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1、中考作文主题写作课一一巧仿写，抒真情教学设计课型：主题写作课学习内容：教材：安塞腰鼓丛书：陕北秧歌教学目标：1 .学会巧用修辞，能仿写片段。2.在文字中融入自己的真情。教学重点：学会巧用修辞，能仿写片段。教学难点：在文字中融入自己的真情。教学方法：点播引导法、自主探究法、合作探究法课时安排：1课时教学过程：导入：视频播放一段曳步舞视频。PPT展示教师的仿写片段。看！一舞起来就忘我了，几个神采奕奕的舞者如被激起的浪花，在你面前 无拘无束地舞动着。飞鸟一样，是轻盈的舞姿；乱蛙一样，是灵动的脚步； 清风一样，是生机的乐章。一场多么火热、多么激昂、多么劲爆的表演呀！这舞蹈，使安详的空气立即变得喧嚣了，
2、使温暖的阳光变得火辣了， 使平静的操场变得沸腾了！摩擦摩擦的卡点的节奏，摩擦摩擦的灵活的舞 步，摩擦摩擦的激越的音乐。好一个曳步舞！愈舞愈烈！形成了激昂而又亢奋的气氛！愈舞愈烈！那优美的动作中没有一丝多余！愈舞愈烈！激情和活力，释放和欢乐，梦幻和追求，都在这舞姿和节 奏中交织！旋转！凝聚！翻飞！升华！好一个痛快了校园，蓬勃了青春年华的曳步舞！师：同学们说说老师的是仿写课本中的哪篇文章？对，就是安塞腰 鼓。那你们能不能判断出我运用了哪些修辞手法？明确：比喻、反复、排比。师：这节课老师就教同学们如何在写作中“技法灵活巧仿写，妙笔生花 抒真情”，希望你们能“用心来模仿，努力去超越“！出示目标：1 .
3、学会巧用修辞，能仿写片段。2 .在文字中融入自己的真情。三、教学过程：活动一、经典共析，明晰技法。1 .经典共析：请同学们跳读安塞腰鼓6-8段、24-27段，陕北秧 歌第1、3、4段，说说分别用了什么修辞手法，有何作用？合作探究：（小组讨论代表展示成果）.明晰技法:定义：打比方，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的。作用：使事物的特征具体化、形象化，使深奥的道理平易化、通俗化。贴切 新颖独特反复定义：特意重复使用某些词语、句子或段落的修辞手法。作用：突出某个意思，强调某种感情。连续反复 间隔反复排比定义：运用三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相关、语气 一致的词语或句子成串地
4、排列的一种修辞手法。作用：增强语言气势，充分抒发感情，使句子节奏鲜明，气势磅礴， 痛快淋漓的表达感情。段与段之间 句子与句子之间活动二、融入感情升华主题1、找出安塞腰鼓、陕北秧歌里表达作者情感的句子，有什么 作用？2、写文章要融入自己的情感，可通过以下方式实现：描写的时候用上带感情色彩的词语，比方：“好一个安塞腰鼓！ ”中的 “好一个”，“蜚声海内外的陕北秧歌闹的正欢”中的“蜚声海内外“、“欢活动三、学以致用 你最有才1 .我给大家带来一段舞蹈，请同学们运用我们刚才学到的仿写技巧， 写一个片段，巧妙的运用比喻、反复、排比的修辞手法，还要记得融入情 感哦！2 .都来展一展，我的也很棒。三、小结：1 .结语：学习写作，要强化自己的模仿意识，在模仿中揣摩，在揣摩 中感悟。会模仿是很重要的一种技能，老师希望你们在仿写中要有自己的 创造，这样才能写出好文章。老师衷心的希望你们都能“青出于蓝而胜于蓝”。2 .谈谈本节课的收获。四、作业：请同学们把刚才的片段整理成篇，完成一篇不少于600字的习作。五、板书：技法灵活巧仿写妙笔生花抒真情比喻反复排比融入情感