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1、金色的草地教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，透过朗读传达出草地上玩乐的欢快，对 草地的喜爱。2、理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，学会善于观察 事物，养成留心观察事物的好习惯。3、进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活 带来的乐趣。教学重难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性, 懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学过程一、创设情境，谈话导入1、出示图片，说说你看到了什么。（师生交流）2、看，这是一大片（）的草地，今天这节课我们继续学习金 色的草地（板书课题）3、齐读课题（师：我读到这个课题时，感到很温暖，所以我们 在朗读
2、的时候要把画面感读出来。）二、回顾课文，整体感知1、通过上节课的学习，草地和蒲公英给你留下了怎样的印象？（生交流）2、如果让你用文中的话概括，细心的你发现了吗？出示：多么可爱的草地 多么有趣的蒲公英【板书：可爱有趣】3、指导朗读，整体把握情感基调。（1）如果给这两个句子加标点，你会加什么？请你读出感叹的 语气。（2）我听出了你对草地和蒲公英的赞美。谁再来读读，读出对 他们的喜爱。三、通读全文，回到整体过渡：草地的可爱在哪里？蒲公英的有趣又在哪里呢？请同学们 用自己喜欢的方式朗读课文，完成学习任务。学习提醒：1、一边读一边想象课文描写的场景。哪些场景让你觉得草地和 蒲公英有趣？2、选择你最喜欢的
3、段落多读几遍。四、品味课文，以“趣”贯穿过渡：刚才你们在读书时，我边看边听，发现有些孩子读着读着 就笑了，一定是读到有趣的文字了，你觉得那个场景最有趣？(一)生交流相关语句，学习“草地变色”。1、指名读。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变 绿了。【板书：变色】(1)出示生字“钓”，请生读出字音、组词、找出相近字。出示 “钩”字。你用什么方法记住这两个字？(2)生总结(出示图片“鱼钩”“雨滴”记忆巩固)(3)出示儿歌帮学生记忆：爷爷爱钓鱼，平心而静气，千钧一 发间，紧把鱼钩提。2、请圈出表示时间的词语。草地会变色
4、，那你知道草地一天是怎样变色的吗？出示图片，练习说话。(1)这是为什么呢？草地变色的原因：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。(2)当一朵又一朵的，一大片，一大片的蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。3、蒲公英的花瓣张开、合拢是非常美的，一起来读一读吧。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开 时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。4、把你们的手拿出来，这就叫张开，这就叫合上，用我们的手 掌做动作感受一下（师生一起做动作，带着动作读）花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住了
5、，草地就变成绿色的了。（指名读，男女生接读） 引读：蒲公英的花瓣真神奇，可以张开，合上。引读：蒲公英的花瓣真奇妙，可以张开，合上。5、完成课后第二题。把下面内容补充完整，体会作者观察的细 致。早上，草地，因为蒲公英; 中午，草地，因为蒲公英; 黄昏，草地，因为蒲公英。 6、小结，出示句子：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！7、蒲公英就像一个魔术师，我发现了这个秘密，觉得这片草地 太（有趣、神奇、美丽）,咱们再来读一读吧。（配乐）我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。有一天,我起得很早去 钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家
6、的时候，我看 见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来 到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的 花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的, 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿 色的了。（二）交流学习：在草地上吹蒲公英玩很有趣1、还有哪个场景很有趣？指名读。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着 一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲 公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我 脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快 乐。【板书：
7、玩耍】(听你的朗读就是一种享受，不仅读出了声，而且 读出了画面感)(1)出示句子我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。(2)指名读，交流：“一本正经”是什么意思(形容很规矩，很 严肃，一点儿都不开玩笑。)2、看，我们在草地上玩得多开心，我一本正经地喊谢廖沙，他 一回头，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。3、此时，你的心情如何？让我们带着愉悦的心情，女生再读这 段话，男生闭眼想象课文描写的画面。4、我和弟弟常常在草地上玩耍。想一想他们还会玩什么游戏？ 讲讲当时的情景。此时，整个草地的上空
8、飘满了蒲公英的绒毛，到处是他们的欢笑 声，所以作者情不自禁地说：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(三)学以致用1、蒲公英就像我们的朋友一样，和我一起玩耍，一起成长，一 起享受快乐。出示句子从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉, 和我们一起起床。此时，作者只是把这片草地这些蒲公英当成没有感情的花草来对 待了吗？(当做人，当做朋友来爱)2、仿照句子说一说，把下面句子中的事物当成人来写。(1)鸟儿在树上叫。(2)天上的星星一闪一闪的。(3)小溪哗哗哗地向东流去。3、这些并不起眼的蒲公英给我的童年带来了不少快乐。作者究 竟是怎样发现草地的秘密呢？(仔细观察)4、小结：是的，只有仔
9、细观察才能发现大自然神奇的秘密。五、课后延伸，读写结合1、本单元是习作单元，其中一个单元目标就是学会留心观察周 围的事物。（出示含羞草）2、请认真观察这株含羞草，它是什么样子的？（从颜色、大小、 形状等方面交流）3、含羞草还有一个很特别的现象，就是轻轻一触碰，叶子会合 拢。4、学生小练笔出示含羞草图片和视频，仔细观察含羞草的样子、颜色、形状、 变化过程及变化后的样子，把你观察到的写下来。六、课后作业，培养观察兴趣同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如：向 日葵会随着太阳转动，小猫的眼睛在白天和夜晚是不同的观察身 边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要地记录观 察所得。观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得板书设计16、金色的草地可爱 有趣仔细观察玩耍变色