《部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与 我奉献》优质教案+练习题（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与 我奉献》优质教案+练习题（含答案）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6.1友善相待教学设计课题友善相待单元第二单元 公共生活 靠大家学科道德与法律年级五下学习 目标1 .建设和谐美好的社会生活。2 .关爱帮助弱势群体需要各方合力。3 .认识到友善之举也需要换位思考。重点知道公共生活中人与人相处需要平等相待。难点树立相互尊重、平等相待的观念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲爱的奉献歌曲中这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世 界将变成美好的人同J诗人龚自珍的“落花不是 无情物，化作春泥更护花”，告诉我们对社会要有 奉献的精神。是的，社会是一个大家庭，它的建设 需要大家共同努力，那么，我们应该怎么做呢？这 就是今天要学习的内容。板书课题看视频
2、，思 考相关问题激趣导入讲授新课活动园：关爱彼此、互相帮助课件出示相关资料活动过程：1 .表观点，讲理由。有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐， 更是浓浓的爱心J你赞同这种说法吗？说说你的 理由。2 .伸出友爱之手，建设和谐社会。结合所给的两个提示，想一想：公共生活 中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 活动园：选出你认为较好的捐赠方式 课件出示相关资料活动过程：1 .找不同。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。4、放学路上，一个迷路的小女孩在路边哭泣，小超和同学看到了 , 把小女孩送到派出所，让警察叔叔帮助小女孩找到家。（）5、小明每次
3、乘坐出租车都礼貌地和司机说声谢谢。（）四、简答题我们应该如何对待弱势群体？五、材料题寒冬腊月里，一位中年人上公交车后，发现身上没有1元零钱， 想下车，但车已经启动了，司机说，可以让大家帮他找零。这时坐后 门口的大爷举起1元钱招呼他过来。中年人拿出5元要换1元，大爷 不肯收。中年人只好投了大爷给的1元钱。过了几站后，中年要下车 前硬把5元塞给大爷，便瞬间跑得无影无踪。车上人都说这是对好心 人的回报，收下吧！大家都感觉车上瞬间温暖了。你在公共生活中遇到过类似的友善相待的事情吗？简单地提供 给小伙伴。6.1 友善相待答案及解析一、填空题关爰 帮助理解 尊重L平等相待2、正能量3、责任 理解 保障4、
4、弱势二、选择题1、A 2、B 3、C1. V 2、X 3、74、V 5、7四、简答题我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供 力所能及的帮助。五、材料题友善待我：忘记带水彩笔，同学们借给我，内心感到温暖。友善待人：一位老奶奶的方便袋坏了，水果散落一地，我帮助捡起， 帮助别人快乐自己。【答案不唯一】文明有礼一、填空题1、每个人既是文明礼貌的（）者，也是和谐生活的（）者。构建和谐的公共生活，需要我们做到（2、文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的（）,它表达在每个人的（）中。3、有些人缺乏公共意识，过分强调自己的（），阻碍甚至危害他人和（），不利于构建（）的社会。二、选
5、择题1、参加画展时，我们应该（A.随意用相机进行拍照并传播出去B.保持安静，遵守规那么C.热情高涨，和同学大声讨论画作2、在乘坐火车时，我们应该（）A.翻开手机大声看视频打发时间B.对号入座，静静地做自己喜欢的事，同时看管好自己的物品C.和同行的伙伴唱歌做游戏D.随便找个座位入座3、在公园里游玩时，我们应该（）A.想怎么玩就怎么玩B.到游人最少的地方去探秘C.按指示标志游玩，人多的地方排队等待D.在草地上野餐，垃圾随手扔掉4、到野外去游玩时，我们不应该（）A.听从老师或家长的安排，不离开集体，注意平安B.保护野外环境卫生，不乱扔垃圾，把垃圾投入垃圾桶里C.在野外生火烧地瓜、土豆等食物D.和伙伴
6、们拍照留念三、判断题1、周末小强到公园里玩，在公园的长椅上休息吃零食，把包装袋扔 了一地。（）2、周末几个小伙伴相约去看画展，在展馆内小刚高兴得大声欢呼， 手舞足蹈。（）3、小华看到买电影票的队伍太长了，就到前边找同学小明帮助代买一张。（）4、对于小华代买电影票的要求，小明拒绝了 ：我帮你代买一张，相当于插队，对后边排队的人不公平。（）5、在无烟的商场里，李叔叔来到卫生间偷偷吸烟。（）6、晓峰在博物馆严禁拍照区域，偷偷翻开手机，开始拍照。（） 四、材料题妈妈带楠楠去医院看病，看病的人很多，她们排了一上午，马上 就排到楠楠了。这时，排在队尾的一位阿姨双手捂住肚子，满头大汗, 表情很痛苦。楠楠看到
7、后，请求妈妈同意后，楠楠搀扶那位阿姨先去 看病。排在楠楠后边的人议论纷纷：有夸楠楠懂事的，有指责楠楠做 好事不顾后边人感受的这时，楠楠把阿姨送到就诊室，反身回到 队伍中，拉起妈妈的手，小跑几步，排在了就诊队伍的末尾。刚刚指 责楠楠的人，马上换了一副笑脸，连连夸赞楠楠。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体 现在每个人的一言一行中。读了这个小故事，你认为楠楠哪些地方做 得好？把你的感受提供给小伙伴吧。6.2文明有礼答案及解析一、填空题1、践行 受益 文明有礼2、行为一言一行3、利益社会利益平等友善二.选择题1、B 2、B 3、C 4、C三、判断题1、72、x 3、x 4、V 5
8、、x 6、x、材料题例如：我认为楠楠文明有礼。我非常佩服楠楠，楠楠把自己排了一上 午的位置让给那位阿姨，自己乐于助人的同时，也没有用道德来绑架 他人，这是难能可贵的。6.3服务社区一、填空题）o建设美好社区需要）,也是社区建设的1、温馨有活力的社区是社会和谐的（我们积极参与（），主动承当（2、社区中的每个成员既是社区建设的（ X社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有（）更有（ X二、多项选择题1、为营造良好的社区环境，贡献自己的一份力量，我们可以做哪些事情？（ XA.为社区出板报，宣传社区里的好人好事B.利用课余时间陪社区内的老人聊聊天，让老人感受到社区的温暖C.利用课
9、余时间，清扫散落在垃圾桶周围的垃圾D.疫情期间，听从社区工作人员安排2、关于农村社区，下面说法正确的选项是（）A.农村社区的居民主要是农民B.农村居民是农村社区的建设者C.农村社区环境有了新的变化D.农村社区的居民不用遵守社区规那么3、社区是我们生活的家园，需要我们共同遵守哪些规那么？（）A.室外活动不干扰邻居的正常生活B.使用牵引绳遛狗，自行清理宠物粪便C.不高空抛物D.清晨和夜晚降低室内音量4、在社区生活里，哪些事情我们不能做？（）A.在健身器材上晾晒被褥B.准备装修房子提前通知，照顾邻居感受C.把自行车停在楼道里D.在室内跑步玩耍，影响楼下居民正常生活三、判断题1、邻居空巢老人李奶奶急性
10、阑尾炎发作，在群聊里向小区邻居求助。 看到消息的邻居陆续来到李奶奶家帮助,大家齐心协力把李奶奶送到 医院急救。（）2、小区里的几位老人时间空闲，成立了环境护卫队，提醒居民保持 环境卫生，主动清扫小区内的卫生。（）3、疫情期间，在家上网课的大学生杨铭，利用课余时间做志愿者， 到小区卡点帮助扫码测温。（）四、简答题1 .你参与过哪些社区建设的活动？和小伙伴提供一下你的感受吧！如 果没有参与过，说说你可以做哪些参与社区建设的事情吧。2 .说一说，积极参与社区建设的好处。63服务社区一、填空题1、基础2、受益者二、多项选择题1、ABCD 三、判断题1、V 2、一、填空题1、基础2、受益者二、多项选择题
11、1、ABCD 三、判断题1、V 2、社区活动参与者2、ABCV 3、V答案及解析社区事务品质 温度3、ABCD 4、ACD1 .例如:参加过的活动：在小区里陪老人聊天、清理垃圾桶周围的散 落垃圾等。感受：做了好事，快乐自己。2 .社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。社区中的每个成员既 是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互 帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。6.4参与公益一、填空题1、中华民族历来就有（ （）的传统美德。公益事业是凝聚（）、增强（）的事业。参与公益事业能为身处困境的人（），也能为抵御突发灾害汇聚（ X2、参与公益活动，我们既可以为灾区（），资助（）
12、学生，帮助（）家庭，也可以利用业余时间照顾（）,参加保护（）等志愿活动。3、当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要 （）的个人和群体。让我们坚持“（y,从小事做起,发挥（）的力量。4、服务社会不分大事小事，生活中的（）最终可以汇聚成社会生活中的（ X 二、选择题1、生活中很多平凡的小事能表达个人对社会、对人生的态度。服务 社会不仅是一种责任，更是一种幸福。以下行为属于服务社会的 （xA.当你的同学被欺负时，不顾一切为他讨回公道B.参加社区慰问孤寡老人的公益活动 C.期末考试帮助同学作弊提高成绩 D.中午在食堂排队打饭，帮助好朋友插队到自己前边打饭2、参与公益活动，哪些事情我们不能做
13、？（）A.参加户外白色垃圾大清扫活动B.有条件可以资助贫困学生C.帮助邻居小伙伴撒谎，骗他父母躲过一次批评D.陪老年公寓的老人们聊天3、关于志愿者，不正确的选项是（）A.主动承当社会责任B.奉献个人时间和精力C.开展有益于社会或个人的活动的人D.目的是获取一定的物质报酬三、判断题1、公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。（）2、我们小学生年龄太小，不宜参加公益活动。（）3、公益活动是那些有钱人的事，不是我们普通人能做的。（）4、张爷爷说：公益活动是政府和公益组织应该做的事，我们做不了 什么。（）5、当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。（）6、服务社会不分大事小事
14、，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会 生活中的浓浓大爱。（）四、简答题1 .请你说一说你参加过的公益活动，并谈一谈自己的感受和收获。2 .生态环境是我们的宝藏，请写出我们保护环境、保护生态宝藏的公益意义。五、实践题日常的社会秩序维护需要我们的参与和奉献，设计一幅呼吁大家 奉献自己力量的宣传画。6.4参与公益答案及解析一、填空题1、扶危济困 帮扶力量2、捐款3、救助4、小小善举 二、选择题乐善好施人心 正能量雪中送炭贫困 困难孤寡老人生态环境日行一善 公益浓浓大爱1、B 2、C 3、D三、判断题1. V 2、x .3、x解析：公益活动不是有钱人专属，每个人都可以做公益活动，可以出 钱，也可以出力
15、，积小成大，发挥公益的力量。4、x 5、76、V认真阅读方案内容，找出每种方案的特点。2 .比一比，做选择。我们可以把这两种方案的不同之处进行比 较，权衡利弊，为使这个活动“更有意义、更完美”， 选出自己喜欢的方案。阅读角：一方有难，八方支援课件出示相关资料阅读目标：L阅读短文，感受“一方有难，八方支援” 的大局观念。2,体会文中各地医护工作者“舍小家，为大 家”的奉献精神。阅读探究：L自主阅读短文，想一想：湖北省爆发了疫 情，全国其他地区为什么要派医疗队去支援？2.疫情严重，国家卫生健康委员会做了哪些 工作？活动园：读法规，长知识课件出示相关资料活动过程：1.认真阅读“活动园”中给出的法律规
16、定。这些法律规定分别从不同的方面介绍了国 家的政策，我们要通过认真阅读，了解其主要内容。 2.比一比，找出共同之处。这些法律规定虽然是从不同角度来确立的，但 仔细读完，你会发现它们有共同之处。3 .多渠道，去。我们可以把自己到的能够表达国家对 每个社会成员关爱的措施提供给大家。4 .议一议。你知道国家为什么给予弱势群体特别保护 吗？识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。课堂练习幻灯呈现、简答题.例如：到老年公寓帮助老人们清扫卫生，为灾区捐款，参加野外捡 白色垃圾的活动等。虽然都是小事，但每个人都贡献一点力量，积小 成大，就能有效帮助需要救助的个人和群体。感觉到自己存在的价值。1 .例如：保护
17、环境也是我们社会公益活动的一局部，保护环境有助 于构建美好生活，提高我们的生存质量。【言之有理即可】 五、实践题根据实际情况操作即可。课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/建设和谐美好的社会生活G善相同）卜相互尊重、平等相待X 关爱帮助弱势群体需要各方合力6.2文明有礼教学设计课题文明有礼单元第二单元 公共生活 靠大家道德与法律年级五下学习 目标1 .个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受益者。2 .缺乏公共意识不利于构建平等友善的社会。3 .有教养的人不仅要关注自己的外部形象，而且要关注自己的言谈举止等生活细节。重点明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。难点明确构建和谐的公共生活需要提升
18、文明意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频小学生文明礼仪简介：什么是礼仪板书课题看视频）了解文明礼仪激趣导入讲授新课活动园：我做小法官，我来断是非课件出示相关资料活动过程：1 .分组讨论。你认为哪些人的行为是不对的？把理由说清 楚。你认为哪些人的行为是对的？也把理由说清 楚。2 .你知道我们为什么要做到文明有礼吗？3 .看图片，找问题。找一找：下面的图片中有哪些不文明的行 为？4 .谈体会，说感受。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动园：如何平衡个人利益和他人与社会利益的关系课件出示相关资料活动过程：L说一说“活动园”中人物的不
19、当行为。2 我做小法官。阅读角：容止格言课件出示相关资料阅读探究：“容止格言”包括哪些内容？读完“容止格言”，你有哪些感受？说出来，与大 家提供。解相关知识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/文明礼貌的践行者 G明有卜和谐生活的受益者 公共意识6. 3服务社区教学设计课题服务社区单元第二单元 公共生活 靠大家学科道德与法律年级五下学习 目标1 .构建美好社区需要社区成员主动承当社区事务。2 .社区成员需要相互帮助、互相支持。3 .为社区建设贡献自己力所能能及的力量。重点了解社
20、区成员的角色与责任。难点树立服务公共生活的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频社区要搞好讲解：社区是假设干社会群体或社会组织聚集在某一 个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体， 是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。 社会学家给社区下出的定义有140多种。社区是具 有某种互动关系的和共同文化维系力的，在一定领 域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。尽管社会学家对社区下的定义各不相同，在构 成社区的基本要素上认识还是基本一致的，普遍认 为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的 地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类 型的组织。社区就是这样一个“
21、聚居在一定地域范 围内的人们所组成的社会生活共同体”。板书课题看视频，思 考相关问 题。激趣导入讲授新课温馨有活力的社区是社会和谐的基础。建设美好 社区需要我们积极参与社区活动，主动承当社区事 务。活动园：建设美好社区需要大家共同参与课件出示相关资料活动过程：L熟悉邻里公约。认真阅读资料，了解邻里公约的具体 内容，分析这个邻里公约对小区居民的意义。 2 .我来答问题。主持人说有位居民认为邻里公约是个 “紧箍咒”，你怎么看？相关链接：农村社区课件出示相关资料活动过程：3,读链接，长知识。过渡：社区中的每个成员既是社区建设的受益者， 也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互 支持，生活上的相互
22、帮助，会让社区生活更有品质、 更有温度。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真活动园：我为社区添光彩课件出示相关资料活动过程：展示成果，提供快乐。你在参与社区建设活动的时候，留下了哪 些照片？提供给大家，在照片的卜面如果能配上文 字，会让大家真切地感受到你当时的心情。阅读角：社区是我家，建设靠大家课件出示相关资料阅读提示：1 .社区的老人为什么要主动清扫卫生？2 .社区的孩子作出了哪些贡献？拓展活动：小演讲。说说自己参加社区活动的感受吧，看谁说得 流利又生动。知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达
23、 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/主动承当社区事务 a艮务社区）卜相互帮助相互支持6. 4参与公益 教学设计课题参与公益单元第二单元 公共生活 罪人豕学科道德与法律年级五下学习 目标1 .公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。2 .积极参与公益事业可使小善汇聚成大爱。3 .慈善要用“心”衡量。重占明确参与公益活动的意义。难点积极参与力所能及的社会公益活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：公益活动讲解：随着市场经济的开展，在众多取得丰裕经济 收益的成功企业家中，逐渐涌现出一批富有社会责 任感和公益道德心的人。他们重新思考生命的意 义，重新
24、定义企业使命。他们以企业家的才能去做 慈善家，以公民的责任去做公益活动家，由此参与 社会的自我治理，从而复兴和深化民间公益传统。 他们身体力行“经世济民，以人为本，义利兼顾” 的经营之道，因而取得经济效益与社会效益的双 赢。在他们的眼中，公益，是每个企业必尽的责任； 公益，是每个企业家应有的良知。板书课题看视频，了 解相关知 识。激趣导入讲授新课中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传 统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。 参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为 抵御突发灾害汇聚帮扶力量。活动园：公益活动靠大家，人人都把手来搭课件出示相关资料活动过程：1.读短文，谈感受。2 .认
25、真阅读这篇短文，然后说一说你对“公益活动 离不开热心的志愿者”这句话的理解。3 .共享爱心故事。过渡：参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资 助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间 照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。活动园：公益在我身边课件出示相关资料对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动过程：1 .读短文，谈感受。阅读这篇短文，说一说你从中明白了一个什么道理。活动过程：2.展示事例卡。活动过程：3.把感受提供给同学。活动过程：4.说说自己的亲身经历。阅读角：慈善要用“心”衡量课件出示相关资料阅读探究：1.中国科学院紫金山天文台为
26、什么用田家炳星”为一颗小行星命名？阅读探究：2.2001然后，田家炳爷爷做了一件什么 事情，出乎一般人的意料？阅读探究：3.田家炳爷爷说的“有心的慈善”是什么意思？阅读探究：4.这个故事对你有什么启发？拓展活动：你还知道哪些让人感动的公益活动？讲 给大家听。识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析日行一#讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/ 凝聚人心G与公g）卜增强正能量小善汇聚成大爱6.1友善相待一、填空题1、人与人相处需要（X建设和谐美好的社会生活，需要彼此（ ），相互（2、平等友善可以传递（入在温暖的传递过程中，我
27、们相互（ 1相互（）,社会将会更加美好。3、每个社会成员都要肩负应尽的（），多（）他人,为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供 有交（ X4、我们身边有一些（）群体，他们需要更多的关爰。二、选择题1、遇到问路的外地人，我们应该（A.热情地给问路人指路B.有偿地给路人指路C.提高警惕，不理会问路人D.担忧是坏人，知道也不能告诉他2、去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们应该（）A.花钱买服务，不必对服务员客气B.发自内心地说声”谢谢C.当作没看见，没有表示D.催促服务员，再快点上菜3、对待老年人，我们不应该（）A.平等地对待他们B.自觉维护他们的合法权益C.避开他们，不理他们D为他们提供力所能及的帮助三、判断题1、一位老爷爷要过马路，玲玲主动搀扶他过马路。（）2、妈妈带小美去看演出，舞蹈演员所用的道具掉地上了，小美幸灾 乐祸。（）3、在公交车上，洋洋给老奶奶让座。（）