋友仔细听好规那么：（1）比
6、赛时手不可以碰纸桌;（2）要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就 放第二块积木；（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比赛，看旁边的小朋 友，并为他们鼓励加油！听清楚了吗?请你从桌子下面拿出积 木篓，准备好了吗？（放满五块后，鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼）2、游戏。3、总结、评价。谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的?五、结束活动。今天你们玩得开心吗?其实纸桌里还有许多的秘密呢!今天我们用的纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条 三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢?我们一会再到区域里去试 试，好不好?腿、条腿的纸桌呢?是一条腿的纸桌站得稳，还是两条腿、优秀的区域活动教案2活动目标：1、
7、运用已有的数学经验解决购买文具中”一共用去多少 钱？或还剩下多少钱”的问题，学习7以内的加减运算。2、学习用算式记录自己购买文具的过程。3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购 物的过程及算式含义活动准备：1、教学挂图二“文具店”的场景图。2、第29页操作材料分分合合（三），铅笔。活动过程：一、集体玩游戏”一共需要多少钱”，学习7以内的加法。1、教师出示文具店场景图，请幼儿观察货架。教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具 店里有哪些文具?每种文具的价格是多少？(引导幼儿初步了解 文具种类并观察到文具价格)。2、教师提出购物要求：教师：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答
8、你买的 的两种文具的价格各是多少?再算一算你一共花了几元钱？3、幼儿看场景参与”算一算一共需要多少钱”的游戏，并 个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算 式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：2+5=7买了 2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7 元钱二、集体玩游戏：还剩多少钱，学习7以内的减法。1、教师提出购物要求：教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答 你想买的是什么?算一算买了这种文具后还剩下多少钱？2、学习用算式记录购买文具的事情。教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了 3元钱的钢 笔，还剩下4元钱的事情记录下来？引导幼儿说出：73=4一共有7元钱，买
9、了 3元钱的尺子，还剩下4元钱 三、幼儿分组操作(1)操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。(2)手术完成童书第29页:还剩多少钱。四、活动评价请个别幼儿介绍”一共需要多少钱和还剩多少钱”的活动 结果，集体评价。优秀的区域活动教案3活动总目标：1.在活动中，引导孩子进一步学习，并以友好的方式与 同伴玩耍。2、幼儿共同提供成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动 情绪。3.鼓励幼儿大胆、礼貌地用完整的语言与他人交流。数学区设计意图：根据纲要中”能从生活和游戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，为幼儿 创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有 趣的游戏活动，
10、使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索 学习。活动目标：复习数字110,能按顺序排列。活动准备: 片、点卡自制教具（表盘、串珠子）、数字贴纸、数字卡指导方法：引导幼儿识别数字1一10,按顺序贴贴纸。美工区（冬天的礼物）设计意图:幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大局部幼儿能 画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动 态、造型。纲要中指出应为幼儿提供自由表现的机会， 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想 象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审 美感受和表现方式，提供他们创造的快乐。在支持、鼓励幼 儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高
11、表现的技能和能力。活动目标：通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装 饰。投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花指导方法：提醒幼儿注意画面颜色的搭配语言区（小厨房）设计意图:这个区域为孩子们提供了五颜六色、栩栩如生的锅、碗、勺、盆，还有大型燃气灶、饮水机、水槽、各种蔬菜水 果等。这些玩具符合孩子的日常生活经验，他们喜欢操作, 可以模仿。孩子们可以在娃娃家做饭、烧菜、从饮水机倒 水，表达了他们在家庭中的体验。因此，为儿童提供丰富、 直观的玩具，合理利用玩具，有利于游戏的开展。活动目标:引导幼儿用“请”来表达自己的愿望。活动准备：各种厨房用具说明：鼓励孩子大胆用普通话交流，注意使用礼貌用 语。操
12、作区（巧巧手）设计意图:幼儿园教育指导纲要指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断 增长的独立要求，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导幼 儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知 特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能 力，减轻家长的负担。活动目标：1.培养孩子的手眼协调能力和手指小肌肉的训练。2、培养幼儿良好的生活自理能力。投放材料：教师自制扣扣子操作材料指导方法:观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。社会区（开心超市）设计意图:区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我 完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心
13、理的开展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所 提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空 瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地 投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带 给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自 然、愉快!活动目标:通过与“售货员”和“小顾客”玩角色游戏，用“钱” 购买相应的物品，培养孩子的社会交往能力。活动中注意使 用请、谢谢等礼貌用语。投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自 制钱币等。指导方法：1 .提醒孩子们保持超市物品的整洁。2、注意使用礼貌用语。健康区（小小运动会）设计意图：在晨练中，我发现孩子对双脚起
14、跳的基本动作很感兴 趣，但不知道如何双脚并拢起跳，往往不能双脚同时着地。 我设计这个体育活动，是为了让孩子正确掌握双脚跳的要 领，为以后学习从高处跳、从低处跳向高处打下良好的基 础。活动目标:通过游戏锻炼孩子双脚起跳，双脚落地。活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃重点指导区域：社会区数学区活动过程：一、谈话导入讲述进区的规那么：得到通行证教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通 行证好吗？”二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2 .教师观察孩子的活动，对个别新材料和个别孩子给予 及时的指导。鼓励孩子大胆尝试和探索，及时捕捉他们的创造性表现 并给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取 得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，4.鼓励幼儿在遇到问题时相互协商，不要和同龄人竞 争。5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友 好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？” “我 参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。三、教师分区小结优秀的区域活动教案4价值取向：巩固和复习所学的各种打击乐节奏，对打击乐活动产生 浓厚兴趣。会用拍手、拍腿等肢体动作来表达自己对节奏的 认识和理解。试着自己选择、配对、编排一些简单的节奏 卡，进行乐器的敲击。学习一些指挥技巧，知道打击乐活动