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1、1 我们班四岁了说课 第二课时,四年级上册 第一单元与班级共成长,一、教学目标,1. 通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。 2. 让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。,二、教学重难点,引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。,三、教学过程,活动一：由熟悉的国徽与队徽说起,活动二：初识班徽,活动三：我的班徽我设计,活动四：班徽设计我最棒,活动一：由熟悉的国徽与队徽说起,同学们，看看这（硬币）是什么，猜猜它的背面印着什么？ 中华人民共和国的国徽。 你还在什么地方能看到国徽？ 人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。,说说国徽图案是由什么组成，代
2、表什么意义？,国徽的含义：国旗象征革命和工人阶级领导政权，天安门象征五四运动以来中国人民的新民主主义革命斗争及在此宣告诞生的新中国，齿轮和谷穗象征着工农联盟。,熟悉这个图案吗？由什么图案组成，又代表着什么意义呢？,由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。 队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。,小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，我们一定要尊敬爱护它；队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪！ 【设计意图】该活动从学生熟悉的国徽、队徽
3、入手，让学生明白徽章由不同的图案组成，它是一种标志，象征着一种精神，为接下来认识、设计班徽做好铺垫。,活动二：初识班徽,1出示三个图案,从这些图案（班徽），你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗？,三幅图案的含义:,“第一幅图案” 图案 含义（或精神） “3”“笑脸” 快乐”开心” ,【设计意图】 通过引导学生解读书本上三幅图案所表达的意思，让学生明白班徽代表一个班级的精神风貌和班级的奋斗目标。,活动三：我的班徽我设计,想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢?,如何设计班徽呢？,班徽设计的步骤： 第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地组合起来。 第四步：写解说词。,【设计意图】通过引导学生讨论班级的精神追求，促进学生对班级美好生活的向往。,设计班徽进行时,活动四：班徽设计我最棒,设计,分享,与,小组展示设计作品: 1各小组轮流上台介绍：班徽由什么图案组成，为什么选用这种色彩，有什么含义？介绍完把作品贴在黑板上。 2教师对每幅作品都给予肯定与鼓励。 3讨论交流，以投票的方式选出本班班徽。 【设计意图】该活动旨在引导学生通过介绍阐述各自设计班徽的意图，来表达对班集体的热爱与美好祝愿。,板书设计,我的班徽我设计,