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1、大班科学游戏奇妙的动物盐城市幼儿园陈昱洁 活动目标：1 .能按照一定标准进行一级和二级分类，能找到多种分类方法并表征。2 .提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，培养发散思维。3 .引导幼儿积极互动，体验活动的乐趣。活动准备：课件，平板人手一台活动过程：一、开始局部，导入话题。今天天气真好呀，我想带你们去一个好玩的地方！L请幼儿观察画面。这个动物园发生了什么事呀？（动物管理员出现）2.原来动物园新搬来了许多动物，现在乱成一团，动物管理员正头疼呢，这 么多动物该怎么给他们分类呢？你们愿意帮助他吗？二、动物分类游戏。1 .这里有哪些小动物呢？让我们来帮他们分成两类吧，我们可以怎么分呢？ 请你们把分类
2、的方法做成标记，怎么做标记呢？谁想来试试？小结：你们做的真棒！我们可以把有同一种的特征的动物放在一起，归为一 类，并把这种特征做成标记。还有哪些分类方法呢？请你们试一试。要记住哦，把我们要分类的方式做好 标记。操作1：进行一级分类。你是怎么分类的呢？可以给我们介绍介绍吗？总结：太棒了，你们说的有些方法，我都没想到！2 .动物管理员看我们小朋友这么棒，又找了一批小动物来请我们帮他分类。 我们来看看这些动物能怎么分呢？请做上分类的标记分类，动物分好两类后，还 能怎么分呢？操作二：进行二级分类。小结：其实，这个游戏告诉我们，从不同的角度思考问题得到的答案也不一 样。所以我们小朋友才能想到这么多的方法
3、。三、游戏。我们帮了动物管理员这么大一个忙，他可太高兴了，想邀请我们一起玩一个 游戏。我们在场的小朋友是不是也可以进行分类呢？可以分成哪两类呢？还可以怎么分？四、结束局部我们可以去班级找一找哪些可以分类的东西吧，玩了这么久，我们跟动物园 的小动物说再见吧。活动反思：本次活动运用信息化技术贯穿始终，整个活动在一个自然、轻松的气氛中进 行，活动开始时，动物管理员的出现使幼儿的兴趣很高，并且大班孩子经验比拟 丰富，对动物都有所了解，在对动物进行描述时显得非常有自信。本次活动的重 点在于幼儿自主拟定分类标准，对大班幼儿来说需要发挥想象力。这要求幼儿必 须对分类动物群有较深较全面的了解，并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。 本次活动的亮点是幼儿对“如何将这些动物分成两类？ ”，这个问题大大开展了 孩子们的发散思维，有的孩子说“可以按尖牙和不是尖牙分”“可以按照有花纹 和没有花纹分”等等，可以看出孩子们对事物认识的角度是非常有创造力的。整 个活动中，我以幼儿为主体，多让幼儿“说”，使幼儿在讨论讨论中拟定出新的 分类标准，活动中还存在许多缺乏，如在孩子们操作活动结束后没有及时将平板 收回，所以导致有的孩子还在操作平板，虽然我及时发现了这个问题，但在以后 的活动中要注意及时将孩子们的操作板收回。