《2021-2022学年四川省巴中市第五中学高二上学期第二次月考语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年四川省巴中市第五中学高二上学期第二次月考语文试题（解析版）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、巴中市第五中学2021-2022学年度上期第二次月考高二语文试题本试卷总分值150分，考试时长150分钟考前须知：1 .答卷前，务必将自己的姓名，考号填写在答题卡规定的位置上。2 .答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再 选涂其他答案标号。3 .答非选择题时，必须使用黑色墨水笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4 .所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成以下小题。众所周知，唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库
2、中一颗灿烂的明珠。唐诗继承了汉 魏民歌、乐府传统，大大开展了歌行体样式，丰富了诗歌内容，把我国古典诗歌艺术推到前所未有的高度, 成为不可逾越的高峰。唐朝是广为人知的诗歌天堂，“唐诗宋词元曲”之说，其中把诗归结于唐，由此可看 出唐朝在诗歌历史上的地位之高与垄断之势。唐诗知名作者有2000多人,保存在全唐诗中的诗作40000 多首。诗仙李白、诗圣杜甫、诗骨陈子昂、诗杰王勃、诗魔白居易等诗坛泰斗，如满天繁星，熠熠生辉， 其脍炙人口的诗篇，千百年来广为流传。“李杜文章在，光焰万丈长。”鲁迅先生感叹：“我以为一切好诗， 到唐朝已被做完，此后倘非翻出如来掌心之齐天大圣，大可不必再动手了J唐诗之所以繁荣，不
3、外乎经济、政治、文化、历史这四个方面的原因。具体说来，唐诗的空前繁荣， 主要是因为前代的广泛积累，为唐诗奠定了坚实基础；经济的开展，为诗歌繁荣提供了物质条件；科举要 考诗歌，经诗赋取士的制度，造成了重视诗歌的社会风气。最关键的一条是，唐代政治开明，在开展中解除了诸多束缚，这对诗歌的繁荣起到了十分重要的作用。 唐朝提倡儒家、道家、释家并存，允许外来宗教在国内传播。这对于开阔眼界、解放思想、促进文学艺术 的交融起到了很好的作用，为诗歌创作提供了 “源头活水”。作为统治这个朝代的王族，唐帝国一代雄主傲 视群伦，胸襟眼界之开阔前所未有。更重要的,唐代是中国历史上一次空前规模的民族大融合。连太宗李 世民
4、也具有外族血统，因此唐王朝的民族政策具备了前所未有的开明。正因为有这样的政治背景，李姓王 朝才能以前所未有的自信面对化外文明，此等自信，积弱之宋实难企及，明清两代，国势渐衰，也难望其 项背。大唐朝奉行的国策是“中国既安，四夷自服”，讲究对待外族一视同仁。很多域外文化溶入中华文化 之中，呈现一片天朝大国的风气。唐朝国力强大，统治者对自身充满信心，对存在的问题不避讳，人臣敢 于进言，君主积极纳谏，诗人创作自由，反映社会问题迅速而尖锐，具备了 “会当凌绝顶，一览众山小”尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然那么诸侯之地有限，暴
5、秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭J此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五 *战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地齐人勿附于秦刺客不行良将犹在那么胜负之数存亡之理当与秦相较或未易量。ZZW*ZZS/ZZSZZSZZXZZSZXZZSZX
6、ZZSZXZS/1ZXZS/SZXZZZXZZKZSZ/SZZS/1XZ/ZXZZZSZZZZZZZZZZZZXZZSZSZXZZSZZSZZZW*SZZS呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，那么吾恐秦人食之不得下咽也。 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事, 是又在六国下矣。（苏洵六国论）10.以下对文中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.率赂秦耶率：全都。*B.始速祸焉速：招致。C.李牧连却之去卜退却。D.日削月害IJ日
7、：一天天。*11.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.向使三国各爱其地齐人/勿附于秦/刺客不行/良将犹在/那么胜负之数/存亡之理/当与秦相较/B.向使三国各爱其地/齐人勿附于秦/刺客不行/良将犹在/那么胜负之数/存亡之理/当与秦相较/C.向使三国各爱其地/齐人勿附于秦/刺客不行/良将犹在/那么胜负之数/存亡之/理当与秦相较/D.向使三国各爱其地齐人/勿附于秦/刺客不行/良将犹在/那么胜负之数/存亡之/理当与秦相较/12 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.苏洵认为六国灭于贿赂秦国。六国争相用土地贿赂秦国只会激起秦国对土地更大的欲望，结果是加速了 灭
8、亡。B.苏洵认为弱国应该相互帮助。齐国虽然没有贿赂秦国，但齐不帮助五国，五国灭亡后，齐国也不可能幸免。C.苏洵主张使用武力对抗强秦。燕国是小国却后灭亡，就是用兵的功效。赵国也是用武没有坚持到底才致 亡国。D.苏洵心忧北宋反对妥协退让。苏洵议论六国，目的是当下，是希望北宋以天下之大，不耍走六国灭亡的 老路。13 .把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。（过秦论）（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（寡人之于国也）【答案】io. C11. B 12. A13. （1）然而秦凭借着它的小小的地方，开展到兵车万乘的国势，重新排
9、列八州的顺序，使列国诸侯来朝 拜自己，已有一百多年了。（2）认真地兴办学校教育，把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会在路上 背负或头顶重物行走了。【解析】【10题详解】此题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C.句意：李牧接连打退秦国的进攻。“却”：使退却。应选Co【11题详解】此题考查学生文言文断句的能力。“三国各爱其地”，和“齐人勿附于秦”都是“向使”（表假设关系 连词）引导的并列的情况，中间耍断 开，可以排除A和D项；“存亡之理”是偏正关系的短语，中间不能断开，可以排除C项。此句的完整翻译：假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不
10、去（刺秦王）, （赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘假设与秦国相比拟。应选Bo【12题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。A. “六国争相用土地贿赂秦国”错误，从“或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧”“齐人未尝 赂秦，终继五国迁灭”“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦”可知，六个国家并不是都用土地贿赂 秦国。应选Ao【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句中，“以”，凭借；“致”，开展到；“万乘之势”，兵车万乘的国势；“序”，名词动用，排序；“朝”， 使朝拜；有”，通“又二连接整数和零数。第二句中，“谨”，形容词动用，认真地兴办；“庠序之
11、教”，学校教育；“申之以孝悌之义”，状语后置句；“孝 悌”，孝敬父母、敬爱兄长；“颁”，通“斑”，须发花白；“负戴于道路”，状语后置句。参考译文：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿 赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿 赂秦国吗？ （回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失 掉了强有力的外援，不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国J秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比拟秦国 受贿赂所得到的土地与战胜
12、别国所得到的土地，（前者）实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地 与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担忧的，本来就不在于战 争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很 爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜 安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲 望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已 经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：
13、“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不 烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助 其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他 们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到 后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战 五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李 牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）
14、郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而 且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡 国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺 秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘假设与秦国相比拟，也许还不容易衡 量（出高低来）呢。唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心 合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国 积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的
15、人不要被积久的威势所胁迫啊！六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借 偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？温浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。【注】江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲 经的集会。14.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比拟接
16、近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯假设比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。15.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。【答案】14. B 15. “劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。【解析】【分析】【14题详解】此题考查学生理解思想内容、赏析艺术特色的能力。B.第三句是说诗人曾经听说温水萦绕像衣
17、带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯假设比邻”之 意，此项对用典解释有误。应选Bo【15题详解】此题考查学生理解分析思想内容的能力。题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的 表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中表达劝告之意的是“惠远东林住得无？ ”和“莫 谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要结合这两句诗, 把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日弹精竭虑思考，
18、却“”,踮起脚 极目远望，也“（2）韩愈在师说中，用“, ”揭示了 “弟子不必不如师，师不必贤于弟 子”的原因。（3）琵琶行中侧面烘托琵琶女弹奏琵琶的技艺高超、美丽出众的句子是：, o【答案】.不如须臾之所学也.不如登高之博见也.闻道有先后.术业有专攻.曲罢曾教善才服 .妆成每被秋娘妒【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“须臾”“博”“攻” “妆工三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身 上下充满着草根
19、色彩，让群众一下子引为“知己”。（）,可以说，“成也网络，败也网络。网红往往是 因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契 会。如今的文化圈，特别是群众文化圈，已经不再单纯。电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领 域需要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被许多人视为“一种喧嚣的泡沫”。多元化时代， 有人看厌了喧嚣和浮华而备感失望，也有人因为数不清的自由选择而网红可以说是“应时而生”，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际 与禁忌，重构了一个 的世界，“因此，我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加
20、 开阔的空间，没有必要一味 O对网红身上出现的一些问题，不应该 和干预，而应该留给市场进行调节，并在群众审美能力进一步提高的基础上，促进网红自身的进步与成熟”。16 .以下在文中括号内补写的句子，最恰当的一项为哪一项（）A.因此，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运B.因为区别于精英文化、庙堂文化，所以网红具有更强大 生命力C.不过，因为精英文化、庙堂文化，网红很容易陷入昙花一现的命运D.不过，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项（）A如鱼得水B.得心应手C.如鱼得水D.得心应手充满生机充耳不闻充满生机充耳不闻吹毛求
21、疵求全责备求全责备吹毛求疵颐指气使颐指气使横加指责横加指责.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看 客心理等紧密契合B.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、欲望、臆想 以及看客心理等紧密契合C.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、审丑、欲望、臆想、娱乐以 及看客心理等紧密契合D.网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、娱乐、欲望、审丑、臆想以及看 客心理等紧密契合【答案】17. D 18.
22、 C 19. B【解析】【分析】【17题详解】此题考查学生语言表达之语句复位的能力。从“成也网络，败也网络”可知，该文段涉及“网红”的成与败，前面说了 “成。空缺处该说“败。据 此排除B项；由“成”到“败”，是转折对照关系，应该用关联词“不过”，排除表达因果关系的“因为”（B项）和“因 此”（A项）；另外，“网红”之“败。根源在于“成” 捷径，结合上文“区别于精英文化、庙堂文化的高大上分 析，选项中“因为精英文化、庙堂文化”曲解文意不合逻辑。排除C。应选Do【18题详解】 此题考查学生正确使用成语的能力。得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。这里不是讲技艺高超。如鱼得水
23、: 好像鱼得到水一样，比喻遇到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。语境中指多元化时代，网红的 自由选择，用“如鱼得水”。充满生机：充满了活力，蓬勃向上。充耳不闻：形容有意不听取别人的意见。此处是说网红让无数普通 人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际与禁忌，重构了一个充满活力的世界。选 用成语“充满生机”。求全责备：苛责别人，要求完美无缺。吹毛求疵：故意挑别毛病，寻找过失。语境中指面对网红的态度 应该更开放包容“给他们创造更加开阔的空间。应该用“求全责备”。颐指气使：形容有权势者随意支使别人的傲慢神气，句中没有傲慢之意。横加指责：不讲道理地批评或 挖苦别人。句中没有傲慢之
24、意，应该用“横加指责”。应选Co【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句有三处语病：第一处是主谓搭配不当，句子中心意思是“网红”走红的原因，所以主语应改为“网红的走红”； 第二处是句式不当，应该是被动句（“被放大”）；第三处是语序不当，“审美”与“审丑”结构一致，意义相对，应放在一起，“欲望”与“臆想”意义更接 近，应放在一起。综上所述，只有B项修改最为正确。应选Bo（二）语言文字运用n （此题共2小题，11分）.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。曾有人说，批判精神，是面向未来的热切向往，它证明至少我们还没有绝
25、望。诚哉斯言。在漫长的人 类历史上，O没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活星球的真相； 没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放。然而，,丛生的问题是否就迎刃而解？推动历史前进的力量，不是置身事外的冷嘲热讽，而是批判与建设 的相得益彰。有些人把批判的权利留给自己，却,最终成了社会的旁观者。作为时代的一员，你完 全可以栽下花草、留下芬芳，种下树木、留下清凉。【答案】.批判精神是社会开展的动力.仅仅有批判精神.把建设的义务让给别人【解析】【详解】此题考查学生语言表达连贯的能力，具体考查情景补写。文段的中心话题是“批判精神。强调“批
26、判精神”在人类历史上的重要作用。第空，“诚哉斯言”意思是对前文“曾有人说，批判精神，是面向未来的热切向往，它证明至少我们还没 有绝望”的肯定，故本句的意思与之相同或相近；下文又有“哥白尼”“共产党人”等批判精神在历史进程 的作用，故应填写“批判精神是社会开展的动力”。第空，“然而”，表转折，本句与前文意思相对，故应填写“仅仅有批判精神”。第空，“却”，表转折，本句与前文“有些人把批判的权利留给自己”意思相对，可判定句式“把留 给别人”；再据前文“批判与建设的相得益彰”可判定，此处涉及的话题是“建设”，故可填写“把建设的 义务让给别人二.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保存关键信息，句子
27、简洁流畅，不超过70个字。据诺贝尔奖官网消息，当地时间10月9日，2020年诺贝尔和平奖揭晓，奖项被授予联合国世界粮食计 划署，以表彰其“在对抗饥饿问题上所做的努力、为改善遭受冲突影响地区的和平条件所作的贡献，以及 其在防止将饥饿问题作为战争和冲突的武器方面，发挥的推动作用”。据世界粮食计划署官方网站资料，每 年，联合国世界粮食计划署都会向约80个国家的8000万人口提供援助，是处于全球抗击饥饿最前线、致 力于抗击饥饿、提供紧急粮食援助，并与各种社区展开合作，共同改善营养状况与增强恢复力的人道主义 组织。【答案】2020年诺贝尔和平奖于当地时间10月9日揭晓，奖项被授予联合国世界粮食计划署，以
28、表彰其在 对抗饥饿以及由饥饿引发的地区和平问题等方面所作的贡献。【解析】【详解】此题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由新闻的导语“据诺贝尔奖官网消息，当地时间10月9日，2020年诺贝尔和平奖揭晓，奖项被授予联合国 世界粮食计划署，以表彰其在对抗饥饿问题上所做的努力、为改善遭受冲突影响地区的和平条件所作的 贡献，以及其在防止将饥饿问题作为战争和冲突的武器方面，发挥的推动作用”可以概括出主要信息，时 间与事件：2020年诺贝尔和平奖于当地时间10月9日揭晓，奖项被授予联合国世界粮食计划署；理由：以 表彰其在对抗饥饿以及由饥饿引发的地区和平问题等方面所作的贡献。根据以上主要内容进行整合信息即可，
29、注意字数的限制。四、作文（60分）.阅读下面的材料，根据要求作文。学不可以已。（荀子劝学）圣人无常师。孔子师郑子、装弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。（韩愈师说）玉不琢，不成器。人不学，不知道。（礼记）以上材料引发了你怎样的思考？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭；卷 面整洁，字迹清楚。不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。第一那么材料，学习不可以停止，强调学习的终身性、持久性，强调对学习持有的态度和看法。第二那么材料, 圣人没有固定的老师，孔子曾以郑子、要弘、师襄、老聃为师
30、，郑子这些人，他们的贤能都比不上孔子。 这里强调的是圣人也会谦虚地向贤能比不上自己但“术业有专攻”的人学习，突出的是从师的态度和对象。 材料三，玉不经过雕琢，不会成为器物；人不经过刻苦学习，就不会懂得处世的道理，强调的是学习的好 处和作用。三那么材料分别从不同的角度阐释了一个共同话题，那就是“学习”。考生可以选取一那么或两那么材料的主旨作 为立意的方向，也可以综合三那么材料内容多角度地阐释学习应持的态度、选择什么样的老师以及学习的重 要作用和价值。题目要求写一篇议论文，考生一定要注意突出中心论点。如果选择一个角度立意，中心论点要鲜明。如果 选择多角度立意，一定要注意分论点与中心论点的关联性，切
31、忌一盘散沙，泛泛而谈。立意：1 .学海无涯，永无止境。2 .三人行，必有我师。3 .腹有诗书气自华。4 .学习是通往世界的窗口。的胸襟和气度。各族文化更是百花齐放，万家争鸣。我们不难看到，唐诗题材广泛，其中揭露封建社会的丑恶与黑暗，矛头指向贪官污吏甚至皇帝老爷的 诗也占很大比例。李白的古风秦王扫六合挖苦唐玄宗信神求仙，杜甫的三吏三别揭露官吏 的残暴和民间疾苦，白居易的轻肥抨击了官宦们的奢侈腐化。批评时政是唐诗的特色之一，比其艺术 特色更加难能可贵。容斋随笔载，“唐诗无讳避”，“唐人诗歌，其于先世及当时事，直辞咏寄，略无避隐。至宫禁嬖昵, 非外间所应知者，皆反复及言，而上之人亦不以为罪。”诚如作
32、者洪迈所言，许多“讽谏诸章”，在唐朝诗 人笔一下“反复及言”，上面“不以为罪”，而“今人”、也包括很多古人皆“不敢尔也”。隋炀帝曰：“有谏我 者，当时不杀，后必杀之”。“隋氏以主骄臣谄亡天下”，“秦以不闻其过亡天下:明朝诗人高启因写宫词, 为朱元璋猜忌而被腰斩。李白、杜甫等如生在隋朝或明朝，可能死无葬身之地。正是唐代的开放与自由，最大限度地拓宽了文学的创作空间，唐诗才能跃居文学之巅，成为诗歌之最。 唐朝的强大催生了唐诗的繁荣，唐诗的繁荣折射了唐朝的伟大。带刺的唐诗不仅没有为唐朝抹黑，反而为 唐朝的政治开明作了最好的注脚。带刺的唐诗告诉我们，强大的国家不惧怕批评，害怕批评的国家难以强大。批评不是
33、洪水猛兽，谄媚 的赞歌才是。（摘编自许家祥唐诗何以繁荣）1.下面关于唐诗繁荣的原因的表述，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.唐朝国力强大，经济、政治、文化、历史等方面都极为适合诗歌创作，这种优越的社会背景为诗歌的蓬 勃开展提供了肥沃的土壤。B.唐朝诗人众多，知名的诗人就有2000多人，不知名的诗人更是不计其数，庞大的创作队伍为诗歌的繁 荣提供了充分的前提条件。C.唐朝重视诗歌，实行经诗赋取士制度，科举要考诗歌，这种选拔人才的制度使读书人重视诗歌创作，营 造了重视诗歌的社会风气。D.唐代政治开明，实行宽松的政治政策，在自我开展中解除了许多束缚，统治者这种博大的襟怀诗人自由 创作搭建了宽广的平台
34、。2.以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.唐诗浩如烟海，保存在全唐诗中的诗作40000多首，诗仙李白、诗圣杜甫、诗骨陈子昂等优秀的诗 人如满天繁星，熠熠生辉。B.唐诗源远流长，继承了汉魏民歌、乐府传统，有前代的广泛积累，诗歌创作久盛不衰，诗歌内容丰富多 彩，歌行体样式极大开展。C.唐诗成就辉煌，是我国古典诗歌艺术不可逾越的高峰，大唐帝国在诗歌历史上有极高的地位和垄断之势, 是广为人知的诗歌天堂。D.唐诗质量优异，鲁迅先生评价说：“李杜文章在，光焰万丈长。”并感叹：一切好诗到唐朝已被做完，后 世诗人大可不必再动手了。3.根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项（）A.李白
35、、杜甫、白居易等著名诗人都创作了大量的批评时政的诗歌，这说明唐代统治者对自身充满了信心, 对存在的问题毫不避讳。B.唐代诗人写诗尽可直辞咏寄，无需避隐。就连外人不应该知道的皇宫中的私生活，他们也敢反复抒写， 皇帝并不因此给他们治罪。C.容斋随笔的作者一一南宋文学家洪迈认为，许多“讽谏诸章”，在唐朝诗人的笔下“反复及言”，当 今和唐以前的人都不敢那么写。D.隋炀帝对谏我者必杀之，秦不闻其过而亡天下，朱元璋将诗人高启腰斩，这些例子反衬了唐代的开【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1题详解】试题分析：此题考查对文中主要内容的理解，错误选项的设置有一定的迷惑性，语言表达“振振有词”，考 生容
36、易误入陷阱，命题试图锻炼考生排除干扰的能力。唐诗繁荣的原因，是本文论述的主要内容。B项说的 是唐诗繁荣的表现，而不是原因。从结构上看，首段是引子，说的是唐诗的辉煌成就和繁荣的局面；第2 段进入正题，但B项理解的依据却来自第1段，由此可判定该项错误；另外从B项本身的说法来看，“唐朝 诗人众多，知名的诗人就有2000多人”，已经不是为诗歌的繁荣提供了前提条件的问题了，而是繁荣的标 志。其它三项均符合文意。点睛：答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、 偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。【2题详解】试题分析：此题考查点较为
37、巧妙，解题的角度较多，暗含了标点符号的运用和名言名句的积累，对培养缜 密的思维和灵活的推理具有积极的训练意义。D项张冠李戴。“李杜文章在，光焰万丈长”是韩愈的名句， 不是鲁迅先生的。另外，从文中原句来看，该项说“李杜文章在，光焰万丈长”是鲁迅对唐诗的评价牵强 附会，是站不住脚的。【3题详解】 试题分析：此题考查对有关重要句子的理解，意在引导考生细心审读文章，与有关选项认真比对。C项说法 过于绝对，把局部说成了全部。“当今和唐以前的人都不敢那么写”，“古人”前面缺少“很多”“许多” 等限制成分，参见倒数第2段的有关句子。该项的说法不仅与原文不符，而且与后文的内容一一隋炀帝、 秦、朱元璋等滥杀敢于
38、进谏的古人相矛盾。（二）实用类文本阅读（此题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2018年年末，教育部等九部门联合发布重磅文件中小学生减负措施。中小学生减负措施的出发 点值得肯定，学生课业负担过重确实需要重视。有调查显示，学生不仅在校时间长，体育锻炼时间少，而 且很多学生节假日还要参加家长安排的兴趣班。此前，不少有识之士都认识到减负的重要性与迫切性，教育部门也屡次下达减负指示，课业负担过重 的状况有所改观。很多时候，家长虽然心疼孩子太苦太累，但是为前途着想，并不愿意减轻课业负担。尤 其是毕业年级，即使教育部门规定老师少布置作业、少补课，家长也会主动买各种学习资料，送孩子上各
39、 种培训班。一道道“减负令”的实际效果往往被打了折。因此，如何减负是一个具有技术含量的问题，如何契合教育现实，减负指标如何执行，如何监督与问 责，都应有周到的制度安排。除了出台“减负令”以外，教育部门还应健全教育监督机制，改革教育评价 手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡开展，营造公平的教育环境。只有素质教育深入人心，教育资 源配置合理，学校“只有远近之分，没有好坏之别”，才能让家长消除担忧孩子输在起跑线上的焦虑心态， 学校才能体会到给孩子减负的好处。切实转变教育理念，减轻课业负担，让孩子在快乐中学习成长，有很 多事情要做。（摘编自叶祝颐减负新规好 落实是关键）材料二：规范并限制校外培训机构
40、，教育部早已频频出手，一些师资不过关、虚假宣传的培训机构在整治中被 清理出场，但课外班补习热似乎并未明显降温。因为在不少家长看来，既然学生最后还是要靠分数一较高 下，哪里能提供灵活且优质的教育资源，自然选择把票投给哪里。至于形式上是校内学习还是课外培训， 并不那么重要。学生和家长的这种用脚投票，当引起教育管理者的注意和思考。尤其是，公立学校的教育供给不同程 度地存在标准化、规范化甚至相对简单化的倾向，学校在落实“减负”的同时没能做好“增效”。公办中小 学要充分发挥自身制度和资源优势，翻开思路，突破局限，不断提高教育质量和效率，做好教育供给端的 改革。再进一步延伸，课外补习热度不减，也与当前的校
41、内评价标准有关。虽然多元化的评价体系不断建立 和完善，但只要分数还是评价学生的单一纬度，只要升学率等各种数字还没被拉下“神坛”，疯狂的补习就 不会消停，真正的“减负”也无从谈起。而这些，也都是教育供给侧改革的题中应有之义。（摘编自王丹“把中小学生还给学校”亟待配套改革）材料三：教育部长陈宝生在两会“部长通道”回答记者提问时说，学生过重的课业负担是“多因一果”的综合 征，要多方面发力来综合整治。既然是“多因一果”，那么家庭、学校和社会各方面，就有必要共同分担减负的责任。共同分担减负责 任，就必须在减负问题上形成真正的共识，这个共识就是无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都要 尊重教育规律，摒弃
42、那些违背教育规律的错误观念。多年来的减负实践证明，减负的阻力除了升学竞争这一直接原因，更重要的是扭曲的教育观在左右着 很多家长的教育选择。那些形形色色的错误观念，把教育的功能窄化为升学竞争，以极端功利化的标准评 价教育，把教育过程视为社会和市场竞争的延伸，从根本上违背了育人规律，严重危害青少年的身心健康。陈宝生部长劝导家长说，对孩子要有一个合理的预期。现在学校减负、社会增负，老师减负、家长增 负的问题，根子还是家庭教育观念出了偏差。当前家庭教育存在的突出问题是，一些家长重智轻德、重知 轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面开展。一些家长缺乏基本的教育常识， 对孩子的成长规律
43、缺乏基本尊重，把家庭变成了第二课堂，以分数作为评价孩子的唯一标准，导致家庭教 育应有的独立价值被抽空。要引领家长树立科学的教育观，教育部门和学校担负着首要责任。从学校角度看，就是要坚持正确的 办学方向，严控课程门类和总课时，严控课程容量和难度，严控“非零起点”教学。对政府来说，就是要 在质量标准、课程教材、考试招生、评价体系以及素质教育引导等方面深化改革，从根本上来解决课业负 担过重的问题，还要推进城乡教育均衡开展，为减负奠定基础。减负只是治标，真正的治本之策，还是要 真正落实全国教育大会精神，把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进。（摘编自钟焦平减负呼唤科学教育观）4.以下对材料相关内容的理
44、解，不正确的一项为哪一项（）A.学生课业负担过重主要表达在在校时间长、体育锻炼时间少和很多学生没有真正 节假日等各方面。B.学校减负、社会增负，老师减负、家长增负，可见学校认可“减负令”的实施，家长、社会不认可。C.学生课业负担来自家庭、学校、社会，要想给学生减负就要各方面通力合作，多层面、多渠道整治。D.减轻学生课业负担过重的阻力除了升学竞争，还有某些家长在教育功能问题上存在一些认识误区。5.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.减轻学生负担要考虑我国目前的教育现实，减负指标的执行、监督机制，以及评价手段、资源配置等。B.目前课外补习热度不减的主要原因是评价标准问题，如
45、评价学生用分数、评价学校用升学率。C.家庭、学校、社会各方面在分担减轻学生课业负担过重的责任上要达成尊重教育规律的共识。D.在引领家长树立科学的教育观的问题上，教育部门和学校都要担负责任，其中学校的责任更大。6.在减轻学生课.业负担方面家长要做哪些方面的工作？请结合文本内容简要概述。【答案】4. B 5. D6.例如：家长要消除担忧孩子输在起跑线上的焦虑心态，不给孩子买过多的复习资料；要正确认识培训 班，不要让孩子上过多的培训班。家长要有科学的教育观，不要把教育功能窄化为升学竞争，不能把分 数作为评价孩子的唯一标准，要对孩子有一个合理的预期。【解析】题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合
46、文中信息的能力。B. “家长、社会不认可”以偏概全。从材料三第四段原文“当前家庭教育存在的突出问题是，一些家长重 智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面开展。一些家长缺乏基本 的教育常识，对孩子的成长规律缺乏基本尊重，把家庭变成了第二课堂，以分数作为评价孩子的唯一标准, 导致家庭教育应有的独立价值被抽空”可知，只是有一局部家长不认可“减负令”的实施并非所有家长和 全社会不认可。应选Bo【5题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。D. ”其中学校的责任更大”分析有误，材料三最后一段原文有“要引领家长树立科学的教育观，教育部门 和学校担负着首要责任”，没有交代二者谁
47、的责任更大。应选Do【6题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答此题要注意从文中筛选两个方面的内容：其一，家长的想法；其二，家长的做法。从材料一第二段“很多时候，家长虽然心疼孩子太苦太累，但是为前途着想，并不愿意减轻课业负担。尤 其是毕业年级，即使教育部门规定老师少布置作业、少补课，家长也会主动买各种学习资料r送孩子上各 种培训班”，第三段“让家长消除担忧孩子输在起跑线上的焦虑心态”，材料二“在不少家长看来，既然学 生最后还是要靠分数一较高下，哪里能提供灵活且优质的教育资源，自然选择把票投给哪里”等内容可以 总结出，要减轻学生课业负担，家长应该正确对待孩子的学习问题，消
48、除担忧孩子输在起跑线上的焦虑心 态，不给孩子买过多的复习资料；要正确认识培训班，不要让孩子上过多的培训班。在材料三中，陈宝生部长解释了学生课业负担过重的两个重要原因，其一是升学竞争问题，其二是家长错 误的教育观念。从第二段“无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都要尊重教育规律，摒弃那些违背 教育规律的错误观念”，第三段“更重要的是扭曲的教育观在左右着很多家长的教育选择。那些形形色色的 错误观念，把教育的功能窄化为升学竞争，以极端功利化的标准评价教育，把教育过程视为社会和市场竞 争的延伸，从根本上违背了育人规律”，第四段“对孩子要有一个合理的预期。现在学校减负、社会增负， 老师减负、家长增负的问题，根子还是家庭