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1、永遇乐京口北固亭怀古教案第一课时教学目标：1、流利朗读全词2、学习永遇乐京口北固亭怀古，整体感知，了解基本意思。重点难点：1、 了解全词中引用的各种典故2、作者的写作背景3、初步感知作者写作此篇作品的心情教学过程：【导入】：我们在学习念奴娇赤壁怀古的过程.中，曾经提到，我国是一个资 源丰富，幅员辽阔，风景秀丽的国家。世.界上没有任何一个国家有我国这样种 类齐全的壮丽江山，我国这样丰富的自然资源，南有大海、北有沙漠、西有雪山, 东有平原。这样一个美丽的国家，不仅我们中华民族有无数英雄要为它竞折腰, 而外国的强盗也对它既羡慕，又垂涎三尺。从奴隶社会时代起我国就面临着外族 的威胁,开始了保卫中华民族
2、赖以生存的这片土地的战斗。周朝，要抗击西戎; 战国时直到东汉初年，中华民族都要和北方的匈奴作战。为了保卫我们的祖国， 秦始皇征发数十万人民修筑了长城，卫青霍去病带着汉家虎狼男儿几次击退匈 奴，将他们赶出了威胁范围内。南宋时期，更是有岳飞抗金，几乎就要直捣黄龙; 后来的文天祥更是写下了 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青的名句”。可以说 南宋时期是我国历史上一个爱国英雄辈出的时代，其中有这样一位抗金的英雄。 他出生在金国统治的北方，山东济南人。幼年时期，和党怀英一起读书，党怀英 后来也是一位抗金英雄。1161他21岁的时候金国统治的北方全境汉族人民发起了 对抗金国统治的起义，当时济南有一个叫耿京的
3、人聚集了十多万人，给金国的残 暴统治造.成了很大威胁。他也集合了两千人响应，被耿京委以重任。他曾经追 杀过叛逃的和尚义端，耿京于是很信任他。第二年去杭州和南宋统治者宋高宗赵 构商量投奔宋朝的事情，回来的时候一个叛徒杀害了耿京，他听说后率领着五十 名骑兵冲入大营，在五万人中抓住了叛徒，带着着部队投奔了南宋。这个人，就是今天我们要讲的这首永遇乐京口北固亭怀古的作者一一辛 弃疾。但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到统治者的重用。大家都知道宋高宗赵构最 可恶的一件事就是杀害了精忠报国的岳飞，自然对于辛弃疾这样按照现在的说法 是“从敌占区投奔过来的武将”不会重视，此后辛弃疾就一直担任一些无关轻重 的小官。宋高
4、宗死后辛弃疾的军事才能的到了重用，转战于各地，战功卓著。但 是辛弃疾因为为人有些自负，又不会拍马奉承，因此遭到了很多人的嫉妒，五十 多岁的时候就开始在江西隐居。这篇永遇乐京口北固亭怀古是作者66岁的时候做的。当时一个很有权 势的大臣韩件胄为了巩固自己的权势，决定北伐金国。为了笼络人心，起用了一 批主战的老臣，当时辛弃疾也被韩僻胄任命为安抚使。但是在任上一年之后，辛 弃疾却已看出了韩偏胄并不是真的想收复失地，也并不是信任他，而只是利用他, 因此对于北伐完全失去了信心。更感慨韩倔胄不懂军事，会导致北伐失败。这首 词就是作者对于此事情况的内心感受的表达。【文章感知】1、带着同学朗读全文，纠正读音。2
5、、 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处大好江山永久地存在着，（但是）无处去 找孙权那样的英雄了。提问：辛弃疾开篇第一句，就写的是“千古江山”，苏轼在念奴娇赤壁怀 古中也曾写到：“千古风流人物”一一这两种写法有什么不同？表达了作者的 什么思想？明确：苏轼的是“千古风流人物”侧重人物，而辛弃疾那么写的是千古江山，更注 重于能够掌握这片江山、保护这片江山的英雄。那么，究竟作者认为谁是保卫祖国大好河山的英雄呢？我们看下面“英雄无 觅孙仲谋处”：找不到孙权这英雄了。很显然，作者将孙权孙仲谋当成了这样的 英雄。孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立都城，并且能够任用周瑜、黄盖、 鲁肃等军事家打垮来自北方的侵犯者曹
6、操的军队，保卫了家园。辛弃疾以“英雄” 一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无 处可寻了提问：作者在此时提到孙仲谋，暗含了一种什么思想感情？明确：孙权善于用人，而作者遇到了一个浪费人才的皇帝舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想 当年，金戈铁马，气吞万里如虎：当年的歌舞楼台一，繁华景象，英雄业迹都被 历史的风雨吹打而随时光流逝了。（如今）夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普 通街巷，人们说总就是（当年）寄奴曾住过的地方。回想当时啊，刘裕率兵北 伐，武器竖利，配备精良，气势好象猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回 北方去了。虚景。刘裕：宋
7、的开国皇帝，原名刘道成，字德舆。他出身贫寒，父亲早逝，幼年 竟沦落到靠卖草鞋为生，曾经生活在荒僻小街巷。不过后来，刘裕少有大志，一 心想做一番惊天动地的大业。带着如此雄心壮志，刘裕年轻时参军，成为东晋北 府军的下级军官。不久，东晋将领桓玄起兵反晋，攻破晋都建康。于公元403年 篡晋称帝，改国号为“楚”。公元404年二月初一，刘裕在家乡京口起兵讨伐.， 第二年，打败了桓玄，拥护晋安帝司马德宗重新作了皇帝，司马德为了感谢他, 把它的职位封为了类似于今天的国家总理这样的职务。刘裕从此控制了东晋朝 政，成为权顷天下的显赫人物。此后，刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气 吞胡虏。刘裕先灭山东的后燕，后灭
8、陕西的后秦，光复洛阳、长安、靖赫一时， 公元420年在扫除所有障碍之后，大权在握的刘裕终于代晋称帝。提问：作者在此处提到，“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，又说“斜阳草树”。 两相比照，说明了什么？明确：说明了当初尽管刘裕那么英武非凡，军队那么威猛、武器那么精良，扫平 了北方，建立了刘宋。但是直到今天，他当年丰功伟绩也都如当初的舞榭特台都 化作了破败的荒园一样随着历史的风雨飘摇而去。提问：作者对刘裕的怀想表达了一种什么样的感情？明确：向往英雄，盼望自己也能像刘裕一样建功立业，对统治者表达了一种自我 推荐，要收复失地的愿望。同时，也表达了一种“英雄不在”的感慨。“但使卢 成飞将在，不教胡马度阴山
9、。那么作者希望怎样做呢？我们下节课再看第二课时教学目标：1、进一步熟悉通过分析作者的写作背景来理解诗词的方法2、对苏轼和辛弃疾这两个豪放派的词人进行横向比拟教学难点：1、通过了解作者的生平以及写作背景可以更好的理解作品，需要学生在课前作 充分的预习，掌握一定的资料2、通过对作者生平的比拟来比拟作者的创作风格。3、对豪放派词进行较深的分析。教学过程：1、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾：南朝宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间 兴兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立业，由于草率从事，结果只落得自己回顾 追兵，便仓皇失措。看注解1 5；此时作者所含的意思不仅仅是对张浚北伐的影射，更是对韩傀胄北 伐的一种劝诫。
10、提问：此时，作者提到如果仓促北伐，必将会导致失败。其中隐含了作者的一个 意思，是什么？明确：作者自我推荐，实际上是向建议：只有我这样的老臣才可以指挥作战，获 取胜利那么，如果统治者不善用人，会怎样呢？当然，必将导致失败了。但是作者此时并没有直接说会失败，而是回想当年, 描绘了一幅失败的时候的凄惨景象：四十三年过去了，（现在）向北遁望，还记 得当年扬州一带遍地烽火。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”四十三年前，正是作者率军投靠南宋 王朝的时候，也就是1 1 6 3年，张浚北伐失败，此时金国皇帝完颜亮趁机沉打 过长江，在瓜补山的上修了一个行宫，供自己寻欢作乐，而且纵容金兵烧杀抢掠。 提问：作者用宋
11、文帝北伐失败的典故影射张浚北伐的失败，那么用宋文帝北伐的 失败后果来影射谁呢？明确：自然是张浚北伐失败后造成的“烽火扬州路”“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”：往事真不堪回想，在敌占区里后魏皇 帝佛狸的庙前，香烟缭绕，充满.一片神鸦的叫声的社日的鼓声！当初魏武帝拓跋涛对汉族人民实行残暴统治寻欢作乐得行宫，如今却已变成 了一片神鸦社鼓的景象。提问：作者有什么感想？明确：大家都已经不记得当年的耻辱了，就连四十三年前的惨象也已经忘却了。 百姓们不知道当年的历史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鸦社 鼓的形象。一一商女不知亡国恨提问：此处.作者回忆当初扬州遭到金兵劫掠的凄惨景象，本来是不堪
12、回首的。此处为什么要写作“可堪回首呢”？明确：为了让统治者知道，用人不当导致战略失误，会造成多么大的损失！因此, 就更应该慎重，那么朝廷应该用什么样的人才呢？最后，作者引用廉颇“尚能饭否”这个典故，表达了自己的思想：自己虽然 已经老去，但依然可以为国效力，便如同那不服老的廉颇。而“凭谁问”那么表达 了一种无奈，无法被赏识的无奈。学过两首词后，我们不妨利用我们学过的分析法，对苏轼和辛弃疾进行一下 比拟。【讨论】：大家说说苏轼和辛弃疾之间有什么共同点和不同点：作者出生地所处时代经历做官写作时的年龄苏轼四川眉县北宋中期冤狱、坎坷文官，颇有政绩47岁辛弃疾山东济南南宋初年建功立业，不得重用武官，战功卓
13、著66岁然后再从作品来看：念奴娇赤壁怀.古永遇乐京口北固亭怀古环境：长江、赤壁、乱石、峭壁、惊涛、故垒多实景描写，诱发联想，景在一起长江、舞榭歌台、寻常巷陌、佛狸祠下联想到的虚景，景是分散的.联想到的虚景多于实景人物周瑜孙权、刘裕、宋文帝刘义隆、佛狸、廉颇情节观景一一感慨英雄一一超脱旷达孙仲谋、刘裕、廉颇刘义隆、佛狸、张浚比拟讲解：比拟讲解：首先苏轼是南方人，而且是文人出身，所以他的性格中多的是意.气风发，就 算是建功立业为国效力，也只是作为文官的地位，所以苏轼的词中我们看不到像 辛弃疾那样的金戈铁马之声，更多的是一种胸怀的旷达。而辛弃疾那么是北方民族，我们知道北方人一向比拟凶悍。历史上也从来没有 过一个南方能够打败北方而统一全一国的朝代，就算是明朝从南方建立政权，但 是政权最终的稳定却还是在北方。出身于军队将领，他的诗词中自然有一种军人 的坚毅、果断，兵甲之声充塞于耳。其次，从写作的年龄看：当时苏东坡正处在壮年，却不能实现自己的抱负， 自然有一种失落和郁郁不得志的心理，.而辛弃疾当时已经六十多岁了，那么是想 继续效力，更多的诗感慨当初，不愿老去的思想。生活经历和背景的不同导致了 他们在写作上的不同。