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1、湖南文艺音乐第9课 你说它是啥东西教案教学目标：知识与技能：在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情 地背唱歌曲。认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法， 并能用双响筒为歌曲伴奏。过程与方法：在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你 说它是啥东西，体会歌曲诙谐的情趣。通过综合表演，使学生 的表现欲望得到充分的展现，让孩子们在表现中增强自信心。情感态度与价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关 爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系 教学重点：学唱歌曲你说它是啥东西，并能用打击乐器为歌曲进行伴奏。教学难点：唱好附点节奏教学用具：双响筒、多媒体、琴教学过程：一、常规训练：课
2、前律动热身，带动学生活跃起来二、导入1、出示驯鹿图案加上课题一一你说它叫啥东西。2、师边唱边画（唱）：林中有只怪动物，头像野马不是马（画 马的头简笔画），角儿长长不是鹿呀（画鹿的角简笔画），你说 它是啥东西？林中有只怪动物，身像毛驴不是驴（画驴的身体简 笔画），蹄儿像牛不是牛呀（画牛的蹄子简笔画），你说它是啥 东西？师：请小朋友们猜猜，这是啥东西呢？生：像牛、像马、像驴、像鹿、像怪兽师（唱）：林中有只怪动物，四不像的怪动物，它是我的好朋友 呀，它的名字叫驯鹿。生：它叫驯鹿！师：同学们真棒，从我的歌声中找出了答案，是的，它就是我们 今天交的好朋友，驯鹿。它呀有着像马一样的头，鹿一样的角， 驴一样
3、的身子，牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。三、学习新歌1.歌曲，解决附点节师：同学们，驯鹿真可爱，它现在邀请我们跟它一起去森林里玩, 老师先去喽！请你们坐好认真看驯鹿怎么带老师走的，要记住路 线哦（师先跟音乐示范一遍，第二遍由老师带一句，生学一句， 学生边听歌曲边跟着老师的拍腿动作找蹄声的特点。）x x x x |x x x |2LJI x | ）c x x x 哒哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒哒哒哒哒 哒哒 哒哒 x. x x x| x x x x| x x x|哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒师：细心的同学们一定会发现老师手势有几个不一样的地方。生：有，有的地方手势是划弧线的。师：正好划弧线的地方就是用红色
4、标记蹄声的地方。那是因为这 几个地方，有几个小山坡，驯鹿正要跃过去呢，所以和平时走路 不一样，你们看！2、集体练习（出示歌谱）师：我们一起来模仿它们跃过小山坡时的蹄声吧！看谁学得最 像？（手做划弧线的动作重点练习X.R X X）。5.6 i 6 I 5 6 I 3 3 II （师唱简谱一边用手势打 出强弱动作,强调附点节奏附点八分音符的动作要强，十六分音 符要弱，师的动作要明显）唱会简谱以后，将歌词显示出来,跟着音乐单独练歌词旋律节奏, 加上拍腿的动作。头.像野马/角.儿长长/不.垦鹿呀身.像毛驴/蹄.三像牛/不垦牛呀3、歌词跟老师按节奏读歌谣，课件出示歌词师：我看到了小驯鹿特别的开心，所以，
5、我把之前的故事与我们 驯鹿的蹄声混合在一起，就变成了一首小歌谣，不信，请大家跟 着我一起来念一念！（老师要注意念歌词时的强弱规律。）4、学习唱歌（1）师范唱师：我看见可爱的驯鹿情不自禁的唱起了歌，你们听。（师范唱, 注意吐词）（2）师：这么有趣的歌曲，我们一起来唱一唱吧！（师范唱第 一段，要把第一段教好，边演唱边做手势，左手要有提示附点节 奏手势，对应小山坡的附点节奏。）师：那么，现在请大家尝试着自己唱唱第二段的歌词。（如果唱 得不准确，提示手势，哪句不好停下来纠正）5、熟悉歌曲师：现在我把所有同学分成两个大组，一大组唱第一段，二大组 唱第二段，最后一段歌词全班一起合唱。唱得最好的那个大组就
6、能优先选择乐器为歌曲伴奏。（唱一遍，要求学生有感情地进行 背唱。）四、综合表演.认识双响筒。师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？教师出示双响筒，学生猜它的名字。教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。1 .歌表演。播放伴奏音乐，请局部同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为 第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生 分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情 演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。五、课堂小结师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲你说它是啥东西， 还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的 大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能保护它 们，保护大自然。（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌, 结束今天的学习！