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1、选择性必修上教材文言文挖空训练及重点知识梳理石钟山记复习重点1.积累并记牢120个实词中的“是” “适” “识”三字及次常用字“始”。2.背诵全文，翻译重点句子。基础积累奠基高考一、基础夯实.解释加点的词语（第1段）水经云：“彭蠡之口有石钟山焉。”邮元以为下临深潭，微风鼓浪，水石 相樗，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，*（）大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始芍（）其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声邑（）,北音涉粗）,#（ ）止响噢 ）,余顿 ）承飘 ）o自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名.何哉？（第2段）元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临
2、汝，而长子迈将世（）饶之德兴尉，送之至湖口，口（ ）得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之， 破破海。余田（）笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有假设老人咳且 笑于山谷中者，或日此鹉鹤也。余次 ）:）欲还,而大声发于水上，噌咙如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，那么山下皆石穴呼（ ）,不知其浅深，微波入焉， 涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍， 与风水相吞吐，有:筱坎镇格之声，与向之噌咙者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：汝识之乎？ 噌咙者，周景王之无射也；
3、森坎镀薪者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！ ”（第3段）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，号（ ）与余同， 而言之不详；士大夫纱（ ）不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而 不能言。此世货%）不传也。匚而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑季渤之陋也。1 .理解性默写石钟山记中，写唐人李渤通过敲击不同的山石聆听声响深究得名的由来，李渤发现声 音的区别是“，。”石钟山记中，表现山石敲击后余音悠长的句子是“,”石钟山记中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是“石钟山记中，苏轼夜游石钟山，到了绝壁下，他看到的景象是“石钟山记中，
4、苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意，其中写 宿巢的隼的句子是“,” ；描 摹鹳鹤的声音的一句是“。石钟山记中，苏轼寻访石钟山，在两山之间发现了一块大石，交代石头位置的一句 是 “”。石钟山记中，石钟山簌坎镇鞘之声形成的原因是“，石钟山记中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人到达了共鸣，这句话就是石钟山记中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨，不禁发问:石钟山记中，苏轼在文末说明写作本文的意图是“,3.翻译画线的句子石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？有大石当中流，可坐百人，空中而多客，与风水相吞吐，有霰坎钱寤之声，与向之噌 咙者相应，如乐作焉。
5、而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。二, 重点知识梳理1. 120个实词积累、识记是义项例句号说也，人常疑之石之铿然有声者，所在皆号也觉今号而昨非（归去来兮辞）自言本号京城女（琵琶行）唯利星图适义项例句余自齐安舟行道临汝而吾与子之所共漠（赤壁赋）始年还家门（孔雀东南飞）年冬之望日前后（与妻书）处分道兄意（孔雀东南飞）道得府君书（孔雀东南飞）快意当前，适观而己矣（谏逐客书） *发闾左道戍渔阳九百人（陈涉世家）同“谪”，被流放或贬职(3)识义项例句汝识之乎相逢何必曾相识（琵琶行）非学无以致疑，非问无以广识（刘开问说）见识，知识默而识之，学而不厌（论语述而）同“志”，记住识以柳枝，命本部涉济（金
6、史）同“志”，做标记2.通假字例句本字及意义南声用胡，北音清越.古今异义词词语例句解析（古今义）其实自以为得基笫古义今义副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）空中军甲而多窍3义今义天空中心动余方心、利欲还古义今义内心有所触动；动心，产生做某事的欲望.多义实词词语例句意义始至唐李渤始访其遗踪郭橐驼，不知阳何名（种树郭橐驼传）忧懈怠那么思慎阳而敬终（谏太宗十思疏）然后知吾向之未阳游（始得西山宴游记）贫贱有此女，筠适还家门（孔雀东南飞）.词类活用例句活用类型及释义微风鼓浪而此独以钟多余日齐安甘行适临汝大石那么立千尺事不日见耳闻虽大风浪不能巧也.特殊句式例句句式特点（请指出标志词）古之人不余
7、欺也余是以记之石之铿然有声者3 .文化常识水经与水经注：水经是 时期的一部记载全国水道的地理书。此书简要记述了 137条全国主要河流的水道情况，原文仅I万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地 区的地理情况记载不够详细、具体。后来被 改编为水经注。水经注以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是中 国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚 烂，语言清丽，具有较高的文学价值。【特别小练习以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）苏轼下御史狱，势危甚，无敢救者。安礼沉着言：“自古大度之主，不以
8、言语罪人。轼 以才自奋，谓爵位可立取，顾录录如此，其心不能无缺望。今一旦致于理，恐后世谓陛下不 能容才。”帝日：“朕固不深谴也行为卿贯之卿第去勿遍宣里之贾怨于众恐言者缘以害卿 也。”李定、张噪皆施使勿救，安礼不答，轼以故得轻比。（节选自宋史王安礼传，有删 改）A.朕固不深谴也行/为卿赞之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也4 .朕固不深谴也/行为卿赞之/卿第去/勿漏言献方贾怨于众/恐言者缘以害卿也 C.朕固不深谴也/行为卿贤之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也 D.朕固不深谴也行/为卿赞之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也拓展训练走进高考阅读下面的文言文
9、，完成文后题目。喜雨亭记苏轼亭以雨多，志喜也。古者有喜，那么以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎, 以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始举官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。 是岁之春，雨麦于岐山之用，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月,乙卯乃雨, 甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忏于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？ ”日：“五日不雨那么无麦。又日：“十日不雨可乎？ ”日：“十日不雨那么无禾。” “无麦无禾，岁
10、且荐饥，然讼繁兴， 而盗贼滋炽。那么吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之 以雨。使吾与二三子.得相与优游以乐于此亭者，皆雨之蜴也。其又可忘耶？”既以名亭又从而歌之日使天而雨珠寒者不得以为襦使天而雨玉饥者不得以为粟一雨三 日，伊谁之力？民日太守。太守不有，归之天子。天子日不然，归之造物。造物不自以为功， 归之太空。太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。”.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）名：命名治：修建阳：山的南面狱：监狱A.亭以雨多，志喜也B.予至扶风之明年，始沧官舍C.雨麦于岐山之用D.诚讼繁兴，而盗贼滋炽1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确
11、的一项为哪一项（A.既以名亭/又从而歌之/日/使天而雨珠/寒者不得以为襦/使天而雨玉/饥者不得以为粟/B.既以名亭/又从而歌之/日/使天而雨珠/寒者/不得以为襦/使天而雨玉/饥者/不得以为粟/C.既以名亭/又从而歌之/日/使天而雨珠/寒者不得/以为襦/使天而雨玉/饥者不得/以为粟/D.既以名亭/又从而歌之日/使天而雨珠/寒者不得以为襦/使天而雨玉/饥者不得以为栗/.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.喜雨亭记一反亭台游记的通常写法，熔记叙、议论、抒情于一炉，交错并用，可谓运笔生辉，出手非凡。B.下雨前，太守就己经开始修亭凿池，没有顾及忧心庄稼的百姓。亭成恰逢雨至，太守看 到人民庆祝的场景，深感惭愧，将这一场喜雨归功于天子和造物主，并用“喜雨”来给亭子 命名。C.为表现百姓之喜，文章除了具体描写官吏、商贾、农夫的欣喜假设狂，还交代了此前“弥 月不雨”的情况，为后文记“喜”做了有力的衬托，行文曲折起伏，饶有兴味。D.本文采用了以小见大的写作手法。小亭子的建成并非什么大事，可苏轼却把它与人民“喜 雨”的大事联系起来，表达与民同乐的感情。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（I）既而弥月不雨，民方以为忧。译文：（2）今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。译文：3 .简述“喜雨亭”名字的由来，并说说这一命名表现了苏轼怎样的志趣。答：